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摘 要：當(dāng)前的高中物理教學(xué)存在教學(xué)效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，尤其是在高三總復(fù)習(xí)的階段。提高物理的教學(xué)效率對實現(xiàn)高中物理的有效教學(xué)有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中物理;有效教學(xué);課堂講授;課堂討論;實踐練習(xí)

高三階段的物理課程已經(jīng)進入了總復(fù)習(xí)的階段，這一階段的物理教學(xué)有別于普通的物理教學(xué)，要在教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生所要掌握的物理知識，以便在高考中取得良好的成績。在實踐教學(xué)中教師應(yīng)該采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)方法的合理運用可以極大地提高物理的教學(xué)效率。本人認為在課堂上講授法可以使學(xué)生較快地接受知識，討論法可以使學(xué)生活躍思維，練習(xí)法可以使學(xué)生鞏固知識，在實踐教學(xué)中這三種教學(xué)法的運用可以提高物理的教學(xué)效率，有助于有效教學(xué)的實現(xiàn)。

一、課堂講授促進有效教學(xué)

講授法是課堂上出現(xiàn)最早的教學(xué)方法，也是迄今為止使用最廣泛的教學(xué)方法，在實踐教學(xué)中教師應(yīng)該充分發(fā)揮講授法的優(yōu)點，使此教學(xué)法在最大程度上服務(wù)于物理課堂的教學(xué)。講授法，顧名思義就是教師在課堂上講課，學(xué)生在課上聽課，以此來傳授知識的教學(xué)法，這種教學(xué)法的優(yōu)點是可以節(jié)省課堂的時間，由教師快速向?qū)W生講授新知識，有利于學(xué)生快速解除疑惑，學(xué)會知識，在長時間的應(yīng)用中取得了很好的教學(xué)效果。在高三總復(fù)習(xí)的階段有必要充分利用教授法向?qū)W生大量地教授課堂知識，以使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識。

例如，教師在總復(fù)習(xí)階段“加速度”的教學(xué)中就可以運用到講授法，有關(guān)加速度的知識，在高中物理中算是力學(xué)中的一部分，是學(xué)習(xí)高中物理的基礎(chǔ)，也是高中物理里面難度相對較小的一部分內(nèi)容，在這種知識的復(fù)習(xí)中教師采用講授法可以提高復(fù)習(xí)的教學(xué)效率，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取更多的知識，有利于教師高效地利用課堂時間。講授法可以培養(yǎng)學(xué)生的聽課認真度，有利于學(xué)生在課堂上集中精力進行學(xué)習(xí)，對高中物理教學(xué)很有幫助。

二、課堂討論促進有效教學(xué)

講授法固然是一種優(yōu)良的教學(xué)方法，但在高中物理課堂上不能僅有一種教學(xué)方法，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)乏味的感受，久而久之會不利于物理教學(xué)的有效開展，所以教師應(yīng)該在物理課堂上引入其他的教學(xué)方法。本人認為討論法是一種良好的教學(xué)方法。討論法就是在課堂上教師引入討論的問題，讓學(xué)生討論問題，進而解決問題的教學(xué)方法。首先，學(xué)生經(jīng)過長時間的聽課容易產(chǎn)生疲勞，出現(xiàn)開小差等情況，這幾乎是不可避免的，在這樣的情況下就需要采用討論的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

例如，在高三總復(fù)習(xí)時會復(fù)習(xí)平拋運動方面的知識，有關(guān)這方面的知識的教授教師就可以采用討論法。教師可以讓學(xué)生討論平拋運動都存在哪些方向上的速度。有了討論的問題學(xué)生往往會一掃疲倦的面目，進入熱烈的問題討論中。在討論中學(xué)生可以得出結(jié)論：平拋運動的速度分為兩個方向上的，一個是水平方向上的初速度，一個是豎直方向上所做的自由落體運動，兩個方向上的力構(gòu)成了平拋時的曲線運動。課堂討論的教學(xué)方法可以使學(xué)生在聽課效率低下的時候換一種新的方式進行學(xué)習(xí)，實踐教學(xué)的經(jīng)驗表明討論法在物理課堂的運用是有助于教學(xué)效率提升的。

三、實踐練習(xí)促進有效教學(xué)

練習(xí)法是高中物理常見的一種教學(xué)方法，即教師給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)來提高課程的有效教學(xué)。在高三階段這種教學(xué)法顯得尤為重要，在高三階段學(xué)生需要通過大量做題以鞏固已學(xué)的物理知識。在高一、高二的階段學(xué)生所學(xué)的物理知識概念類的和公式類的較多，而在試題練習(xí)方面則較少，在高三階段需要學(xué)生大量做題以適應(yīng)高考的形式和提升解題水平，所以練習(xí)法就成了當(dāng)前高中物理的一項重要的教學(xué)法。

在練習(xí)法的運用上有著很多的技巧，教師和學(xué)生充分地掌握了練習(xí)法的運用技巧，就能極大地提高物理的教學(xué)效率。例如，在物理試題中有很多的選擇題，但這些選擇題有的時候包含了很多的信息，一個物理選擇題中可能包含了力學(xué)、運動學(xué)、電磁學(xué)等多方面的知識。在面對這樣的試題的時候就需要把這道小題當(dāng)作大題來做，要能總結(jié)出該題每一個步驟，并寫在摘抄本上，以備將來復(fù)習(xí)或查看。在小題的練習(xí)中當(dāng)作答題來對待可以增加學(xué)生的解題綜合水平，可以在實踐教學(xué)中提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。另外，在總復(fù)習(xí)的練習(xí)中教師要有針對性，對高考重點進行強化練習(xí)，對高考涉及較少的部分則相應(yīng)地減少練習(xí)的頻率，這樣才能在練習(xí)中既節(jié)省時間又能提高練習(xí)的效率。在高三總復(fù)習(xí)中采用課堂練習(xí)的教學(xué)方法可以極大地鞏固學(xué)生的物理知識，對物理有效教學(xué)的實現(xiàn)很有益處。

在高三總復(fù)習(xí)階段運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以很好地提高物理的教學(xué)效率，在實踐教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)和復(fù)習(xí)內(nèi)容的不同采用合適的教學(xué)方法。在總復(fù)習(xí)階段練習(xí)法的運用是必不可少的，只有學(xué)生練習(xí)的到位才能實現(xiàn)物理的有效教學(xué)。

參考文獻：

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[2]陶敬.如何提高高中物理課堂教學(xué)有效性[J].未來英才，2018（18）：137.

編輯 喬彥鵬