劉琳 張濤

摘?要：新媒體的發(fā)展給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對新媒體帶來的挑戰(zhàn)提出相應(yīng)的對策與建議：凈化培育環(huán)境;增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺認(rèn)同;加強(qiáng)思想政治教育。

關(guān)鍵詞：新媒體背景;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;對策與建議

一、新媒體的興起給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來良好機(jī)遇

（1）新媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育開拓了新陣地。信息的雙向傳播是新媒體時(shí)代主要的標(biāo)志，每個(gè)人在接受信息的同時(shí)也在發(fā)送信息。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播上不再局限于日常思想政治教育授課的形式，通過新媒體就可以把關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀枯燥的文字性敘述轉(zhuǎn)化為圖片或者音像資料，以更喜聞樂見的形式出現(xiàn)在各教育網(wǎng)站。新媒體傳播行為和方式在符合當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化成長需求的基礎(chǔ)上也為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式開辟出了新陣地。

（2）新媒體為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了更豐富的內(nèi)容和技術(shù)支持。新媒體龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存儲(chǔ)海量信息，包括大量文字信息、音頻、圖片和經(jīng)過分類處理的視頻資源等，這些資源內(nèi)容豐富對于學(xué)生來說避免了課堂教學(xué)的枯燥乏味，這對于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供更豐富和詳細(xì)的內(nèi)容。同時(shí)，新媒體繁衍出來的微博、微信等新興工具，為高校所利用以便了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行培育，在技術(shù)層面上對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了支持。

（3）新媒體為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)新了交流方式。傳統(tǒng)媒體背景下的大學(xué)生接受教育的主要方式是課堂教育，大學(xué)生與施教者之間交流的機(jī)會(huì)較為缺乏。新媒體時(shí)代，大學(xué)生不僅在接收信息上獲取自主權(quán)，也可以自主決定接收信息的時(shí)間、地點(diǎn)和方式，主體性得以充分發(fā)揮。同時(shí)，大學(xué)生作為受教育者，可以與教育者進(jìn)行匿名交流溝通，這樣大學(xué)生從心理上不會(huì)產(chǎn)生隔閡，極大地縮短了人與人交往的心理距離，交流方式的創(chuàng)新有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

二、新媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

（1）新媒體平臺信息的良莠不齊加劇了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的復(fù)雜性。新媒體的出現(xiàn)及普及改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的閱讀和接收信息的方式，成為當(dāng)代大學(xué)生接受和輸出信息最常用的手段，這就有助于大學(xué)生通過多種渠道去了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。但同時(shí)因?yàn)樾旅襟w這個(gè)全新平臺的出現(xiàn)，一些無良媒體或者惡意營銷號為獲取高點(diǎn)擊率故意報(bào)道負(fù)面新聞來博大眾眼球。這些良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對沒有完全建立自己價(jià)值觀的大學(xué)生來說，對他們的價(jià)值選擇和判斷無疑造成一定的沖擊，加劇了大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀培育的復(fù)雜性。

（2）新媒體話語權(quán)自由削弱了大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。在新媒體背景下，信息的傳播極其迅速，暢游在網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人接受信息的次數(shù)和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)也越來越多。人們隱匿于網(wǎng)絡(luò)中，在發(fā)表自己看法被認(rèn)可的同時(shí)，個(gè)體價(jià)值以及話語權(quán)自由也得以體現(xiàn)，這就調(diào)動(dòng)了人們的積極性和參與性。而這些變化會(huì)在一定程度上削減社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要傳播渠道的影響力，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為主導(dǎo)思想觀念在一定程度上受到?jīng)_擊，大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感在這種情況下逐漸削弱。

（3）新媒體匿名性特點(diǎn)導(dǎo)致大學(xué)生道德意識弱化。新媒體的普遍化使得人們從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱?dāng)事人”，人們在屬于自己的“媒體”上表達(dá)想法，構(gòu)建自己的社交網(wǎng)絡(luò)。所有這些輸出的信息以及人與人之間的關(guān)系都具有隱匿性，他們便不再像現(xiàn)實(shí)生活中一樣去規(guī)范自己的言行。而大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中最為活躍的群體，不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中對此行為跟風(fēng)模仿，對自己的道德作風(fēng)不做嚴(yán)格約束，導(dǎo)致大學(xué)生道德意識和價(jià)值判斷能力弱化，繼而產(chǎn)生道德危機(jī)。

三、新媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的對策與建議

（1）依法構(gòu)建法治防火墻，凈化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育環(huán)境。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育也需要得到法律的保障，依法構(gòu)建法治防火墻來凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯得愈加重要。國家和政府層面制定網(wǎng)絡(luò)空間治理的政策，先后出臺相關(guān)文件并加大了對網(wǎng)絡(luò)垃圾信息的處理力度，法律法規(guī)的不斷完善盡最大可能減少大學(xué)生對不良信息的接觸機(jī)會(huì)。高校在新媒體平臺運(yùn)營管理機(jī)制也要逐步完善，利用新媒體平臺創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方式，建立起完善的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，進(jìn)而順利開展對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺認(rèn)同。當(dāng)代大學(xué)生面對新媒體平臺的海量碎片化信息，在價(jià)值觀的選擇和判斷上產(chǎn)生困惑甚至偏離方向，幫助大學(xué)生建立正確價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺認(rèn)同，成為當(dāng)前需要解決的主要問題。一方面要提升大學(xué)生信息處理的能力，提高他們自主思考和判斷的能力，提高他們獲取和發(fā)布健康信息的自覺性。另一方面，培養(yǎng)大學(xué)生媒介素質(zhì)教育也是需要負(fù)擔(dān)起的重任。這就體現(xiàn)出學(xué)校組織相關(guān)部門開設(shè)媒介素質(zhì)教育的講座的必要性，培養(yǎng)大學(xué)生良好的媒介素質(zhì)，提高他們的分辨信息的能力，讓大學(xué)生在內(nèi)心接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

（3）利用新媒體平臺創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義社會(huì)主義價(jià)值觀培育方式。新技術(shù)條件下，微博、微信、貼吧等新興工具都成為學(xué)校運(yùn)營管理的重要平臺，應(yīng)充分發(fā)揮這些平臺的優(yōu)勢，將其作為重要的教育載體以增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染力和吸引力。教育者應(yīng)充分利用微信、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇等校園公眾號，搜索與開發(fā)適合大學(xué)生身心發(fā)展的新媒體資源庫，定期與大學(xué)生進(jìn)行線上或線下相關(guān)思想教育話題交流，了解大學(xué)生思想狀況，以“潤物細(xì)無聲”的形式對大學(xué)生的思想上形成潛移默化的影響。

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基金項(xiàng)目：2018年西安工程大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高校思政課教師課堂教學(xué)能力評價(jià)與提升策略研究”（項(xiàng)目編號19JGZD07）