湯恒綏

摘 要：隨著我國新課程改革的進一步推進與發(fā)展，我國現(xiàn)當代的教育事業(yè)愈來愈重視對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這一點從新課標大力倡導(dǎo)教育工作者實行素質(zhì)教育的教學(xué)理念就可以看出來。而小學(xué)階段作為我國九年義務(wù)教育的重要組成部分，可以說是奠定學(xué)生今后各學(xué)科學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)的重要啟蒙教育。除此之外，小學(xué)階段還是小學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣和身體素質(zhì)的最佳時期，因而在全民嚴重缺乏健康運動意識的當下，利用小學(xué)大課間體育活動來有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;大課間活動;安全教育;紀律管理

一、培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性

近年來素質(zhì)教育理念普及，社會各界對于我國教育事業(yè)素質(zhì)教育工作也給予了高度的重視，無論是學(xué)生家長還是社會人士都對小學(xué)階段的素質(zhì)教育有了越來越多的期望，因為小學(xué)階段是影響學(xué)生一生的重要教育時期。小學(xué)體育學(xué)科是一門側(cè)重于實踐教學(xué)的課程。在小學(xué)教學(xué)過程中加強學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生健康良好的身體素質(zhì)，還可以引導(dǎo)小學(xué)生逐步形成正確的價值觀和生活態(tài)度，更有甚者還會因此改變自身的性格缺陷，從此走上積極健康的發(fā)展道路，提高自身的抗壓能力和堅韌的品質(zhì)，以順利應(yīng)對人生中的些許困難與坎坷。

二、利用大課間活動培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的具體策略

1.明確大課間活動的目標，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識

對于我國的教育事業(yè)來說，無論是九年義務(wù)教育的哪一個學(xué)段的教學(xué)工作對于學(xué)生來說都是受益終生、影響深遠的。尤其是小學(xué)教育工作，由于小學(xué)教師面對的教學(xué)對象是處于各方面發(fā)育尚不成熟，但是又相當具有可塑性的小學(xué)生，因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)具有相當重要的意義，可以促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的自主鍛煉意識，明確體育鍛煉的重要性，進而樹立積極健康的生活態(tài)度，將體育核心素養(yǎng)所傳達的堅韌不拔、吃苦耐勞、永不言棄的體育精神融入今后的學(xué)習(xí)和工作生活中，從而為今后的順利發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。雖然在新課程改革大力推行素質(zhì)教育的背景下，眾多的小學(xué)都已經(jīng)陸續(xù)落實素質(zhì)教育的教學(xué)活動，但是從現(xiàn)階段的小學(xué)大課間體育活動的實踐來看，還是有大部分小學(xué)教師和校領(lǐng)導(dǎo)對于體育素質(zhì)教育存在過多的偏見。這也與我國的體育改革發(fā)展進程緩慢以及傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念有關(guān)。

2.開展豐富的大課間活動，強化學(xué)生的運動鍛煉能力

現(xiàn)如今雖然一部分小學(xué)開始進行大課間體育活動的改良和創(chuàng)新，但是還是有許多小學(xué)仍然在沿用傳統(tǒng)的廣播體操運動作為大課間的主要體育活動項目。這也與各學(xué)校之間存在文化建設(shè)的巨大差異有關(guān)，僅僅依靠活動形式單一和內(nèi)容貧乏的大課間活動，很難調(diào)動起小學(xué)生的參與積極性和運動熱情，就更不用說進一步提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)了。大課間體育活動的展開，歸根結(jié)底是要從小學(xué)生的個人發(fā)展角度出發(fā)，不僅要結(jié)合小學(xué)生的身體發(fā)育特點，還要充分考慮到小學(xué)生的興趣所在和認知水平。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對課間活動產(chǎn)生基本的興趣，才能促使學(xué)生自發(fā)地參與到大課間活動中來，以愉悅的心情進行體育運動，從而達到最佳的運動效果。

3.拓展健康安全教育活動，增強學(xué)生的自我保護意識

近年來我國青少年犯罪和意外事故頻發(fā)，使得青少年安全教育也被推上了風(fēng)口浪尖。青少年犯罪事件的發(fā)生與大部分青少年缺乏法律安全意識有直接的關(guān)系，同時許多青少年處于血氣方剛的青春期，有時在遇到傷害時缺少正確的自我保護意識和方法，所以往往會采取極端的方式去處理，因此走上了觸犯法律的不歸路。而小學(xué)階段作為培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀和法律意識與開展安全健康教育的重要時期，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都具有至關(guān)重要的意義，所以在小學(xué)階段利用大課間體育活動拓展健康安全教育，進而增強學(xué)生的自我保護意識是非常有必要的。

三、注重加強大課間活動的紀律管理工作

在開展小學(xué)大課間體育活動的過程中，紀律管理工作對于教師來說也是一大重要難題，因為大部分小學(xué)生基于年齡限制處在各方面都尚未發(fā)育成熟的時期，所以小學(xué)生普遍具有活潑好動，難以集中注意力和缺乏耐力、自制力等性格特點。而小學(xué)大課間的體育活動又普遍在室外進行，在經(jīng)過長時間的室內(nèi)課堂學(xué)習(xí)之后，大部分小學(xué)生都對大課間體育活動充滿了向往和期待，可是他們中的大多數(shù)人之所以充滿參與熱情并不是基于對體育活動的熱愛，而是他們都將大課間體育活動看作和同學(xué)娛樂打鬧和閑談嬉戲的最佳場所。再加上在開展室外大課間體育活動時學(xué)生較多，基本上都是以班級為單位由一名教師進行管理和監(jiān)督，從而出現(xiàn)監(jiān)管疏忽和管理不到位的現(xiàn)象，這也與大課間的紀律管理工作不完善有較大的關(guān)系。

參考文獻：

[1]劉桂麗，王茂球.試論中小學(xué)大課間體育活動中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（1）：82-83.

[2]黃春紅.小學(xué)開展大課間活動的若干問題及分析研究[J].當代體育科技，2018，8（35）：98-99.

編輯 李建軍