薛欣惠

學(xué)前教育是教育的起點(diǎn)，開(kāi)展幼兒師資培訓(xùn)特別是思想素質(zhì)培訓(xùn)是提升辦園品質(zhì)的重要途徑。筆者在長(zhǎng)期的幼兒園一線管理工作中，注重堅(jiān)持對(duì)教師的思想素質(zhì)培訓(xùn)，總結(jié)出了一套行之有效的經(jīng)驗(yàn)。

首先，幼兒園的園長(zhǎng)和書記要以身作則，發(fā)揮榜樣作用，要在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的政策條文，并進(jìn)行深入研究。對(duì)于品德素養(yǎng)培養(yǎng)類的書籍，要盡量多涉獵;對(duì)于教育理論類的著作，要進(jìn)行深入閱讀，不斷提升自己的理論修養(yǎng)。

其次，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。要幫助教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀和科學(xué)的人才培養(yǎng)觀，讓大家的教育理論水平與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，并將個(gè)人的職業(yè)理想與孩子的健康成長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)，履行立德樹(shù)人的神圣職責(zé)。

再次，以案代培，依法從教。幼兒園園長(zhǎng)在開(kāi)展面向全體教職工的思想品德教育的同時(shí)，要加強(qiáng)大家依法治園、依法從教的意識(shí)，做各項(xiàng)國(guó)家法律法規(guī)、辦園規(guī)范的模范執(zhí)行者。去年，我們專門邀請(qǐng)了鄭州鐵路局集團(tuán)有限公司的法律顧問(wèn)來(lái)園開(kāi)展法律知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，教師進(jìn)一步了解了我國(guó)相關(guān)兒童成長(zhǎng)、幼兒園保教工作方面的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)是規(guī)范幼兒園保育、教育工作的準(zhǔn)繩，同時(shí)也是處理有關(guān)意外事件的法律依據(jù)。依法辦事、依法治教是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，廣大教師應(yīng)自覺(jué)用法律法規(guī)武裝自己，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和孩子們的合法權(quán)益。

最后，加強(qiáng)思想素質(zhì)培訓(xùn)要和園本文化、人文建設(shè)相結(jié)合，突出“六顆心”“四個(gè)意識(shí)”“一種精神”。

“六顆心”。信心，每位教師都要對(duì)自己有信心，對(duì)幼兒園有信心，每天都信心滿滿地投入到工作和學(xué)習(xí)中。虛心，教師要虛心學(xué)習(xí)保教知識(shí)、幼兒心理方面的知識(shí)、教師禮儀及溝通方面的知識(shí)，逐步建立起虛心學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。熱心，要積極主動(dòng)地投入到為孩子和家長(zhǎng)的服務(wù)中，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)教育者的力量。愛(ài)心，教師要像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待其他孩子，給予孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)。耐心，教師要以足夠的耐心去引導(dǎo)、教育孩子。誠(chéng)心，要以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子。

“四個(gè)意識(shí)”。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在工作中爭(zhēng)先恐后，樹(shù)立平等、積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幼兒園的所有崗位分工不同，都很重要，在這里沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。奉獻(xiàn)意識(shí)，只有踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，才能受到單位的肯定;只要能堅(jiān)持奉獻(xiàn)在前，就會(huì)有你想要的回報(bào)。服務(wù)意識(shí)，我們的成績(jī)和價(jià)值是因?yàn)楹⒆涌鞓?lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可而存在的，必須牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

“一種精神”，即主人翁精神。單位的成敗和每名教職工都息息相關(guān)，在社會(huì)上你的一舉一動(dòng)都代表著幼兒園的形象。經(jīng)過(guò)這些年的堅(jiān)持，我園教師都樹(shù)立起了主人翁意識(shí)，幼兒園的內(nèi)部管理水平和外部形象都得到了明顯提升。

（責(zé) 編 再 瀾）