教育部日前印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)特殊教育公平而有質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)殘疾兒童少年更好融入社會生活。

《指導(dǎo)意見》指出，一要健全科學(xué)評估認(rèn)定機(jī)制，規(guī)范評估認(rèn)定，建立工作臺賬。每年4月底前縣級教育行政部門會同殘聯(lián)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）對適齡殘疾兒童少年入學(xué)需求進(jìn)行摸底排查，5月底前，委托殘疾人教育專家委員會對適齡殘疾兒童少年是否適宜隨班就讀提出評估意見，根據(jù)評估意見，縣級教育行政部門建立義務(wù)教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作臺賬。二要健全就近就便安置制度，堅(jiān)持優(yōu)先原則，強(qiáng)化控輟保學(xué)。縣級教育行政部門要確保隨班就讀學(xué)位，同等條件下在招生片區(qū)內(nèi)優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué)。利用中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)加強(qiáng)監(jiān)測，切實(shí)保障具備學(xué)習(xí)能力的適齡殘疾兒童少年不失學(xué)輟學(xué)。三要完善隨班就讀資源支持體系，加強(qiáng)資源教室建設(shè)，發(fā)揮資源中心作用。各地要加快建設(shè)并實(shí)現(xiàn)省、市、縣特殊教育資源中心全覆蓋，更好為區(qū)域內(nèi)承擔(dān)隨班就讀工作普通學(xué)校提供專業(yè)服務(wù)。四要落實(shí)教育教學(xué)特殊關(guān)愛，注重課程教學(xué)調(diào)適，培養(yǎng)生活勞動能力，完善殘疾學(xué)生評價制度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要遵循殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，合理調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)轉(zhuǎn)化教學(xué)方式。制定個別化教育教學(xué)方案，幫助殘疾學(xué)生提高自主生活質(zhì)量和勞動能力。健全符合隨班就讀殘疾學(xué)生實(shí)際的綜合素質(zhì)評價辦法，突出對社會適應(yīng)能力培養(yǎng)、心理生理矯正補(bǔ)償和勞動技能等方面的綜合評價。

（何 綜）