顧瑋

一、報刊閱讀的可行性與必要性

縱觀高中英語寫作教學現(xiàn)狀和高中生寫作中的常見問題，教育專家們和教師們都在迫切地尋找一種行之有效的教學模式來提高學生的寫作能力。催光亮（2004）認為，如果沒有大量的理解性閱讀輸入，學生很難有一個優(yōu)秀的寫作輸出。如果寫作能力希望得到提升，必須進行有效的閱讀訓練。因此，讀寫結(jié)合應該是一個切實可行的提高學生寫作能力的方式。閱讀是語言的輸入，寫作是語言的輸出。學生可以通過閱讀材料學習到有用的詞匯和表達方法，可以通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)學習到寫作技巧。不同于枯燥、一成不變的教材閱讀文本，報刊能夠憑借其地道性、時效性、實用性等使學生不斷地接觸與學習到與時俱進的知識和技能。英語報刊，就好似教學過程中的活教材，起到了連接課堂和現(xiàn)實生活的作用。

二、報刊閱讀的理論研究

學生英語能力的提高僅僅依靠傳統(tǒng)的英語課本已經(jīng)遠遠不夠了，不能達到高中英語課程標準所提出的要求，也不能適應高考的需求。因此，引入報刊閱讀來輔助英語教學，可以彌補課本內(nèi)容的局限性和不足之處。與傳統(tǒng)的課本教材相比，報刊閱讀具備以下特點和作用。

第一，報刊圖文并茂，版面鮮活。色彩紛呈的報紙版面非常吸引學生。在版面設計上，新穎獨到、風格迥異，常常配上與內(nèi)容相關的圖片，博得了學習者的注意力，并且吸引他們進一步進行閱讀。魏微（2012）認為報刊大大激發(fā)了學習者的閱讀欲望，滿足了他們的好奇心和求知欲，調(diào)動了學生學習英語的積極性。此外，報刊還有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，提高他們的記憶能力和思維能力，激發(fā)他們的想象力，這些都有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

第二，報刊詞匯豐富，表達地道。報刊中有豐富的詞匯和地道的表達法。比如，有些詞匯和表達法是關于最新的科技產(chǎn)品的，這些詞往往在課本和字典上是找不到的;比如，有些詞匯Kongfu， Taichi等詞是漢語轉(zhuǎn)變而來的;比如有些詞是在某一文體中特定出現(xiàn)的，或者在特定的語境下有特定的含義;比如英語國家的人們在表達某一種情感時多用怎樣的一種表達法。這些都是報刊所呈現(xiàn)給我們的語言輸入。學生在持續(xù)不斷地接觸這些詞匯和表達的過程中，會潛移默化地掌握、積累和內(nèi)化，繼而學會使用它們。

第三，報刊題材寬泛，體裁多樣。英語報刊中的題材寬泛，涉及幾乎各個領域：經(jīng)濟、社會、文化、政治、娛樂等。題材多樣、涉及面廣使學生能夠在各領域具備一定的背景知識。比如學生得以了解世界各國的差異性和多樣性，了解各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與繁榮，了解某個領域的最新發(fā)展。這些都是傳統(tǒng)的課本教材無法提供的。此外，報刊文章的體裁也是多種多樣，有記敘文、說明文、議論文，有廣告，有電子郵件，有新聞稿等。各種體裁的文章在行文布局上都有自己的特點，學習者在閱讀過程中會進行思考、辨析、模仿，他們會學習到各種文體的寫作特點、感悟出不同文體所想表達的寫作意圖。

第四，報刊貼近生活，時效性強。英語報刊周期較短，帶給學習者的知識和內(nèi)容通常時效性較強，避免了內(nèi)容陳舊、過時的弊端，滿足了學生追求新鮮事物的心理需求。此外，報刊內(nèi)容通常是貼近生活的，是社會熱點，是大家關注的重心。因此，學習者在閱讀報刊的過程中，心中有一種求知欲和了解欲。他們希望通過報刊的閱讀材料了解當下的一些形勢。

第五，報刊滲透文化，提升素養(yǎng)。報刊，作為一種了解西方國家的媒介，可以使學生更真實地接觸西方文化，了解這些國家的狀況和習俗。眾所周知，學習語言，不僅是學習語言本身，更是在學習這門語言背后的文化。當下的課程改革和高考要求都要求考生具備一定的文化知識積淀、具備一定的人文素養(yǎng)，而報刊正好可以彌補傳統(tǒng)課本的不足，作為一種媒介，把文化資源傳遞給學生，達到語言學習的目的。

Johnson（1972）認為，報刊是一種很好的學習語言的方式，因為它的內(nèi)容與時俱進、吸引眼球。報紙頭版上的圖片一下子就能夠吸引學習者的注意力，避免了整個枯燥的閱讀過程。每個版面的主題也是各有不同，滿足了各種學習者的需求。此外，除了語言，報刊提供的文化知識也十分重要，為學習者豐富了某一話題的背景知識。

適當?shù)乩糜⒄Z報刊，學生便能接觸到形式多樣、內(nèi)容豐富、圖文并茂的語言材料，使學生對其他國家的文化背景、風俗傳統(tǒng)、生活方式等有所了解，而且更能夠吸引學生的注意力（劉娟，2007）。

Rafael A. Olovares（1993）也認為報刊是語言習得過程中很好的一種語言資源。首先，報刊的語言、內(nèi)容、文化等設計是符合某一層次學生的學習水平的。其次，報刊題材的話題覆蓋面很廣，涉及科學、社會、政治、經(jīng)濟等各個領域，學生在文化知識方面也得以提升。

學習者可以獲取豐富的最新資訊和背景知識，擴大詞匯量和學到一些地道的表達法，學習仿寫結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強的文本，了解英語國家人們的思考方式，然后學著用英語的思維進行寫作。更重要的是，報刊將課堂和現(xiàn)實聯(lián)系了起來，語言的學習不再僅僅是死氣沉沉的課本，而是與時俱進的過程。

總之，英語報刊可以給學生提供一個提升其英語寫作能力的平臺，讓學生了解各種問題，掌握文章的布局，有意識地使用正確的詞匯，從而有助于學生提高英語寫作水平。

參考文獻：

[1]催光亮.高中學生英文寫作訓練的幾點心得[J].英語輔導（瘋狂英語教師版），2004（6）：35-36.

[2]魏微.英語報刊的優(yōu)勢及在英語教學中的運用[J].教學與管理（理論版），2012（2）：34-35.

[3]劉娟.利用21世紀英文報提高高中生英語讀寫能力[D].武漢：華中師范大學，2007.

編輯 張佳琪