戴楚文

摘要：隨著時代的高速發(fā)展，信息化技術(shù)融入各行各業(yè)，在傳統(tǒng)教學(xué)中信息化的運用是一種特殊優(yōu)勢，給學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)帶來了前所未有的創(chuàng)新變革。本文運用信息化技術(shù)對學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)進行分析，意在加深舞蹈教學(xué)中信息化改革的必要性，以提升人才培養(yǎng)數(shù)量和提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒舞蹈;信息化

中圖分類號：J70-4;G652

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0257-01

一、前言

舞蹈教學(xué)是一門通過形體運動向外表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)不僅要求學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握舞蹈專業(yè)知識，同時還要結(jié)合不同學(xué)生的特點不同進行授課，這對于學(xué)生和老師來說都是一種不小的挑戰(zhàn)，所以在學(xué)前教育專業(yè)幼兒.舞蹈教學(xué)中，信息化的運用顯得尤為重要。

二、學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)信息化改革的必要性

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈培養(yǎng)的目標(biāo)主要是未來即將從事基本教學(xué)的幼兒教師，身為學(xué)前教育的教師，明確目標(biāo)群體并結(jié)合社會當(dāng)下，更應(yīng)以傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)理念來傳授知識，運用信息化技術(shù)來豐富教學(xué)，能夠讓學(xué)生身處于一個豐富多彩的環(huán)境里進行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對舞蹈教育的視聽感受，讓學(xué)生能夠擁有舞蹈鑒賞的能力和加深舞蹈編排的意義，奠定以后從事幼兒舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)。采用信息化技術(shù)制作的舞蹈課件，可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)對眼前看到和聽到的有所感觀。

三、學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)信息化的具體應(yīng)用

（一）優(yōu)化環(huán)境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性

目前，部分的舞蹈課程教學(xué)仍然是以普通的舞蹈房為主要授課環(huán)境，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)環(huán)境最大的特點就是互動性差，互動性差的授課環(huán)境對舞蹈教學(xué)過程中往往會產(chǎn)生不好的現(xiàn)象。由于專業(yè)舞蹈教學(xué)的課程內(nèi)容比較繁瑣，所以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上優(yōu)化舞蹈教學(xué)環(huán)境，提供良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ);提供定點的影像錄制系統(tǒng)，實時呈現(xiàn)老師與學(xué)生的動作并將相應(yīng)的資料予以儲存，這樣的做法對于學(xué)生對專業(yè)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣有所提高，并且運用信息化可以很好將學(xué)生創(chuàng)新思維激發(fā)出來，并加以創(chuàng)新;利用多種媒體手段，設(shè)置不同的情景播放一些符合現(xiàn)代幼兒舞蹈的編排視頻，讓學(xué)生直觀有效地了解舞蹈所表達(dá)的含義，把學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

（二）調(diào)動感官彌補動作的局限性

原有的舞蹈課堂，采用的教學(xué)方法是老師進行舞蹈示范學(xué)生再進行動作模范，這樣的教學(xué)方法雖無大錯，但示范動作始終有一定的局限性，而且學(xué)生未必在看過一次后就能有所領(lǐng)悟，老師還要進行反復(fù)示范，這樣的教學(xué)方法延長原有的教學(xué)時間，讓學(xué)生無法更好地掌握舞蹈技巧。所以我們運用信息化教學(xué)方法，讓教師在課堂上采取視覺和聽覺雙重結(jié)合的教學(xué)方法，利用高科技的現(xiàn)代視聽工具對學(xué)生的感官加強刺激，結(jié)合媒體形聲、聲畫在教師示范舞蹈動作的時候，讓學(xué)生能夠激發(fā)興趣主動接受所傳播來的信息，同時教師可以提前將錄制好的舞蹈動作或提前找到的優(yōu)秀舞蹈作品在課上放給學(xué)生反復(fù)觀看，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的多種感官能力，同時也避免了老師反復(fù)的勞動，帶動學(xué)生主動參與教學(xué)過程中來。

（三）構(gòu)建通道利于教學(xué)的同步性

充分利用信息化教學(xué)手段和信息化教學(xué)的技術(shù)來彌補學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)的不足，利用多媒體構(gòu)建多個學(xué)習(xí)通道利于課上課下教學(xué)的同步，更好地為學(xué)生以后從事幼兒教師教學(xué)的實踐奠定基礎(chǔ)。借助多媒體各類平臺，進行線上學(xué)習(xí)、線上師生、學(xué)生與學(xué)生交流討論、線上老師與學(xué)生互相點評、學(xué)生與學(xué)生之間互評、線上自我點評，構(gòu)建線上舞蹈課程學(xué)習(xí)資源庫、線上管理教學(xué)數(shù)據(jù);全方面提升學(xué)生的動手能力和時間能力，將有限的舞蹈教育課堂時間進行有效的延伸，線上欣賞和學(xué)習(xí)交流教學(xué)內(nèi)容，將線下學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化成生動的方式直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，運用微視頻的方式將無聊枯燥的理論知識以有趣生動的形式傳遞給學(xué)生，在線上組織學(xué)生將線下難以突破的重點以小組討論、小組競賽或頭腦風(fēng)暴的方式來組織進行，同時將學(xué)生線上學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)進行梳理，可以有效掌握學(xué)生自我學(xué)習(xí)的進度同時還可以將數(shù)據(jù)作為未來教學(xué)評價的客觀依據(jù)。

四、結(jié)語

在舞蹈教學(xué)中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力素質(zhì)會直接影響到未來從事幼兒教育的學(xué)生素質(zhì)，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)不僅要求學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握舞蹈專業(yè)知識，同時還要結(jié)合不同學(xué)生的特點不同進行授課，這對學(xué)生和老師來說都是一種不小的挑戰(zhàn)，所以在學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)中，以可操作化的方式運用于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，一定程度上改變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

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