浙江省杭州市百合花幼兒園杜才飛等在《學前教育研究》2020年第4期上撰文認為，交往能力是幼兒社會學習的重要內容，混齡走班教學是幼兒社會學習的重要方式，構建無結構小組能夠有效促進混齡走班教學的開展，對于提高幼兒交往能力很有幫助。無結構小組是指在混齡走班教學中，幼兒根據(jù)自身需求自由選擇不同的活動小組，自主調節(jié)游戲中的相關規(guī)則和內容，完成相關的活動任務。構建無結構小組必須堅持以下三個原則：一是自主選擇原則，二是混齡搭配原則，三是協(xié)同合作原則。落實無結構小組教學活動，教師要積極創(chuàng)設具有無結構小組特征的游戲環(huán)境和游戲內容，合理規(guī)劃每個活動區(qū)的安排，設計科學的一日活動主題，根據(jù)主題設計相應的活動，再根據(jù)無結構小組中的幼兒的個性和興趣，引導幼兒完成活動。要加強活動監(jiān)控和引導，讓每一名幼兒都能參與到活動中，同時要觀察、分析幼兒在活動中的表現(xiàn)，適時對活動進行調整，確保活動的有效性。

（責編 蒙秀溪）