章麗娟

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在教育行業(yè)中，也已經(jīng)開始運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)了，而且經(jīng)過使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量和效率都得到了提升。在中職學(xué)前教育音樂課堂當(dāng)中，也可以使用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以欣賞到更多的音樂，從而有效地提升學(xué)生的審美能力和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);中職學(xué)前教育;音樂課堂;運(yùn)用

如今，信息技術(shù)在不斷的進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，同時(shí)我國的教育工作也在進(jìn)行創(chuàng)新。隨著新課改的逐漸深入，新課改要求了教師在教學(xué)時(shí)一定要合理的運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)工作，并且要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新從而有效地提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。在學(xué)前教育音樂教學(xué)當(dāng)中，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)會(huì)比以往的教學(xué)方法更加有效，因此在音樂教學(xué)中—定要重視運(yùn)用多媒體技術(shù)。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的誤區(qū)

1.沒有合理的選擇教學(xué)課件

在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，沒有合理選擇教學(xué)課件主要表現(xiàn)在兩方面，一方面就是音樂教師比較依賴運(yùn)用多媒體的課件進(jìn)行教學(xué)，雖然運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)會(huì)比以往的教學(xué)方法更有效，而且可以生動(dòng)的體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，但是音樂教師不要只重視使用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，多媒體只能在教學(xué)中起到指導(dǎo)的效果，無法代替音樂教師來進(jìn)行教學(xué)。要是只根據(jù)多媒體來進(jìn)行教學(xué)，那么教學(xué)的效果不會(huì)得到提升。也無法激發(fā)學(xué)生的興趣。另一方面就是音樂教師隨意的選擇教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，也沒有根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行選擇。許多教師再制作多媒體課件的時(shí)候，都會(huì)耗費(fèi)很多的實(shí)踐，并且在課件當(dāng)中插入一些圖片等內(nèi)容，雖然這些內(nèi)容可以吸引學(xué)生的關(guān)注，但是無法提升教學(xué)的效率。

2.沒有確定好教學(xué)目的

在學(xué)前教育音樂教學(xué)當(dāng)中，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅可以使教學(xué)方法得到創(chuàng)新，還可以使用多媒體激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，從而就可以幫助教師減少工作的壓力。不過，很多教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，都比較重視內(nèi)容的美觀，大量的運(yùn)用一些圖片和視頻來豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣的方法雖然可以使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)美觀，吸引學(xué)生的關(guān)注，但是經(jīng)過這樣的教學(xué)，只能讓學(xué)生了解這些圖片內(nèi)容，無法學(xué)會(huì)音樂知識(shí)，這樣也就導(dǎo)致無法達(dá)到音樂教學(xué)的目的。

二、多媒體教學(xué)在中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.教師與多媒體技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)當(dāng)中，教師可以使用多媒體技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使用合理的方法來將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，經(jīng)過豐富的音樂教學(xué)內(nèi)容來引起學(xué)生的關(guān)注，從而讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。不過，在教學(xué)前音樂教師一定要選擇一個(gè)合理的教學(xué)方法，多媒體技術(shù)只是屬于一個(gè)機(jī)器，這個(gè)機(jī)器還是需要有人來進(jìn)行操作的，所以想要發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢教師就一定要合理的來進(jìn)行操作。因此，音樂教師就要選好教學(xué)課件。然后，在教學(xué)的過程中要與學(xué)生進(jìn)行充分的交流。同時(shí)音樂教師也需要以學(xué)生為中心開展教學(xué)工作并且對學(xué)生的問題進(jìn)行解答經(jīng)過教師與多媒體技術(shù)的結(jié)合，就可以有效地提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。

2.多媒體與黑板結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

在音樂教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓音樂內(nèi)容更加生動(dòng)形象的展示出來，而且還可以給學(xué)生的視覺帶來沖擊。音樂教師還可以將教學(xué)的內(nèi)容存入到多媒體當(dāng)中，方便在以后教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行使用。在以前進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，音樂教師只可以將教學(xué)內(nèi)容寫到黑板上進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)方法非常的浪費(fèi)教學(xué)實(shí)踐，要是使用多媒體技術(shù)就可以將其清晰地展示出來。因此，音樂教師就可以將多媒體和黑板教學(xué)結(jié)合到一起。例如，在教學(xué)《第四十交響曲》的時(shí)候，音樂教師就可以使用多媒體來播放這首音樂，然后將音樂的旋律畫在黑板當(dāng)中，從而就可以讓學(xué)生更加清晰的了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而提升教學(xué)的效率。

3.教學(xué)方法的結(jié)合

以往的教學(xué)方法隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u漸地出現(xiàn)了_一些問題，并且無法在適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)工作了，不過在這些教學(xué)方法中有一些內(nèi)容是可以進(jìn)行運(yùn)用的?，F(xiàn)階段的教學(xué)方法都是使用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，改變了以往的教學(xué)方法，經(jīng)過視頻和圖片內(nèi)容來使音樂教學(xué)更加的豐富。不過在教學(xué)的時(shí)候，音樂教師還要將以往的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，從而在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生說出自己的看法，并且經(jīng)過作業(yè)的方法來考察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況。經(jīng)過這樣的方法就可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情況，并且對教學(xué)問題進(jìn)行完善。而且在教學(xué)工作中，有些問題是信息技術(shù)無法解決的，所以教師要根據(jù)學(xué)生的狀況和教學(xué)內(nèi)容，合理的來使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

總的來說，在中職學(xué)前教育音樂教學(xué)工作當(dāng)中，音樂教師合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以有效地解決教學(xué)中的難點(diǎn)問題，并且激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。因此，音樂教師—定要根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容，合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。