高鵬

摘要：信息化環(huán)境，為高職班主任管理工作提供了更方便的環(huán)境，作為高職班主任，應該有效利用信息化環(huán)境，做好和學生的溝通和聯(lián)系，并且利用信息化軟件，為學生營造更好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

關鍵詞：信息化環(huán)境? 高職班主任? 管理工作

引言

信息化環(huán)境為高職班主任管理班級工作帶來了更便利的技術，也讓班主任和學生之前的溝通和交流變得更加方便。高職教育和普通大學教育來說，偏重的是學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，班主任更要利用信息化環(huán)境，對班級的學生進行更有效的管理。

1 信息化在班級管理中的作用

1.1便于學生管理

高職院校的學生，通過接受高職教育走入社會，這時候學生的生理和心理發(fā)育都很不成熟，對社會缺乏了解，很難理性的處理問題，教師必須對這一階段的時期的學生加強思想教育工作，要及時掌握學生的思想動態(tài)，要對他們思想上存在的問題進行及時的引導。高職教育不同于高中教育，高中學生只面臨著高考的壓力，而高職院校的學生面臨的是社會的壓力，就業(yè)的壓力，高職學生一畢業(yè)，就面臨著社會的選擇，而這種選擇有可能決定著高職學生的一生，因此，高職學生面臨著巨大的壓力，這就要求高職學生的心理應該非常健康，要保持積極好學的心態(tài)，盡量提高自己對社會的適應能力，才能適應社會對自己的要求。作為高職院校的班主任，應該對學生給與足夠的重視，特別要重視他們的心理發(fā)育過程，要對每位學生的學習和生活情況進行及時把握。信息化時代，網(wǎng)絡非常發(fā)達，班主任應該利用一切能夠利用的信息化手段，和學生建立有效的溝通，例如qq群、微信群、班級博客等方式，和學生搭建聯(lián)系的橋梁，通過這些平臺，學生可以及時和老師保持聯(lián)系，也可以及時將自己對班級的意見反饋到群里，班主任可以及時和學生保持聯(lián)系，這種聯(lián)系不限時間和空間，相對于傳統(tǒng)的班級管理來說，這種管理更有效，更具體。

1.2信息化在學生心靈建設中的應用

高職的班主任不僅要掌握學生的學習情況，還要對學生的心理情況進行掌握，要讓學生以積極向上的心態(tài)應對高職教育，這種心態(tài)對于學生日后走向社會非常重要，也有利于對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，高職班主任應該有效利用信息化技術，在微信群、qq群中發(fā)布一些正能量的視頻和圖片，也可以發(fā)布一些名人軼事，還可以發(fā)布一些和法制教育有關的內容，這些內容對于學生心理素質的提高非常有幫助，這種心理教育活動也更加直觀、更加有效的作用在每個學生身上。

2 高職班主任班級管理存在的問題

2.1班級管理范圍不斷擴大

高職班主任不但要管理學生的學習工作，還要管理他們的生活情況，而目前高職院校的學生大都是獨生子女，這些孩子平時受到家庭的溺愛，心理非常叛逆，而一下子從家庭到了學校過集體生活，心理狀態(tài)肯定會發(fā)生一些改變，班主任必須及時掌握他們的心理動態(tài)，才能有效的對班級進行管理。

2.2高職生源多樣化

高職院校的學生，一般都來自五湖四海，每個學生的生活習慣都不一樣，而這些孩子一下子到了學校這個統(tǒng)一的學習場所，勢必會對現(xiàn)在的學習和生活非常不適應，因此，教師必須把握學生的地域特點，了解他們的生活習慣，才能對學生進行更加有針對性的管理。

2.3學生素質有待提高

很多高職學生的學習成績都不高，這些學生對于學習存在一定的惰性，而高職院校相比于傳統(tǒng)教學來書，管理沒有那么嚴格，主要是靠學生自覺，但是高職院校的學生普遍對學習的自覺性不高，對于學習存在消極的心態(tài)，因此，班主任必須重視對學生學習習慣的培養(yǎng)。

2.4課外學習氛圍不濃

高職的學生普遍認為，學習是課上的任務，課外是自由活動時間，因此很多學生在課外很少學習，也不會利用課外時間對自己充電，這些學生課外時間只會打游戲，泡網(wǎng)吧，卻沒有有效利用課外的時間，這種課外學習氛圍會讓班級的整體學習氛圍變差，非常不利于教師對班級進行管理。

2.5課堂學習態(tài)度不端正

因為高職院校的學生主要是依靠自控能力對自己的學習進行控制，但是很多學生雖然初入校園之后，可以做到認真學習，但是在學習一段時間后，就會產(chǎn)生學習態(tài)度不端正的問題，很多學生不按時到課堂，而且在課堂睡覺看小說打發(fā)時間等，一些學生甚至會產(chǎn)生厭學心理，這種心理對于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)非常不利，這些都是班級管理存在的問題。

3 班級管理的有效策略

3.1利用網(wǎng)絡和學生及學生家長保持溝通

高職的班主任要重視學生的心理素質的管理，因此，不但要和學生保持緊密的聯(lián)系，還要及時和學生家長保持聯(lián)系，在信息化時代以前，班主任和學生及家長的管理非常不方便，要打電話，有時候還不一定能夠及時和學生家長建立聯(lián)系，信息化時代，有很多方便的軟件，例如qq、微信等，這些平臺可以隨時讓教師和學生，教師和學生家長建立聯(lián)系，實際上學生家長將學生送到高職院校，非常擔心學生的學習狀態(tài)和生活狀態(tài)，而教師就可以利用這些平臺，及時發(fā)布學生學習的動態(tài)和生活的片段，這樣家長對可以幫助教師一起做學生的思想工作，更有利于班級的管理。

3.2營造良好的學習環(huán)境

高職院校的任務，是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，是為社會輸送專業(yè)人才，因此，學生的學習不應僅僅限于課堂，教師可以定期在班級管理中舉辦一些和職業(yè)教育有關的活動，也可以發(fā)布一些和職業(yè)教育有關的內容，讓學生提前受到職業(yè)教育和專業(yè)訓練的熏陶。而且通過qq群、微信群，學生之間可以針對學習中存在的問題進行討論，這樣學生的學習氛圍將會更濃，也更有利于教師對學生學習的管理。

4 結語

高職院校的班主任肩上的擔子很重，不但要管理學生的學習狀況，還要管理他們的生活狀況，班主任應該有效利用信息化軟件，搭建教師和學生，教師和家長之間的橋梁，并且利用信息化軟件，為學生營造良好的學習環(huán)境。

參考文獻

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