逄芳

中共十八大以來，習近平非常重視倡導全黨、全社會的學習，他在一系列講話中，提出形成學習型社會和建設(shè)學習型政黨，認為人必須學習一輩子，要善于學習和善于重新學習。

書籍是人類的朋友，它能幫助人們豐富自己的知識，開拓自己狹小的視野，更能讓人們的思維插上翅膀，從而攀登人生更高的階梯。普通民眾離不開圖書，我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)，國防現(xiàn)代化建設(shè)更是離不開圖書。古語有“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”，既然讀書這么重要，那么現(xiàn)代人閱讀圖書的情況是個什么樣子呢？今天我們以通化師范學院大學生借閱圖書的情況來一探究竟。

1 通化師范學院2018——2019學年大學生借閱圖書的情況

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圖表一：通化師范學院2018——2019學年第一學學期第一書庫、第二書庫、第三書庫大學生借書量統(tǒng)計表

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圖表二：通化師范學院2018——2019學年第二學期

第一書庫、第二書庫、第三書庫大學生借書量統(tǒng)計表

從圖表一中我們發(fā)現(xiàn)一個相同的規(guī)律，就是通化師范學院大學生借閱圖書的數(shù)量在2018——2019學年第一學期的11月份達到最高峰，分別是：2186冊、4511冊、1278冊。在圖表二中我們也不難發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，就是各個書庫在2018——2019學年第二學期大學生借閱圖書的數(shù)量的次高峰幾乎都發(fā)生在次年的3月份，只有第一書庫的次高峰發(fā)生在4月份，分別是：906冊、2030冊、1051冊。為什么會出現(xiàn)幾乎相同節(jié)奏相同頻率的借書規(guī)律呢？從圖表一中我們可以看到大學生借閱圖書的數(shù)量在10月份有一定幅度的回落，這表明剛?cè)雽W的大學生依然沉浸在對新生事物的好奇當中，還沒有完全進入學習狀態(tài)，但是隨著時間的推移，新入學的大學生漸漸地進入了學習狀態(tài)，大學生借閱圖書的數(shù)量明顯的升高，直至在11月份激增到全學年的最高值，分別是：2186冊、4511冊、1278冊，隨后在12月份大學生借閱圖書的數(shù)量出現(xiàn)了大幅度的回落。

2018——2019學年第二學期大學生借閱圖書的數(shù)量也有一定的規(guī)律可尋。我們從大學生借閱圖書數(shù)量的變化可以看出大學生很快的進入學習狀態(tài)，這時大學生借閱圖書的數(shù)量達到了2018——2019學年當中的次高峰，隨后漸漸的有所下降，而且這個下降的趨勢并沒有減緩，隨著畢業(yè)生陸續(xù)離校，大學生借閱圖書的數(shù)量更是出現(xiàn)了急劇的下降，在6月份這個數(shù)量竟然出現(xiàn)一個學年的最低值，分別是：508冊、1406冊、678冊。

通過對比圖表一、圖表二我們可以得出大學生借閱圖書的數(shù)量的變化規(guī)律：在11月份達到全學年借書的最高峰，然后急劇的下降， 6月份這個數(shù)量達到全學年的最低值。

2 通化師范學院連續(xù)五年在校大學生的數(shù)量與大學生借閱圖書總量的變化

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圖表三：通化師范學院連續(xù)五年在校大學生的數(shù)量與大學生借閱圖書總量統(tǒng)計表

從圖表三中我們可以看出通化師范學院連續(xù)五年在校大學生的數(shù)量總的來說呈現(xiàn)出緩步上升的趨勢，分別是：12706人、12685人、13318人、13539人、13642人，也就是說通化師范學院每一學年在校大學生的數(shù)量基本保持穩(wěn)定。那么連續(xù)五年通化師范學院在校大學生圖書閱讀是個什么樣的狀況？在圖表三中我們可以看到2014-2015學年到2015-2016學年大學生借閱圖書總量呈現(xiàn)一定的上升，從53289冊提升到59881冊，但是隨后連續(xù)4個學年大學生借閱圖書總量卻呈現(xiàn)出每年遞減的狀況，分別是：59881冊、49241冊、40193冊、35207冊，對比最高峰時大學生借閱圖書總量下降了兩萬多冊。所以我們可以粗略的得出這樣一個規(guī)律：隨著通化師范學院大學生數(shù)量的逐漸增加通化師范學院大學生借閱圖書的總量每年卻在減少。

3 通化師范學院2018級數(shù)學專業(yè)、生物科學專業(yè)和體育教育專業(yè)三個理科專業(yè)的大學生以及2018級漢語言文學專業(yè)、歷史學專業(yè)和漢語國際教育專業(yè)三個文科專業(yè)的大學生2019年5月1日到2019年6月1日之間在圖書館的借書量與他們?nèi)雽W平均成績對比

從圖表四我們能夠清晰的看到2018級數(shù)學專業(yè)、生物科學專業(yè)和體育教育專業(yè)三個理科專業(yè)的大學生平均入學成績呈現(xiàn)出連續(xù)下降的趨勢，分別是：536分、507分和301分，這三個專業(yè)的大學生在2019年5月1日到2019年6月1日之間在圖書館的借書量分別是：27冊、18冊和14冊，也呈現(xiàn)出下降的趨勢。在圖表五我們可以看到漢語言文學專業(yè)、歷史學專業(yè)和漢語國際教育專業(yè)大學生的平均入學成績分別是：512分、501分和506分， 他們在2019年5月1日到2019年6月1日之間在圖書館的借書量分別是236冊、155冊和121冊，借書的數(shù)量也有所下降。從圖表四、圖表五中我們可以得出兩個規(guī)律：文科大學生閱讀圖書的數(shù)量明顯高于理科大學生;大學生平均入學成績越高，閱讀圖書的數(shù)量也越多。

圖表四：通化師范學院2018級數(shù)學專業(yè)、生物科學專業(yè)和體育教育專業(yè)的大學生2019年5月1日到2019年6月1日之間在圖書館的借書量與他們?nèi)雽W平均成績統(tǒng)計

小結(jié)，通過對通化師范學院一個學年、連續(xù)五年和文、理科幾個專業(yè)大學生閱讀圖書數(shù)量的統(tǒng)計，我們可以得出這樣的結(jié)論就是大學生閱讀圖書的數(shù)量真的是在逐年減少。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我覺得主要有以下幾個原因造成的。

（1）手機、電子圖書、電腦等各種輔助閱讀器的廣泛使用使大學生足不出戶就能實現(xiàn)閱讀自己心儀的圖書，從而使得原始狀態(tài)閱讀的下降。

圖表五：通化師范學院2018級1.漢語言文學專業(yè)、2.歷史學專業(yè)和3.漢語國際教育專業(yè)的大學生2019年5月1日到2019年6月1日之間在圖書館的借書量與他們?nèi)雽W平均成績統(tǒng)計

（2）學校層出不窮的各種社團活動使得大學生應(yīng)接不暇，所以他們也很難靜下心來潛心閱讀一本好書。

（3）短平快式的快餐文化造成文明退化文化枯竭，造成社會氛圍的浮躁，也是大學生很難進行深度閱讀的主要原因。

中共十八大以來，習近平非常重視倡導全黨、全社會的學習，他在一系列講話中，提出形成學習型社會和建設(shè)學習型政黨，認為人必須學習一輩子，要善于學習和善于重新學習。因此如何全面提高大學生的閱讀圖書能力，是我們圖書館人所不得不面臨的課題！

（作者單位：通化師范學院）