摘 ?要：隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，我國的學(xué)校體操發(fā)展也在不斷進(jìn)步。但是在發(fā)展過程中也存在著一系列的問題，基于此，需要提出引導(dǎo)我國學(xué)校體操走出困境的有效對策，大體包括提高教師培養(yǎng)質(zhì)量、加強學(xué)校體操教學(xué)內(nèi)容改革等相關(guān)內(nèi)容等，通過對問題的針對性研究，合理地提出各類有效的解決對策，希望可以為我國學(xué)校體操事業(yè)的發(fā)展提供積極的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體操 ?發(fā)展困境 ?解決對策

中圖分類號：G83 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0233-02

Abstract： With the progress and development of the times， the development of school gymnastics in our country is also in constant progress. But there are also a series of problems in the development process. Based on this， we need to put forward effective countermeasures to guide our school gymnastics out of the dilemma. Generally including improving the quality of teacher training， strengthening the reform of gymnastics teaching content and other related content. Through the targeted research of the problem， we can reasonably put forward various effective solutions， hoping to provide positive reference for the development of school gymnastics in China.

Key Words： School gymnastics; Development dilemma; Solving right

1 ?我國學(xué)校體操發(fā)展困境

1.1 師生對體操教學(xué)態(tài)度相對冷漠

多數(shù)學(xué)校都對體操這一課程不夠重視，甚至還有學(xué)校對于體操課的要求是只要沒有安全問題，隨便玩玩就可以的原則?；诖耍鄶?shù)學(xué)校都會不讓學(xué)生選擇體操類課程，在這種情況下，學(xué)生對于體操相關(guān)的知識也逐漸的知之甚少，甚至導(dǎo)致體操課程逐漸被排斥于學(xué)校的體育項目之外。

1.2 場地設(shè)施不完善

長時間以來，我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的差異也在逐漸增加，進(jìn)而導(dǎo)致不同地區(qū)之間的辦學(xué)條件也存在著相對比較大地差異。我國的教育部門有明確規(guī)定有關(guān)體操器械及器材配置的最低標(biāo)準(zhǔn)。但是就具體的實施情況來看，即使是相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，也很難做到這一點，多數(shù)學(xué)校都將這些設(shè)施當(dāng)作是一種無用的擺設(shè)，不能真正發(fā)揮出它們的實際作用，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的情況就更加糟糕了。

1.3 師資質(zhì)量較低

多數(shù)體育教師在開展有關(guān)體操知識的教學(xué)之時，缺乏對于體操基本知識的理解與掌握，因而對于技術(shù)的掌握也不夠熟練。另一方面，由于長時間不進(jìn)行體操教學(xué)，促使其一些原有的操作技術(shù)也在逐漸消退，教師的實際教學(xué)能力也在不斷下降。另一方面，學(xué)生的實際人數(shù)相對比較多，教師在進(jìn)行幫助與保護(hù)的過程中會處于一種十分困難的境地。基于此，多數(shù)教師會逐漸失去對體操教學(xué)的信心，嚴(yán)重情況下甚至?xí)饾u失去體操教學(xué)的信心，進(jìn)而逐漸生出一些恐怖情緒，促使學(xué)生對體操教學(xué)內(nèi)容的選擇產(chǎn)生一定的困難。

2 ?我國學(xué)校體操走出困境的有效對策

2.1 提升教學(xué)質(zhì)量，加強師生對體操教學(xué)的認(rèn)知

對于學(xué)校體操教學(xué)來說，它的隱藏價值相對比較高，并且多數(shù)都是相對比較顯性的，可以輕易地讓學(xué)生感知到。對于教師來說，要讓學(xué)生充分參與到體操教學(xué)的課堂中，激發(fā)學(xué)生對于體操學(xué)習(xí)的興趣與積極性。具體措施主要包括優(yōu)化教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理與適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。另一方面，教師首先要對體操教學(xué)有一個相對正確的認(rèn)知，之后再將其傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生對體操有一個正確的認(rèn)知。舉例說明，教師在進(jìn)行動作的講解之時，可以將這一動作與實際生活技能結(jié)合起來，例如，學(xué)習(xí)體操雙杠、單杠的支撐，以及垂懸動作可以幫助人逐漸實現(xiàn)身形的塑造及肌肉力量的增強等，之后再結(jié)合動作對學(xué)生進(jìn)行介紹。

2.2 提升體操教師培養(yǎng)質(zhì)量

對于我國體育教學(xué)事業(yè)來說，最重要的是要不斷加強學(xué)生在體育課與課外的鍛煉，不斷促進(jìn)青少年身心健康。但是要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要做的是不斷加強體育教師的基本功?？梢哉f學(xué)校的體操教學(xué)極大地影響著其他體育教學(xué)內(nèi)容。對于體育教師來說，掌握一定的教學(xué)技術(shù)可以說是十分必要的。因此，在進(jìn)行體育教師教學(xué)能力培養(yǎng)的過程中，一定要注重對教師基本功的訓(xùn)練。要保證這一任務(wù)的完成，對于學(xué)校來說，需要著重建立相對科學(xué)以及高效的學(xué)校體操體系，保證學(xué)生可以逐漸將體操知識轉(zhuǎn)化成為自己的體操教學(xué)方面的能力，不斷克服由于身體及年齡等方面的原因所導(dǎo)致的教學(xué)能力減退、技術(shù)水平降低等現(xiàn)象。不斷提高體育教師的體操教學(xué)水平，促使體育教師可以從體操教學(xué)的特殊性角度出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容、方法、安全等方面進(jìn)行深入的研究與分析，以此來不斷促進(jìn)學(xué)校體有關(guān)操教學(xué)工作的科學(xué)與合理化，盡可能地減少體操技能消退可能會給學(xué)校體操教育所造成的影響，進(jìn)而逐漸實現(xiàn)對教師體操教育技術(shù)與技能水平的提升。

2.3 重視體操教學(xué)內(nèi)容研究與改造

要實現(xiàn)對學(xué)校體操教學(xué)內(nèi)容的改造與升華，大體可以從以下幾個方面來著手：首先，對學(xué)校體操動作難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，在保證體操基本動作特征及教學(xué)目的不改變的情況下，從動作結(jié)構(gòu)、節(jié)奏及方式等多個角度作為切入點，對不同難度地動作進(jìn)行創(chuàng)新、挖掘及豐富，進(jìn)而逐漸提升有關(guān)體操教學(xué)普適性。另一方面，相對長期地練習(xí)對于一些同種類型難度地動作具有很大地幫助，并且也有很大的實用性。其次，保證對人們對于體育藝術(shù)性及美學(xué)的追求給予充分的尊重。在進(jìn)行學(xué)校體操教學(xué)內(nèi)容地設(shè)計以及選擇之時，一定要將體操的美學(xué)特征充分體現(xiàn)出來，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生對于參與體育鍛煉的興趣與積極性。再其次，對于一些擁有相對較高人文教育價值的體操動作進(jìn)行充分挖掘，同時將其作為學(xué)校體操教學(xué)的主要內(nèi)容。

3 ?結(jié)語

綜上所述，體操動作的完成需要具備一定難度的規(guī)范性與規(guī)格要求，以此來保持體操運動的真實含義?；诖?，教師在進(jìn)行高難度體操動作的示范之時，一定要靈活的依據(jù)學(xué)生的實際情況來對學(xué)生進(jìn)行合理的分層及動作的科學(xué)分解等教學(xué)方式。要保證學(xué)生可以學(xué)習(xí)與掌握更多的更基本的體操知識與動作。加深學(xué)生對于體操運動的理解，促使學(xué)生可以在掌握體操技能與知識的同時，可以因此而終身受益，不斷推動我國學(xué)校體操事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 王之春，賈遠(yuǎn)清，駱意.美國學(xué)校體操發(fā)展經(jīng)驗及對我國學(xué)校體操的啟示[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2017，16（2）：78-81，100.

[2] 楊冬梅.云錄播系統(tǒng)對提高體育教育專業(yè)健美操專選班教學(xué)效果的實驗研究[D].廣州體育學(xué)院，2015.

[3] 劉冰洋.長春市高中健美操教師教學(xué)能力評價指標(biāo)體系的研究[D].吉林大學(xué)，2015.

①作者簡介：劉昕（1984，2—），男，漢族，河北承德人，碩士，助教，研究方向：體育教育與運動訓(xùn)練。