張維發(fā)

隨著城鎮(zhèn)化步伐的不斷加速，使得農(nóng)村小學(xué)生源持續(xù)減少，許多農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)村小學(xué)撤辦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)集中辦學(xué)的現(xiàn)象。寄宿制學(xué)校在當(dāng)前的農(nóng)村中出現(xiàn)并普遍推廣，寄宿生向著低齡化方向發(fā)展。由于年齡小又長時間離開父母，寄宿生容易在學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)各種各樣的問題。

一、問題的提出

結(jié)合學(xué)校寄宿生管理的經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)存在的主要問題有：一是寄宿生在家過于受寵，不易融入集體生活。二是“親情饑渴”容易產(chǎn)生心理問題。子女與父母長時間分離，客觀上出現(xiàn)了情感疏遠問題;學(xué)校生管教師難以照顧到每位同學(xué)的個性需求，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨、壓抑、倦怠等不良心理。三是安全的剛性要求與學(xué)生人性化管理尺度把握不準，學(xué)生個性發(fā)展不夠?！鞍踩?zé)任大于天”，學(xué)校管理剛性要求比較多，客觀上，存在著學(xué)生個性發(fā)展與團隊統(tǒng)一管理之間的矛盾。四是缺少家長的監(jiān)督，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。小學(xué)寄宿生由于年紀較小，自律性不夠，學(xué)習(xí)目的性不明確，課前預(yù)習(xí)不夠，課堂參與太少，課后缺乏家長督促，久而久之，就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績較差等問題。

二、管理對策

（一）改善生活條件，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

1. 提供免費營養(yǎng)餐。從2013年9月開始，學(xué)校遵循相關(guān)文件的精神，每天三餐為寄宿生提供免費營養(yǎng)餐。菜由財務(wù)人員定點購買，聘請專業(yè)廚師。并根據(jù)學(xué)生情況和季節(jié)變化更換菜品，讓寄宿生吃飽、吃好。

2. 免費提供生活用品。在香港嘉里集團郭氏基金會等社會團體的資助下，學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生配制了洗衣機、太陽能熱水器、飲水機等設(shè)備，新建了洗浴間，添置了學(xué)生餐桌，做到宿舍與餐廳整潔、明亮、溫馨，學(xué)生洗浴常年有熱水。這些條件的配備，基本滿足了學(xué)生生活需求。

3. 創(chuàng)設(shè)舒適、和諧的生活環(huán)境。香港嘉里集團郭氏基金會定期組織教育專家到校與學(xué)生互動、開展教師培訓(xùn)，學(xué)校不斷提高生管教師的寄宿生管理水平，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校還花費大量資金美化校園環(huán)境、建設(shè)校園文化;設(shè)置了醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)室;實行封閉式、規(guī)范化管理，努力為寄宿生創(chuàng)設(shè)一個舒適、和諧的生活環(huán)境。

（二）培養(yǎng)自立能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

1. 建立宿舍管理制度，促進學(xué)生自主自立。由于小學(xué)生自主能力較差，自立能力不夠，需要制定符合學(xué)生發(fā)展的實際、有較好針對性的規(guī)章制度，促進學(xué)生樹立自立意識，培養(yǎng)自立能力。

2. 成立學(xué)生自我管理小組。每學(xué)期初生管教師選出一名在宿舍里比較有威信，同學(xué)較為信服的學(xué)生，在征求舍員同意后定為舍長人選，并進行統(tǒng)一培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提升管理能力與技巧。做好每天舍員考勤，指導(dǎo)糾正不衛(wèi)生行為，規(guī)范宿舍物品的擺放，落實學(xué)校作息制度。當(dāng)天值日生就是宿舍的小管理員，發(fā)現(xiàn)不能解決的問題要及時向舍長匯報，形成了“人人有事做，事事有人管”的良好氛圍。這種學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的方式，既培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，又促進了學(xué)生自理能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3. 開展宿舍評比制度，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以宿舍管理制度為標準，每日早晚兩次不定時對宿舍進行高要求、嚴標準的檢查、評比，每星期公布一次最佳宿舍與后進宿舍名單。評比不過關(guān)的宿舍，要對學(xué)生進行批評教育，并組織寄宿生進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、總結(jié)改進。評比中較好的宿舍可評為文明宿舍并獎勵，多次獲得文明宿舍稱號的可以作為明星宿舍，供其他宿舍學(xué)習(xí)。通過對寄宿生的精細管理，為學(xué)校健康發(fā)展提供有力保障。

（三）豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

1. 開展“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。我校開展了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動。結(jié)合師資、學(xué)生需求等實際情況，開設(shè)了剪紙、書法、乒乓球、電鋼琴、舞蹈等17個項目。在面向全校學(xué)生的同時，也考慮到寄宿生需求，在每天中午、傍晚、晚上都開展相關(guān)活動。堅持每周每個項目開放5個小時，定時、定點、定教師進行輔導(dǎo)、練習(xí)，為寄宿生搭建了一個培養(yǎng)興趣愛好、展示特長、發(fā)展個性的良好平臺。

2. 開展讀書活動，提高寄宿生閱讀水平。結(jié)合學(xué)?！笆〖壥痉秷D書館”的有利條件，開展形式多樣的讀書活動。如，開展“四個一”讀書工程：讀一本好書、寫一篇好作文、講一個好故事、誦讀一篇經(jīng)典美文。并通過講故事比賽、征文比賽等活動對學(xué)生閱讀情況進行有效檢查和激勵。學(xué)?？铩缎切呛印范ㄆ诎l(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，進一步激發(fā)他們的讀書興趣和熱情。學(xué)校圖書館開放到夜間8點，讓寄宿生在晚上空余時間也能隨時到圖書館借閱圖書，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力。

（四）重視寄宿生身心健康發(fā)展，塑造健全人格

1. 重視對學(xué)生心理問題進行干預(yù)與輔導(dǎo)。學(xué)校以心理健康課為主渠道對學(xué)生的心理問題進行干預(yù)與輔導(dǎo);同時，還定期請專業(yè)的心理專家或志愿者到學(xué)校開展心理健康講座;開設(shè)“知心姐姐信箱”，針對個別學(xué)生的心理問題進行解答和開導(dǎo)。

2. 加強家校合作緩解親情饑渴問題。針對親情饑渴問題，學(xué)校通過建立家長熱線，定期讓家長與孩子多通電話，聊天溝通;定期實行學(xué)校開放日，讓家長多抽時間到學(xué)校來看望孩子;開展親子游戲活動，讓家長與孩子多些共同參與、互動交流的機會，拉近心靈距離，增進親情關(guān)系。

3. 組織各種關(guān)愛活動，促進學(xué)生健康成長。

（1）成立寄宿生“溫馨之家”。以生管教師為主，組建愛心教師團隊，開展愛心活動。在晚飯后集中時間輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)。此外，還開展讀書、慶生、過節(jié)日、聽講座、“愛心路上你我他”征文比賽和獻愛心等一系列公益活動，使寄宿生的生活更加安全、舒適、健康、和諧。

（2）組織“大小朋友結(jié)對關(guān)愛活動”?；顒臃桨甘牵撼闪⒋笈笥眩ń處煟┲驹刚邎F隊，根據(jù)學(xué)生個性特點與需求情況，讓每個教師志愿者與三到五個學(xué)生結(jié)對幫扶。要求大朋友與小朋友每周至少小互動一次，每月至少大互動一次，每學(xué)期至少家訪兩次，特別對留守兒童臨時監(jiān)護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行不定期家訪，使每位學(xué)生每時每刻都能受到教師的教育、鼓勵和幫助。

（3）開展仁愛教育。結(jié)合我校甘國寶文化的“仁愛”精神，讓學(xué)生學(xué)會感恩和關(guān)愛他人。首先，教育學(xué)生要懂得感恩，不浪費飯菜，愛惜生活用品。其次，教育學(xué)生去關(guān)愛他人。讓年長學(xué)生幫助年幼同學(xué)、原有寄宿生幫助新來的寄宿生。與此同時，在生管教師的組織下，成立了愛心志愿者小分隊，在課余時間為學(xué)校、社會做一些力所能及的事，如為花圃拔草、為“五保戶”做衛(wèi)生等。

總之，對寄宿制學(xué)校的管理需要我們持之以恒地探索研究，去發(fā)掘更多好方法、好思路，讓每一位寄宿生都能在學(xué)校中養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，擺脫之前的缺點，全面提高自我，讓美麗的校園成為學(xué)生放飛希望的起點。

（作者單位：福建省屏南縣甘棠中心小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）