楊易 周東強(qiáng)

近幾年，眾多優(yōu)秀的企業(yè)開(kāi)啟訂單式人才培養(yǎng)，即校企合作，旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方式的多樣化。隨著高科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)有的人才體量已無(wú)法滿足企業(yè)的快速發(fā)展。因此，學(xué)校和企業(yè)積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

行業(yè)現(xiàn)狀驅(qū)動(dòng)使然

我們經(jīng)常會(huì)在新聞中看到這樣的信息：“面對(duì)國(guó)家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才需求的挑戰(zhàn)，華為與合作伙伴、高校、業(yè)界專家，進(jìn)行了人才培養(yǎng)的布局與規(guī)劃，通過(guò)構(gòu)建完善的人工智能職業(yè)認(rèn)證體系、高校課程建設(shè)、培訓(xùn)伙伴賦能等多種方式，面向未來(lái)、為產(chǎn)業(yè)鏈源源不斷輸送人才?！薄鞍⒗锇桶团c嘉興學(xué)院進(jìn)行合作，定位的是客戶體驗(yàn)產(chǎn)學(xué)研基地，主要承接淘寶、天貓平臺(tái)消費(fèi)者在線服務(wù)?！薄膀v訊已經(jīng)與天津大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、深圳大學(xué)、重慶工程學(xué)院、上海城建職業(yè)學(xué)院、呂梁職業(yè)技術(shù)學(xué)院等全國(guó)100多所高校展開(kāi)合作，聚焦人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)院建設(shè)、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等方面進(jìn)行深度融合?！?/p>

除互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)外，還有眾多以高精技術(shù)主導(dǎo)的企業(yè)，如航天企業(yè)。隨著航天技術(shù)的不斷發(fā)展，該類(lèi)型企業(yè)對(duì)高層次人才的需求量倍增，與之相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)基地航天科研院所需要不斷探索不同的人才培養(yǎng)模式和途徑。研究生教育作為科研院所高層次創(chuàng)新人才的重要來(lái)源，肩負(fù)著戰(zhàn)略性的重任。航天科研院所自行培養(yǎng)的研究生（以下簡(jiǎn)稱“自培研究生”）一直以來(lái)不但有效營(yíng)造了院所的學(xué)術(shù)氛圍，在創(chuàng)新研發(fā)、解決學(xué)術(shù)問(wèn)題方面起到了突出作用，同時(shí)也為院所提供了大量高水平、高素質(zhì)的人才，然而，隨著航天科研院所的技術(shù)發(fā)展和業(yè)務(wù)范疇的擴(kuò)大，受招生名額的限制，自培研究生規(guī)模很難支撐目前院所對(duì)研究生的需求；另一方面，高校的研究生教育培養(yǎng)因資源短缺，科研及實(shí)踐能力得不到足夠的鍛煉和提升，這些促使了科研院所與高校聯(lián)合培養(yǎng)模式的產(chǎn)生和發(fā)展。教育部于2009年啟動(dòng)了高等學(xué)校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生試點(diǎn)項(xiàng)目，以促進(jìn)科教結(jié)合，加強(qiáng)高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動(dòng)科技創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)的一些大中型企業(yè)紛紛與各大高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的機(jī)制，取得了有益的經(jīng)驗(yàn)和積極的成效。然而，大多數(shù)“校企聯(lián)培”采取的是企業(yè)委托高校定向培養(yǎng)研究生的模式，聯(lián)合培養(yǎng)研究生多為企業(yè)在職人員，這大大限制了研究生來(lái)源的多樣性，同時(shí)，研究生畢業(yè)定向就業(yè)，降低了研究生成績(jī)和發(fā)表學(xué)術(shù)成果的壓力，培養(yǎng)質(zhì)量也很難得到保證。

創(chuàng)新實(shí)施校企合作模式

航天科研院所與高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新模式，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重理論與實(shí)踐，注重院所資源、信息資源與學(xué)校共享的“雙贏”模式。經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，目前，該模式已比較成熟，下面就其實(shí)施方法和流程，與讀者進(jìn)行交流。

第一，靠制度保障。完善導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)方面的考核制度，增強(qiáng)導(dǎo)師與高等院校的交流與合作，發(fā)揮導(dǎo)師的學(xué)術(shù)魅力，激勵(lì)導(dǎo)師培養(yǎng)優(yōu)秀研究生；明確聯(lián)合培養(yǎng)研究生生源，高校原則上應(yīng)為“航天主體專業(yè)支撐學(xué)科綜合實(shí)力較強(qiáng)高校”，提升生源質(zhì)量；研究生學(xué)位論文的選題要綜合考慮院所領(lǐng)域發(fā)展和高校前沿性和尖端性的重大課題，使聯(lián)合培養(yǎng)研究生的科研工作處于良性循環(huán)狀態(tài)；提高研究生畢業(yè)答辯資格中對(duì)發(fā)表論文和專利的要求，加大研究生畢業(yè)成果考核，激勵(lì)其在學(xué)期間出成果出成績(jī)；明確優(yōu)秀研究生畢業(yè)留用標(biāo)準(zhǔn)，選拔出綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的人才留在航天科研院所工作。同時(shí)，制度還要涉及聯(lián)合培養(yǎng)研究生德育、課程學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)助學(xué)金、日常安全、科研學(xué)習(xí)與生活等方面，建立相關(guān)檔案。這樣不僅能讓航天科研院所及時(shí)了解研究生在課程學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，也可以讓高校及時(shí)了解研究生在科研課題執(zhí)行階段的科研情況和思想變化，特別是在研究生的德育方面，航天科研單位應(yīng)給予重視，加強(qiáng)制度建設(shè)，使他們保持積極、健康、向上的生活態(tài)度與正確的價(jià)值觀，保證其順利地完成科研任務(wù)及學(xué)業(yè)。

第二，確定目標(biāo)高校進(jìn)行溝通洽談。每所高校都有自身的學(xué)科專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)和學(xué)術(shù)文化，而且只有一部分高校具備申請(qǐng)校所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的資格，航天科研院所應(yīng)綜合分析自身專業(yè)需求和文化匹配度，選擇具備聯(lián)合培養(yǎng)研究生招生申請(qǐng)資格，專業(yè)對(duì)口且文化契合的高校。一般選擇國(guó)家重點(diǎn)“985”“211”工程理工科類(lèi)具有“國(guó)防”“航天”背景的高等院校，如清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)等。

確定目標(biāo)高校后，應(yīng)與高校研究生招生培養(yǎng)的管理部門(mén)進(jìn)行詳細(xì)的溝通和洽談，確定高校是否有招收聯(lián)合培養(yǎng)研究生的意愿，目前學(xué)校的政策情況，以及高校對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)研究生相關(guān)問(wèn)題的關(guān)切要點(diǎn)。

第三，選擇聯(lián)合培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)途徑。

●選拔企業(yè)導(dǎo)師兼任高校研究生導(dǎo)師。長(zhǎng)期以來(lái)，航天科研院所活躍著一大批著名專家、研究人員，他們不但具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且大都十分關(guān)心教育工作，愿意為人才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)，苦于院所研究生招生名額有限，很難有指導(dǎo)研究生的機(jī)會(huì)?？蒲性核赏扑]他們到高校擔(dān)任兼職研究生導(dǎo)師，招收聯(lián)合培養(yǎng)研究生。這樣既能擴(kuò)大研究生規(guī)模，也能夠加強(qiáng)科研院所與高校的聯(lián)系，極大地開(kāi)拓研究生的視野。

●聯(lián)合設(shè)立人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地。航天科研院所可與高校共同設(shè)立聯(lián)合培養(yǎng)基地，“基地”以高校名義招收研究生，課程設(shè)置和學(xué)位授予在高校進(jìn)行，而學(xué)位論文可由企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)并在“基地”完成，航天科研院所的企業(yè)導(dǎo)師享受高校導(dǎo)師同等學(xué)術(shù)待遇。目前某科研院所已與哈工大建立了“全國(guó)示范性全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地”，每年招收碩士研究生20余人。

●以重大合作項(xiàng)目為依托聯(lián)合培養(yǎng)人才。這是航天科研院所與高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的重要途徑之一，目前航天科研院所和高校的項(xiàng)目合作大多以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的方式進(jìn)行，合作項(xiàng)目較小，難以發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)生重大成果，對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響十分有限。航天科研院所應(yīng)注重將院所產(chǎn)業(yè)集群和高校學(xué)科集群對(duì)接，通過(guò)高校來(lái)承擔(dān)院所的重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，搭建研究生培養(yǎng)的平臺(tái)，努力讓學(xué)生參與對(duì)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力具有牽動(dòng)作用的科技創(chuàng)新，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

第四，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。

在與高校進(jìn)行充分的溝通洽談和選擇合適途徑的基礎(chǔ)上，航天科研院所應(yīng)與高校簽訂聯(lián)合培養(yǎng)研究生協(xié)議，協(xié)議主要規(guī)定如下內(nèi)容：

招生學(xué)科和招生計(jì)劃、招生導(dǎo)師名單、招生對(duì)象和選拔方式、聯(lián)合培養(yǎng)研究生的培養(yǎng)工作、學(xué)生的日常管理、畢業(yè)派遣和學(xué)位授予以及科研經(jīng)費(fèi)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

眾所周知，即便每年畢業(yè)生人數(shù)只增不減，但是研究生以上學(xué)歷的人才仍然無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)高精尖人才的需求。所以各個(gè)企業(yè)不斷地成立商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)、研究生培養(yǎng)基地，以精準(zhǔn)化的教學(xué)模式對(duì)標(biāo)企業(yè)對(duì)人才的需求。不得不承認(rèn)，校企合作仍然任重道遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)許多聯(lián)合培養(yǎng)人才模式還處在初級(jí)階段，希望筆者分享的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容能給校企合作帶來(lái)一些啟示。

作者單位 北京空間飛行器總體設(shè)計(jì)部