張慧

摘 要：會意字的概念、舉例、解字方法以及在高考中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：會意字、字形 、本義 、解字法 、高考 、應(yīng)用。

魯迅先生曾說過漢字有“三美”——音美以感耳，形美以感目，意美以感心。這“三美”恰如其分地詮釋了漢字是獨具魅力表意文字。說到漢字的表意功能，會意字的貢獻(xiàn)可是不小。今天我們就一起來說說有趣的“會意字”。 新冠肺炎疫情期間，我們說得最多的就是“武漢加油，中國加油”，其實，“武漢”的“武”字和 “中國”的“國”字都是會意字。那究竟什么是會意字呢？

一、會意字的概念

追根溯源，東漢的許慎在《說文解字》中，對會意字進(jìn)行了解釋和舉例：“他說此類合誼，以見指撝，武信是也”。簡而言之，會意字就是用兩個或幾個部件合成一個字，把這些部件的意義合成新字的意義，這種造字法叫會意。用會意方法造的字，就是會意字。“日月明，田力男。小大尖，小土塵。二人從，三人眾。雙木林，三木森。”這首兒歌就直觀地揭示了會意字構(gòu)字的奧妙。

二、會意字的舉例

我們平時使用的很多字都漢字是會意字，如，“見”“ 采”“ 涉”“ 集”“ 乘”，還有由“不”和“好”兩部分組成的“孬”字等。再如：與“口”有關(guān)的會意字，意為狗叫的“吠”字，意為羊叫的“咩”字，意為鳥叫的“鳴”字。又如：與“人”有關(guān)的幾個會意字，“從”， “比”， “北”。又如：與 “宀（mián）”字有關(guān)的會意字，“家”“牢”“安”?？刹灰】戳诉@些會意字，它們就像一把鑰匙，可以讓我們越過漫漫歷史長河，更好地洞悉古代社會。

三、解字方法

古人造會意字有辦法，我們解會意字有竅門，竅門是什么呢？就是“分一分，看字形;合一起，想意思”。這種方法既省時又高效，操作性和實效性都很強。

四、會意字的妙用

會意字的在高考中又哪些應(yīng)用呢？先來看幾道題，做完之后再進(jìn)行總結(jié)。

1.請找出下列選項中，是會意字的一組（ ）

A.月、雨、口、牛 B.上、下、刃、本

C.益、武、休、涉 D.河、肝、戰(zhàn)、爸

正確答案為“C”。 C項均為會意字， 來看一下A項，這些字都是“畫出其形”的象形字，B項這些字都是用象征性符號或在象形字上加提示符號造出來的字，我們稱之為指事字，D項，這組全都是由表示意思的形旁和表示讀音的聲旁兩部分構(gòu)成的形聲字。所以答案選C。

2.下面是一些會意字的字訣，請將其中的空白處填上。

有力耕田為男，以繩捆柴為束?；鹕峡救鉃開_______①，含而有味為咀。舉刀裁衣為 ② ，_____③為駢。人依樹旁為休，眼皮下垂為________④。有人動戈為伐，養(yǎng)牛之圈為____⑤。

正確答案分別為：①炙 ? ?②初 ? ?③兩馬并駕 ? ?④睡 ? ?⑤牢

3.下列熟語中的加點字，不是會意字的一項是（ ）

A.殘羹冷炙 鱗次櫛比 光明磊落

B. 若即若離 既來之則安之 跋山涉水

C.老淚縱橫 烈日炎炎 信誓旦旦

D.責(zé)無旁貸 百尺竿頭更進(jìn)一步 不期而遇

這道題正確答案為D，D項均為形聲字。其他的選項顯而易見，我們重點講講B 項中的兩個字，首先來先看“若即若離”的“即”字 。甲骨文中，它的左邊是一只盛著食物的高腳器皿，右邊是一個跪坐著的人，這個人正面對著高腳器皿，準(zhǔn)備吃東西。所以 “即”字的本義為靠近食物，準(zhǔn)備就餐。從中又引申出“接近、靠近”這層意思來。“若即若離”中的“即”就是“靠近”的意思?！凹葋碇畡t安之”中的“既”，左邊仍然是那個盛著食物的高腳器皿，右邊還是那個跪坐著的人。而右邊的那個人卻是背對著高腳器皿坐著的，他吃飽了，掉轉(zhuǎn)身體，正要離席，所以“既”字的本義為食畢，吃完，引申為結(jié)束、完畢、已經(jīng)。語境中就是“已經(jīng)”的意思。

4.下列句中對加紅的會意字，解釋不正確的一項是（ ）

A. 乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。——《詩經(jīng)·氓》 乘著

B.迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。——《項脊軒志》 分家

C.假舟楫者，非能水也，而絕江河?！盾髯印駥W(xué)》 橫渡

D.以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！读鶉摗?熄滅

正確答案是A項，“乘”應(yīng)該解釋為“登上”。我們再來看看B項，這個字不太常見，我們仿佛通過這個“爨”字看到了一幅充滿煙火氣的生火煮飯圖，這個字的本義為燒火做飯，語境中是說不在同一處燒火做飯，意為分家。C項“絕”字，看左邊，說明字義與絲線有關(guān)，從整體來看，表示人用刀斷絲。所以“絕”的本義為把絲弄斷。語境中用了由本義而來的引申義，解釋為“橫渡”。D項的“滅”表示在把東西壓在正在燃燒的火上，本義為熄滅。

5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（ ）

A.燕，周朝諸侯國國名，在今河北北部和遼寧南部。燕王，中國古代王爵之一。

B.“役”的本意是服兵役，戍守邊疆。如《歸去來兮辭》中的“既自以心為形役”的“役”就是它的本義。

C.節(jié)，符節(jié)，是中國古代君主派出的使節(jié)所持的憑信，用于代表君主出征、節(jié)制方面、監(jiān)察、辦理重大案件、出使外國等重大事務(wù)的證明。

D.郡，形聲字，形旁是“阝”，表示“郡”與行政區(qū)域有關(guān)，本義指古代的行政區(qū)域。

這道題選B， “役”會意字，甲它的左邊左邊是一個站立的人，這個人背后是一只手，手里正拿著東西擊打前面的人，“役”的本義為服兵役，從軍征戰(zhàn)。杜甫《石壕吏》中的“急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊”中的“役”用的就是它的本義。而“既自以心為形役”的“役”是“役使，奴役”的意思，用的是“役”的引申義，不是本義。

6.請大家看閱讀下面的文字，準(zhǔn)確推斷出“糶”“ 糴”兩個實詞的含義。

歲侵，谷涌貴。巡撫發(fā)倉谷數(shù)百石，使平價糶（tiào）而償直于官。九思曰：“彼糴（dí）者，皆豪也。貧民雖平價不能糴?！蹦艘詴r價糶其半，還直于官，而以余谷煮粥食餓者。

——節(jié)選自《明史·徐九思傳》

我們看字形 糶（tiào），上面是“出”，下面是“米”，組合在一起意為“賣出糧食”。糴（dí），上面為“入”，下面為“米”， 組合在一起意為“買進(jìn)糧食”。這樣推斷出這兩個字的含義，整個語段的意思也就不難理解了。

7.閱讀下面這首詩回答問題。

南浦別 白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答案：同意?？?，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

解析：詩歌鑒賞的煉字題，解釋字義是答題的必要步驟。詩中這個意味深長、載滿深情厚誼的“看”字，也是一個會意字，它的上面是“手”的象形，下面是“眼睛”的象形，組合在一起為“用手遮住眼睛遠(yuǎn)望”，如果大家對此有所了解，可能就更容易深切地體會到詩中的情境，以及作者的心情。

8.漢字蘊含著深刻的智慧及豐富的人生哲理，有時換個角度，常見的漢字便能讓人領(lǐng)略到別樣的意趣。請依照所給示例仿寫句子，每條不超過16個字。

例：何為“劣”：少出了力，到頭來注定要差人一等。

何為“功”：________________________________

何為“利”：________________________________

何為“趕”：________________________________

這道題實際上是對漢字字義的重新解讀，我們可以借助會意字的思維來拆分它們，把它們賦予新意，同時在解題的時候還要注意字的整體和部分之間的聯(lián)系。根據(jù)原句“劣：差人一等，是因為比別人少出了力”，這是把“劣”分成了少和力，順著這個思路，來想“功”，可以分為“工人”的“工”和“力量”的“力”兩部分，據(jù)此可以仿寫為：只有賣力工作，才能獲得成功。我們再來看下面的“利”字，“利”將兩部分拆分開來，就可以表述為，用刀割禾稻，付出才能有回報。再來看這個“趕”： 何為趕呢？也可以從字形結(jié)構(gòu)來看它是由“走”和“干”兩部分組成，據(jù)此可以表述為，比如：不?！白摺保煌！案伞保艜s超別人。

下面來總結(jié)一下會意字在高考中的應(yīng)用。從以上習(xí)題中，可以看出，會意字可以幫助我們審視漢字結(jié)構(gòu)，理解熟語的含義，推斷文言實詞，突破文學(xué)文化常識，解讀鑒賞詩歌，輔助仿寫句子等，用處可是不小，需要扎實掌握，靈活運用！

參考文獻(xiàn)

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