張煥

摘要：班主任在中國教學模式中，一直是一個重要的教師角色，在學校這個狹小卻又廣泛的范圍當中，教師在學生面前更多的時候是像一個父親、母親，而不是一位教師。班主任負責整個班級的學生的日?，嵤潞蛯W習，來幫助學生去解決和處理生活中或者是學習當中遇到的困難和挫折，幫助學生掃清學習道路上的障礙。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理工作;德育教育

在教學工作中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣并不難，困難是幫助學生解決學習中面臨的心理問題，提高學生的學習質(zhì)量和學習習慣。道德教育是身心素質(zhì)的靈魂，對學生身心素質(zhì)的開發(fā)和未來健康成長，尤其對高中生具有重要的作用。高中生學習壓力加大，難免會出現(xiàn)各種問題，再加之即將步入大學生活，一個開放的學習環(huán)境，更加注重學生的個人素質(zhì)和品德，在高中階段緊抓學生德育教育，對學生的未來發(fā)展和自身成長起著重要的作用。

一、加強與學生的溝通，時刻把握學生心理動態(tài)

高中的學習壓力較大，學生也即將步入成年，心智都相對成熟，但是學生之間出現(xiàn)的問題也是越來越多，越來越頻繁，尤其是心理這方面的問題。學生雖然已步入高中，但是對社會上的一些是非沒有一個正確的判斷標準，這就需要我們班主任去幫助學生培養(yǎng)這一判斷標準，使學生少走彎路。學生一般情況下有問題是不太喜歡第一時間找老師，所以這就需要我們教師去主動與學生溝通，定期與學生交流，把握學生的心理動態(tài)，這樣才能更好的推動德育教育工作的開展，幫助學生樹立良好品質(zhì)和品德。

比如，今年暑假剛開學，我?guī)氯雽W的高一年級，由于新學生都是剛來到高中，來到一個新的環(huán)境對周圍的人和事務都不熟悉，所以都不太習慣高中學習生活節(jié)奏。有次上課我發(fā)現(xiàn)有個男生上課聽課狀態(tài)低迷，下課不喜歡和其他人進行交流和溝通，我關(guān)注到了他，在隨后的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他相對的性格較為內(nèi)向，不太喜歡和其他人進行溝通交流。隨后我單獨找他進行過談話，發(fā)現(xiàn)他是因為剛來到新的環(huán)境，不太適應，對身邊的人也不熟悉，所以不太喜歡和別人說話。了解前因后果之后，我對他進行了開導，也找過它的同桌和室友，讓他們主動帶著這個學生參與活動，在之后的一段時間，我發(fā)現(xiàn)這個學生的性格逐漸開朗，和其他學生的溝通交流變得頻繁，學習成績也有所提高。

二、以主題班會形式積極開展德育教育活動

在高中生的學習生活中，由于學生的性格和習慣不同，容易發(fā)生矛盾。學生們比較年輕，對個人關(guān)系缺乏認識，對個人關(guān)系缺乏處理方法，老師應該幫助學生解決這些矛盾，解決學生與同學的關(guān)系，排除學習生活的障礙。為解決這些矛盾，教師們往往可以在課堂上進行道德教育專題講座，通過分析學生看到的案例或近期課程，為學生提供道德教育。高中學生在時代很容易聽，并且沒有說服力，所以通過主題授課和其他活動對道德教育進行教育更為有效。

比如，我之前帶了兩個學生，因為宿舍矛盾導致關(guān)系不和。學生們高中以前就在家里，第一次住在集體宿舍，而且各有各的習慣，不能處理好室友關(guān)系。因當時宿舍的問題，兩人關(guān)系僵硬，不僅宿舍關(guān)系緊張，還影響了學習進展情況。知道這個問題后，我就和這兩個人單獨談了。后來的一次班會，我考慮了這件事，要想讓學生在班里采取預防措施，班里必須處理同學之間的關(guān)系。為了讓每個人都能接受知識，教育學生，學生們學會相互理解和容忍。

三、選取生活實例，梳理德育榜樣

德育教育不能只給學生講解書本上的知識，而是要貼近學生的實際生活，讓其了解德育就在身邊。對此教師可在實際生活選取一些實例，用他們的品質(zhì)行為來影響和感化學生，進而學生樹立模范榜樣和學習目標。一方面，教師要建議學生在空閑時間去看一些正能量的書籍或者視頻;另一方面，教師要從模范人物入手，以成功人物的良好品質(zhì)來影響學生，進而讓學生意識到德育無處不在。另外，為進一步貼近學生的學習和生活，我們教師還可將一些案例和學生學習結(jié)合起來，如學習好的學生更要仔細查漏補缺、學習較差的學生則要虛心請教等。我們教師在教學過程中選取生活案例和人物來給學生進行德育教育，能在一定程度上幫助學生樹立規(guī)范的語言行為和學習行為。

比如，有一次在開完班會之后，我?guī)ьI(lǐng)全班的學生觀看了《2019感動中國十大人物頒獎典禮》，用了兩節(jié)課的時間給學生們播放這則視頻在我看來對學生的意義是重大的。其一，學生可以在視頻中學習到那些國家優(yōu)秀前輩的優(yōu)良品質(zhì)和愛國敬業(yè)精神;其二，頒獎典禮的頒獎詞對學生來說也是作文極好的素材。比如在看到“杜富國”先生的故事時，他那“為人民掃除雷患，為戰(zhàn)友血染雷場”的大無畏精神讓學生們收獲良多，其中對這位戰(zhàn)士的頒獎詞“你退后，讓我來！六個字鐵骨錚錚，以血肉擋住危險，哪怕自己墜入深淵，無法還給媽媽一個擁抱，無法再見妻子明媚的笑臉，戰(zhàn)友們拉著手趟過雷場，你聽，那嘹亮的軍歌是對英雄的禮贊?！边@頒獎詞用簡潔明了的語句表達出強烈的情感，非常值得學生去學習，讓學生記憶這些頒獎詞，能夠使學生從中汲取到豐富的精神價值。

結(jié)語：

總而言之，對高中的班主任管理工作來說德育教育一直是一個重點，更是一個難點。我們要加強日常對學生的關(guān)注，要學會根據(jù)學生的日常行為表現(xiàn)推測學生的內(nèi)心，幫助學生解決問題，最后，我們教師還是要積極開展德育教育的相關(guān)活動，更好的幫助學生去提高自身的身心素質(zhì)和自身品德，推動我們班主任教學管理工作中德育教育的有效開展。

參考文獻

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