班會(huì)背景

高中學(xué)段學(xué)生的品德逐步走向成熟，進(jìn)入自律階段。目前網(wǎng)課已經(jīng)開展兩個(gè)多月了，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生很大的自由，同時(shí)也出現(xiàn)了很多不自律的現(xiàn)象，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也失去了當(dāng)初熱情，出現(xiàn)了松懈的現(xiàn)象。根據(jù)情思教育的理論，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生融情入境，以情促思，以思促行。

通過毒王的故事和中美抗疫的視頻，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生思考自由與自律的關(guān)系;通過如鐘南山等專家人士，以及家長(zhǎng)、同學(xué)等榜樣示范，觸動(dòng)學(xué)生，達(dá)到修正自己的行為、形成自律的目的，從而走向自由的未來。

班會(huì)目標(biāo)

1.通過毒王的故事和中美抗疫的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論自由與自律的關(guān)系。學(xué)生在思考和討論的過程中，形成正確的價(jià)值觀。

2.通過鐘南山、家長(zhǎng)、身邊一些同學(xué)的榜樣示范，讓學(xué)生反思自己居家學(xué)習(xí)的一些不自律的行為。

3.通過討論自律的方式，制訂行動(dòng)計(jì)劃，促動(dòng)學(xué)生通過打卡、評(píng)價(jià)等方式，形成自律的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

1.當(dāng)下抗疫的熱點(diǎn)新聞剪輯成視頻。

2.準(zhǔn)備視頻《十年后的你會(huì)感謝現(xiàn)在的你，還是后悔現(xiàn)在的你》。

3.收集英雄、偶像、家長(zhǎng)、同學(xué)等人物自律的榜樣故事。

4.收集學(xué)生在家里不自律的案例。

班會(huì)過程

環(huán)節(jié)一 詫異的行為

1.導(dǎo)入

播放一個(gè)3分鐘左右的熱點(diǎn)新聞視頻。內(nèi)容為：鄭州毒王故事、中美疫情數(shù)據(jù)的對(duì)比、中美兩國(guó)人民的抗疫行動(dòng)。

2.學(xué)生思考討論

師：同學(xué)們，自由與自律是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們回答自由和自律的關(guān)系。

生1：自由就是由自己做主，不受限制和約束。

生2：自律是通過自己要求自己，根據(jù)自己的意志，按自己認(rèn)可的規(guī)律而活動(dòng)。

生3：自由不是想怎么樣就怎么樣。自由要建立在自律的基礎(chǔ)之上，不能因?yàn)樽约旱淖杂啥绊懙剿恕?/p>

3.得出自由與自律的關(guān)系

師小結(jié)：我們都是自由的，但是我們的自由是有條件的，我們自由的條件就是要遵守社會(huì)生活的規(guī)律，自覺遵守規(guī)律，做到自律，我們才擁有自由。唯有自律，方得自由！越自律越自由！

【設(shè)計(jì)意圖】選取當(dāng)下抗疫的熱點(diǎn)新聞，吸引和觸動(dòng)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考自由與自律的關(guān)系。讓學(xué)生明確自律的必要性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二 自律的距離

1.展示自律例子

鐘南山自律的故事;一位家長(zhǎng)居家辦公的安排;來自本班同學(xué)居家學(xué)習(xí)的時(shí)間安排表，等等。

2.展示不自律例子

展示居家學(xué)習(xí)不自律的典型例子。小華同學(xué)在家里有著優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，擁有隨時(shí)可以查閱知識(shí)要點(diǎn)的電腦，書桌上各類參考書一應(yīng)俱全。可是他每次翻開書本，沒看多少內(nèi)容就想看下一本書;打開電腦沒搜索多少資料，就被網(wǎng)上其他內(nèi)容所吸引，開始觀看非學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率一直提不上去。

3.相互交流，自我診斷

交流自律榜樣的可取之處和不自律例子的問題所在，班主任參與討論，請(qǐng)有代表性觀點(diǎn)或者有解決方法的同學(xué)發(fā)言。根據(jù)交流內(nèi)容，思考診斷自己居家學(xué)習(xí)存在的不自律現(xiàn)象有哪些、自己與自律榜樣的距離有多遠(yuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過抗疫英雄鐘南山、家長(zhǎng)、身邊的同學(xué)等榜樣，觸動(dòng)學(xué)生的感情。對(duì)照榜樣，診斷自己居家學(xué)習(xí)中存在的不自律行為，知道自己跟自律者的差距。

環(huán)節(jié)三 自律的行動(dòng)

1.學(xué)生討論并分享居家學(xué)習(xí)中自律的方法

生1：制訂計(jì)劃時(shí)間安排表，根據(jù)計(jì)劃管理自己。

生2：把家里會(huì)誘惑、會(huì)干擾自己的東西都藏起來。比如把電腦蓋起來，看不到就減少誘惑了。

2.師生一起制訂“共克時(shí)艱，迎接開學(xué)”的自律行動(dòng)計(jì)劃

第一步：確定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在設(shè)定的時(shí)間點(diǎn)里考察自己是否完成。

第二步：制訂符合自己個(gè)性的計(jì)劃表（包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)），然后貼在書桌等顯眼位置上，每天監(jiān)督自己，每天讓一個(gè)同學(xué)在班級(jí)微信群里分享自己的計(jì)劃表和執(zhí)行計(jì)劃表的感受。

第三步：約定評(píng)選“自律小達(dá)人”稱號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生的思考、討論和尋找適合糾正自己行為的方法等，將計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)上。通過約定來約束學(xué)生保持自律、堅(jiān)持自律，最終可以養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)四 自律的影片

觀看視頻《十年后的你會(huì)感謝現(xiàn)在的你，還是后悔現(xiàn)在的你》。

師：視頻里兩人曾是同住同宿的同班同學(xué)，一樣的時(shí)間，一人放任自由，一人嚴(yán)格自律，十年后，一人風(fēng)餐露宿地吃著泡面，一人自在清閑地品著咖啡。視頻最后出現(xiàn)的幾個(gè)問題：“當(dāng)初的夢(mèng)想，你把握了嗎？當(dāng)初的夢(mèng)想，你實(shí)現(xiàn)了嗎？那年的青春，你無悔了嗎？十年后的你，會(huì)感謝現(xiàn)在的你，還是后悔現(xiàn)在的你？想到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程，你準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們，你的答案是由現(xiàn)在的你來決定的。

【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻中兩位同學(xué)的對(duì)比，讓學(xué)生感受到求學(xué)階段自律，將來會(huì)有很多選擇的自由，成功的關(guān)鍵在于把自律落實(shí)到行動(dòng)中去。

班會(huì)總結(jié)

師總結(jié)：同學(xué)們，居家學(xué)習(xí)，意味著有了更多自由支配的時(shí)間，可以做自己想做的事情，這也是對(duì)我們自主學(xué)習(xí)能力更大的挑戰(zhàn)。這種自主學(xué)習(xí)與自我管理，也就是自律，都是我們終其一生的必修課。大家要有意識(shí)地喚醒自律的動(dòng)機(jī)，想明白自己為什么學(xué)習(xí)，就是為了未來有更多的自由，可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，可以擁有更幸福、更成功的人生！每個(gè)人的成長(zhǎng)終究要靠自己去成全，未來某一天，當(dāng)你們回頭審視這段經(jīng)歷時(shí)，希望那時(shí)的你們沒有太多的遺憾。

自律的養(yǎng)成需要堅(jiān)持。本次班會(huì)中制訂了“共克時(shí)艱，迎接開學(xué)”的自律行動(dòng)計(jì)劃。這個(gè)行動(dòng)要進(jìn)一步落實(shí)和跟蹤，在本學(xué)期或者學(xué)年結(jié)束前，把自律表現(xiàn)過程和成果收集匯總，通過直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，實(shí)現(xiàn)約定，評(píng)選出班里的“自律小達(dá)人”。

【設(shè)計(jì)意圖】本課從疫情導(dǎo)入，通過榜樣的示范作用，最后讓學(xué)生反思并糾正自己的行為，實(shí)現(xiàn)情思德育理念的“情—思—行”。教師做出的承諾與約定，即使學(xué)生沒有提起，教師也要記得并實(shí)現(xiàn)。這更容易觸動(dòng)學(xué)生，在學(xué)生心中樹立良好的誠(chéng)信形象，更是言傳身教地教育學(xué)生講誠(chéng)信的德育教學(xué)。

吳曉燕? ?廣東省廣州市增城區(qū)荔城中學(xué)，中學(xué)歷史一級(jí)教師。2019年獲廣東省增城區(qū)基于歷史解釋素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。曾主持省教育學(xué)會(huì)課題一項(xiàng)并已經(jīng)結(jié)題，參加區(qū)級(jí)課題一項(xiàng)。