張國(guó)鋒

【摘 要】戲劇影視表演是一門綜合性藝術(shù)，會(huì)涉及到聲音、臺(tái)詞、形體、表演等多方面內(nèi)容，并且和舞臺(tái)、妝發(fā)、燈光等技術(shù)緊密結(jié)合，因此戲劇影視表演的教學(xué)非常復(fù)雜，不僅要有豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備，還要有相當(dāng)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文從戲劇影視表演教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)的表演理論，分析了能夠提高戲劇影視表演教學(xué)效果的方法。

【關(guān)鍵詞】戲劇影視;表演;表演教學(xué);體驗(yàn)與再現(xiàn)

中圖分類號(hào)：J8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）21-0031-01

戲劇影視表演教學(xué)是綜合化的教學(xué)過程，涉及內(nèi)容較多，因此對(duì)于高校的相關(guān)教師來說也非常具有挑戰(zhàn)性。現(xiàn)階段我國(guó)高校戲劇影視表演教學(xué)還存在著一些問題。戲劇影視市場(chǎng)的變化非常快速，因此在教學(xué)中也要能夠順應(yīng)市場(chǎng)的變化，在教學(xué)過程中教師要有體驗(yàn)與再現(xiàn)的思維，能夠?qū)⑸钪械囊恍┣榫昂芎玫卦佻F(xiàn)出來，這樣才能更加真實(shí)。

一、高校戲劇影視表演方法

（一）體驗(yàn)派

對(duì)于戲劇影視表演來說，斯坦尼斯拉夫斯基表演體系中比較重要的表演方法就是體驗(yàn)派表演方法。體驗(yàn)派的表演方法要求演員能夠在表演的過程中注重自身的體驗(yàn)，從自我體驗(yàn)出發(fā)，完成一個(gè)角色的塑造，并且能夠達(dá)到和角色融為一體的狀態(tài)。這種表演方式能夠特別真實(shí)地呈現(xiàn)人物的狀態(tài)，演員和角色是一體的，演員即是角色本身，演員的反應(yīng)就是角色的反應(yīng)。體驗(yàn)派要求演員能夠充滿想象力，想象角色的行動(dòng)并且將其表演出來。斯坦尼斯拉夫斯基認(rèn)為舞臺(tái)就是生活，演員在舞臺(tái)上不是在表演，而是在生活。

（二）表現(xiàn)派

法國(guó)哲學(xué)家狄德羅首先提出了表現(xiàn)派的表演方法，他強(qiáng)調(diào)演員在演戲的時(shí)候應(yīng)該保持冷靜的觀察力，對(duì)演員的角色認(rèn)識(shí)要有判斷力，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候演員本身是獨(dú)立于角色之外的，是一個(gè)旁觀者的身份，要能夠利用演員自身的獨(dú)特觀察力來觀察角色，并且將角色的魅力表現(xiàn)出來。演員和角色不是合二為一的，角色是演員表現(xiàn)出來的，因此是表現(xiàn)派。

（三）方法派

方法派是李·斯特拉斯伯格非常推崇的，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐應(yīng)用，方法派也逐漸成為一個(gè)戲劇影視表演的重要方法。“方法派”要求演員在進(jìn)行表演的時(shí)候是下意識(shí)的，情緒的展示是非常真實(shí)的，貼合實(shí)際生活的。所以方法派是展現(xiàn)表演情緒真實(shí)性的有效的表演方法。

二、高校戲劇影視表演教學(xué)的策略探索

（一）提高演員的文化修養(yǎng)，拓寬通識(shí)領(lǐng)域

在進(jìn)行高校戲劇影視表演教學(xué)時(shí)，一定要從演員的文化修養(yǎng)出發(fā)，只有在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)文化修養(yǎng)的重要性，才能讓演員從自身有所提高，這樣一來在學(xué)習(xí)表演的時(shí)候才能從內(nèi)向外散發(fā)出氣質(zhì)。演員的文化修養(yǎng)提高，通識(shí)領(lǐng)域拓寬，就能夠有更多的體會(huì)，對(duì)于表演來說，也能夠更有深度，在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候才能讓角色更加豐富。

（二）增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知教學(xué)，強(qiáng)化觀察和表現(xiàn)

高校戲劇影視表演的教學(xué)一定要注重觀察和表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知，讓學(xué)生了解到社會(huì)的方方面面，這樣才能更好地從自身出發(fā)，揣摩角色，理解表演的含義。表演無非就是為了將社會(huì)中的事和人更好地再現(xiàn)出來，因此一定要有社會(huì)生活體驗(yàn)，教師在教學(xué)的時(shí)候要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，這樣才能幫助學(xué)生在今后成為優(yōu)秀的戲劇影視表演演員。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，挖掘?qū)W生的潛力

在高校的戲劇影視表演教學(xué)過程中，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生培養(yǎng)出創(chuàng)新、獨(dú)立的思維。對(duì)于戲劇影視表演來講，推陳出新才是更好的教學(xué)手段，教師必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣一來，在更多即興表演練習(xí)的過程中，學(xué)生可以更好地完成表演的作業(yè)，為以后的表演打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)教師教學(xué)培訓(xùn)，改善教學(xué)課堂體系

時(shí)代發(fā)展變化非?？焖?，藝術(shù)文化的發(fā)展前景非常好，因此在高校學(xué)習(xí)戲劇影視表演的學(xué)生也越來越多，很多人的志向都是當(dāng)戲劇影視表演演員，所以戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生在高校中很普遍，但是教學(xué)師資力量卻不夠強(qiáng)大。所以一定要加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)，有了優(yōu)秀的教師，才能有優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的教師對(duì)于戲劇影視表演的教學(xué)來說才是最大的幫助。高校可以聘請(qǐng)專業(yè)的表演藝術(shù)家作為教師，來高校授課，將戲劇影視表演的前沿知識(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于表演有更加深刻的了解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（五）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

戲劇影視表演的教學(xué)是一個(gè)綜合性的教學(xué)，因此高校教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生來說，純理論教學(xué)不太合適，所以必須要理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，不可以重理論輕實(shí)踐。在課堂上講解理論，并且讓學(xué)生多多進(jìn)行表演的練習(xí)，學(xué)生能夠充分地解讀劇本人物，對(duì)表演的角色有更加深刻的理解，這樣才能將角色更加活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。學(xué)生無論使用哪種表演方法，都需要進(jìn)行充分的實(shí)踐練習(xí)，無論是表現(xiàn)派、體驗(yàn)派還是方法派，都需要理論結(jié)合實(shí)際，才能更好地完成戲劇影視表演的任務(wù)。

三、結(jié)束語

對(duì)于高校來說，戲劇影視表演的教學(xué)一定要做到藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。表演藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí)生活又高于現(xiàn)實(shí)生活。教學(xué)的過程中，學(xué)生們是一個(gè)體會(huì)真聽、真看、真感受的過程，從實(shí)際出發(fā)，兼具藝術(shù)美感，才能更好地激發(fā)出學(xué)生們的表演欲望，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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