李成龍

摘要：21世紀(jì)以來，影視動畫的教育面臨的環(huán)境將向著全球化，市場化，信息化的方向進(jìn)行更為迅速的發(fā)展。這就意味著高校影視動畫專業(yè)的教育需要在進(jìn)行專業(yè)知識普及的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)國際化的人才培養(yǎng)模式教學(xué)，從而讓人才能夠受到社會，政治，文化，經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面發(fā)展，進(jìn)一步滿足市場對于人才的需求，打破現(xiàn)有因素的制約，向著更為全面化的方向發(fā)展。基于此，本文對高校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從多個(gè)方面闡述了高校影視動畫專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的措施，以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：高校影視動畫專業(yè);國際化;人才培養(yǎng)

引言：

影視動畫專業(yè)需要對于學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這就意味著在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意綜合性的藝術(shù)門類教學(xué)。綜合性藝術(shù)門類，又可以作為跨學(xué)科性專業(yè)這一專業(yè)當(dāng)中包含了電視、動畫、電影、廣播、設(shè)計(jì)、美術(shù)以及文學(xué)等多樣化的形式。學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)控制能力，同時(shí)還需要有一定的繪畫基礎(chǔ)以及藝術(shù)審美。與此同時(shí)，也需要具備一定的文化功底。在進(jìn)行人才個(gè)性化培養(yǎng)的同時(shí)，需要進(jìn)行教育與培訓(xùn)的個(gè)性化分類教學(xué)，人才培養(yǎng)模式也需要與教育活動進(jìn)行匹配，保證兩者在教育教學(xué)過程當(dāng)中能夠同時(shí)存在?，F(xiàn)階段，由于我國高校基本上已經(jīng)開設(shè)了動畫或是動漫專業(yè)，但兩個(gè)專業(yè)對于人才培養(yǎng)要求的不同，導(dǎo)致其人才培養(yǎng)方向也有所不同。因此很難達(dá)到影視動畫專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式的統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)。

一、高校影視動畫專業(yè)現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，人們已經(jīng)不再滿足于物質(zhì)生活的需求，更加追求精神層次需求上的滿足。在這樣的基礎(chǔ)之上，影視動畫專業(yè)一直存在著市場需求缺口較大、企業(yè)單位用人緊缺的特征。但與此同時(shí)，學(xué)生卻很難找到相對應(yīng)的工作，畢業(yè)生嚴(yán)重過剩。這就意味著市場當(dāng)中的人才稀缺資源往往是中高端人才。也就是說，高校在進(jìn)行專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的同時(shí)，需要滿足市場對于人才的中高端要求，從而保證在培養(yǎng)過程當(dāng)中能夠滿足學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的定位。以此為基礎(chǔ)建立出適合的教學(xué)體系，保證日常的教學(xué)內(nèi)容能夠與社會實(shí)踐進(jìn)行緊密的聯(lián)系。如此一來，高校的人才培養(yǎng)體系才能夠得到完善，人才、高校與市場三者之間才能建立起協(xié)同關(guān)系^[1}。

現(xiàn)階段影視動畫專業(yè)招收的學(xué)生往往是全國統(tǒng)一高考的畢業(yè)生，生源總體質(zhì)量相對而言會有所保證，但是學(xué)生之間由于個(gè)性化產(chǎn)生的差距會造成專業(yè)水平上的嚴(yán)重距離感。很多在該方向具有一定興趣程度的學(xué)生往往會具有一定的基礎(chǔ)能力。相對于其他較為不了解該專業(yè)特征的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中也擁有一定的優(yōu)勢。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的滿足進(jìn)一步為學(xué)生發(fā)展提供需要。

二、高校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)國際化的措施

為了能夠構(gòu)建起新型的高校人才培養(yǎng)模式，需要在滿足國家社會發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)劃專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。在這一過程當(dāng)中，需要以市場發(fā)展需求作為主要調(diào)整方向，除此之外還需要以高職院校人才培養(yǎng)目的為基礎(chǔ)。進(jìn)行進(jìn)一步的完善與調(diào)整，將專業(yè)培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)途徑以及專業(yè)培養(yǎng)模式向著能夠有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的方向進(jìn)行調(diào)整^[2}。在此過程當(dāng)中，還需要滿足學(xué)生自身個(gè)性化發(fā)展的需要，從而真正的滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。

（一）進(jìn)一步完善課程體系以及教學(xué)管理體系

教學(xué)理念能夠決定教學(xué)模式，也為人才培養(yǎng)的質(zhì)量進(jìn)行基礎(chǔ)的奠定。在教學(xué)過程，當(dāng)中學(xué)生所涉及到的所有課程的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)能夠以實(shí)際的案例作為基礎(chǔ)從而進(jìn)行延伸^[3}。這些課堂當(dāng)中，教授的內(nèi)容是要根據(jù)市場的需求進(jìn)行設(shè)置，保障教學(xué)計(jì)劃以及其課程能夠與市場需求進(jìn)行緊密的連接。在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，需要符合企業(yè)對于不同崗位人才需求，也需要滿足學(xué)生自身個(gè)性化發(fā)展的需要，從而真正的做到課程與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。課堂與學(xué)生之間的緊密關(guān)聯(lián)。想要達(dá)到這一目的，就是要切實(shí)改變教學(xué)模式，從原本的傳統(tǒng)化演示教學(xué)向著更注重實(shí)踐的復(fù)合型教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，保障教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及項(xiàng)目創(chuàng)作過程當(dāng)中^[4}。

隨著信息化，數(shù)字化的時(shí)代飛速進(jìn)步，越來越多的教學(xué)方式也能夠運(yùn)用到影視動畫專業(yè)的教學(xué)過程當(dāng)中，多樣化的授課形式可以進(jìn)行資料的緊密結(jié)合，從而有效提升學(xué)生的知識面。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)軟件的配合可以將影視動畫的相關(guān)虛擬教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的整合，保障資源合理化配置的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)教師以及學(xué)校教師緊密關(guān)聯(lián)，從而保證每一門課在滿足時(shí)間需求的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)到對應(yīng)的基礎(chǔ)專業(yè)知識。這樣的教學(xué)過程當(dāng)中，每一門課程的教學(xué)都可以做到關(guān)聯(lián)性的銜接。課程內(nèi)容也會向著由淺入深，循序漸進(jìn)的方向進(jìn)行展開，企業(yè)項(xiàng)目的無縫植入可以更好地保障人才培養(yǎng)與社會需求之間進(jìn)行無縫對接。

（二）將人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為市場需求

影視動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該以市場需求作為導(dǎo)向性目標(biāo)以及就業(yè)作為主要培養(yǎng)目的，從而培養(yǎng)學(xué)生自身的能力，將學(xué)生的能力培養(yǎng)放在教學(xué)任務(wù)的首位。高校在進(jìn)行人才國際化培養(yǎng)的同時(shí)需要與公司的實(shí)際操作項(xiàng)目進(jìn)行緊密的結(jié)合。再次過程，當(dāng)中學(xué)生在接觸項(xiàng)目的同時(shí)能夠培養(yǎng)出自身的審美能力，也能夠精通各類操作軟件，從而進(jìn)一步提升自身的綜合應(yīng)用能力。當(dāng)然，在次過程當(dāng)中學(xué)生培養(yǎng)出來的良好心理素質(zhì)，也是國際化動畫影視專業(yè)技術(shù)性人才所必備的專業(yè)技能之一。

（三）建立工作室形式的教學(xué)實(shí)踐基地

為了能夠打造影視動畫專業(yè)與實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合的特點(diǎn)，高校需要聯(lián)合社會企業(yè)，進(jìn)一步打造出適合于學(xué)校教學(xué)的產(chǎn)業(yè)孵化基地。這樣的孵化基地可以以工作室的模式存在于校園當(dāng)中。這樣一來，學(xué)校可以為學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)提供更好的條件，也能夠?yàn)閷I(yè)團(tuán)隊(duì)的組建提供更多的實(shí)踐素材。在工作室的日常訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師可以發(fā)掘?qū)W生自身精通的技術(shù)，也可以培養(yǎng)學(xué)生管理方面的優(yōu)勢。這樣接受培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足中高端市場人才的需求，與此同時(shí)也能夠完善自身專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。工作室當(dāng)中可以實(shí)行學(xué)徒制的教學(xué)形式，從而以學(xué)生帶學(xué)生的一帶一的方式進(jìn)行教學(xué)。由于時(shí)間有限，教師在工作室當(dāng)中往往扮演著引導(dǎo)者的角色，學(xué)生之間的相處時(shí)間相較于師生之間的相處時(shí)間會更長。因此，在培養(yǎng)過程當(dāng)中，教師需要充分鍛煉學(xué)生之間的溝通、協(xié)作能力，從而培養(yǎng)出幾位相對而言較為優(yōu)秀的學(xué)生，將這些學(xué)生作為后備師資力量的儲備，分擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。

當(dāng)然，高校在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)教學(xué)研究的過程當(dāng)中扮演了十分重要的角色。影視動畫專業(yè)想要進(jìn)一步實(shí)施引進(jìn)來走出去的人才培養(yǎng)模式，就需要進(jìn)行工作室建設(shè)的加強(qiáng)處理。讓學(xué)生能夠在工作室當(dāng)中盡可能接觸一些實(shí)踐性的項(xiàng)目。從而培養(yǎng)自身的綜合實(shí)力。與此同時(shí)，高校也可以創(chuàng)造相對應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，積極組建各類活動，學(xué)生自然能夠通過各項(xiàng)活動或是比賽提升自身項(xiàng)目能力，從而向著國際化需求的方向進(jìn)行發(fā)展。

三、結(jié)束語

隨著科技的不斷進(jìn)步，影視動畫專業(yè)將會被廣泛的應(yīng)用到更多的技術(shù)方面當(dāng)中，市場對于影視動畫專業(yè)的人才需求也會隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷增加。這就需要高效能夠時(shí)刻與市場保持一定的連接，保證教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，從而拉近學(xué)生與社會之間的差距，保證人才自身的綜合實(shí)力可以得到社會企業(yè)的認(rèn)可。

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（作者單位：天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）