楊慶華

【內(nèi)容摘要】《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的課程目標(biāo)是通過思想政治課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文在對核心素養(yǎng)概念進(jìn)行分析和分解的前提下，在教育教學(xué)實踐中摸索出從教學(xué)資源、課堂教學(xué)到課外活動等方面提高學(xué)生政治參與意識的方式和方法。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課? 新課標(biāo)? 學(xué)生? 核心素養(yǎng)? 政治參與意識

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。培養(yǎng)什么樣的人？作為中學(xué)生政治教育的主陣地，高中思想政治以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力。

筆者對高一到高三學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前學(xué)生政治參與熱情較高，但對參與內(nèi)容和參與途徑認(rèn)知度較低;對國家大政方針的總體認(rèn)同度有進(jìn)步，但對面復(fù)雜的國內(nèi)國際環(huán)境、現(xiàn)實世界的種種不良現(xiàn)象，缺乏理性思考，有些中學(xué)生甚至對主流的政治觀點和方向產(chǎn)生懷疑，政治行為認(rèn)同滯后性較強。加強對青年學(xué)生理想信念價值觀等核心素養(yǎng)的教育，提高中學(xué)生參與政治生活的能力，是適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)外形勢、符合青少年身心發(fā)展規(guī)律、堅持四個自信的要求。

一、以教材為依托，挖掘各個模塊中公共生活主題，拓展教學(xué)資源，激發(fā)政治參與意識

1.研究課標(biāo)和教材，挖掘政治參與的內(nèi)涵和外延，豐富學(xué)生參與內(nèi)容

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與，本文中提及的公民參與意識主要選取的是政治認(rèn)同和公共參與，歸結(jié)為培養(yǎng)有信仰和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在新課標(biāo)指引下，本人嘗試挖掘各模塊中涉及政治認(rèn)同和公共參與的知識主題，將知識點與政治參與要求整合，設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與意識的覺醒。例如必修一“財政與稅收”的政治參與要求為“理解國家財稅政策的實施依據(jù)和作用，認(rèn)識到國家貫徹共享發(fā)展理念，樹立依法納稅的義務(wù)意識”，我們設(shè)計的教學(xué)活動是“搜索國家減稅降費內(nèi)容，對比企業(yè)、消費者政策前后的收益變化”;必修三“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”參與要求是“在深入了解中國國情、民族精神、文化淵源與傳承和社會價值取向的基礎(chǔ)上，認(rèn)同偉大的祖國，認(rèn)同偉大的中華民族，認(rèn)同偉大的中華文化，認(rèn)同社會主義核心價值觀，堅定文化自信”，活動設(shè)計為“感悟國家文化發(fā)展視頻;評價‘否認(rèn)英雄的錯誤言論，理解《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》出臺的意義;為海珠區(qū)文化發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策”……

2.巧用時政素材，拓展教學(xué)資源，激發(fā)政治參與熱情

新課標(biāo)在課程性質(zhì)中指出：高中思想政治課要與時事政策教育相互補充。在經(jīng)濟社會發(fā)生日新月異發(fā)展的形勢下，更要善于將政治理論的講授與時政素材進(jìn)行有機整合。將時政素材納入教學(xué)資源，既彌補了教材更新慢、與學(xué)生生活脫節(jié)的不足，提高其政治敏銳度和參與熱情，又有利于學(xué)生把握主流價值導(dǎo)向，領(lǐng)會國家發(fā)展與個人發(fā)展密切相關(guān)，提高政治認(rèn)同，培養(yǎng)家國情懷，提高政治參與能力。例如在學(xué)習(xí)《文化生活》模塊時，本人將《輝煌中國》《大國工匠》等政論片剪輯成片段，讓學(xué)生感受國家發(fā)展成果，體會文化與政治經(jīng)濟相互影響相互交融，堅信中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障;挑選《鄉(xiāng)愁》《平語近人》等優(yōu)秀影視作品，引導(dǎo)學(xué)生體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們發(fā)展中國特色社會主義文化的資源寶庫、文化基因，堅定文化自覺自信;通過展示道德模范、時代先鋒的圖文資料和各類公益廣告、微視頻，幫助學(xué)生明確社會主義核心價值觀是公民最基本的價值標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高政治參與意識和能力

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，將政治參與教育貫穿整個課堂

高中政治課要培養(yǎng)學(xué)生的政治參與意識，必須打造和諧的課堂生態(tài)，從導(dǎo)入新課、問題探究過程、提升知識內(nèi)容到練習(xí)評價等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行政治參與滲透。例如學(xué)習(xí)《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》內(nèi)容時，老師選取了“兩會”這一時政熱點，用生動的圖文材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成對人民代表大會制度的初步認(rèn)知;設(shè)計“模擬人大”和“模擬提案”兩個活動環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生模擬一府兩院工作報告，模擬人大代表審議、質(zhì)詢、表決政府工作報告，模擬國家主席選舉和閉幕會等情景，給學(xué)生營造一種儀式感，提供公共參與的平臺，培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)的團(tuán)隊精神，感悟我國人民代表大會的優(yōu)越性;增強政治認(rèn)同。通過學(xué)生模擬議案，并結(jié)合廣州市中學(xué)生上交提案到全國政協(xié)的素材，提升學(xué)生關(guān)心家國大事，增強政治參與意識和主人翁的責(zé)任感。通過這種知——情——意——信——行環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，符合學(xué)生的邏輯思路和情感發(fā)展，將看似遙遠(yuǎn)的政治參與活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，對提高學(xué)生的政治參與意識起到積極的作用。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式，推進(jìn)學(xué)生政治參與能力的提升

新課標(biāo)實施建議指出，活動型學(xué)科課程的實施要使活動設(shè)計成為教學(xué)設(shè)計和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式，也是我們近兩年的探索方向。這種圍繞議題，設(shè)計活動型學(xué)科課程的教學(xué)不僅豐富了教學(xué)形式，提高了課堂效率，更拓寬政治參與的形式和平臺，讓學(xué)生有更多的機會參與到社會調(diào)查、論文撰寫、討論演講等，對學(xué)生參與意識和參與能力的提高，公民核心素養(yǎng)的形成具有重要的推動作用。

三、延伸課堂教學(xué)，以多樣化的課外活動形式，拓展學(xué)生政治參與途徑，強化政治參與意識和水平

1.開發(fā)校內(nèi)活動形式，增加常態(tài)性時政宣傳活動

堅持“五分鐘時政講評”，抓住課堂教學(xué)衍生出的興趣點，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步研究，給學(xué)生匯報探究成果或分享心得的機會，激發(fā)學(xué)生參與熱情。精心設(shè)計校本課程、研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗，在體驗中生成，形成政治認(rèn)知、鍛煉政治行為。與德育教育工作配合，積極開辟時政宣傳途徑、開展政論片征文比賽等，提高其參與的水平和能力。

2.充分利用多媒體平臺，在校園日常生活中直接體驗公共參與

順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過政府門戶網(wǎng)站、微信公眾號、APP軟件等平臺與學(xué)生共同分享時政熱點與新聞，提高對國家路線方針政策的理解;了解公眾參與的方式方法，合法有序地進(jìn)行熱點追蹤、參與民主決策和民主監(jiān)督等。

3.與社區(qū)機構(gòu)合作，組織志愿者活動，增加學(xué)生政治參與的機會

通過組織學(xué)生參觀廣州市城市規(guī)劃展覽中心，調(diào)查廣州地鐵對廣州市民生活影響，走進(jìn)社區(qū)了解居委會工作流程等校外實踐活動，讓學(xué)生親自參與、切身體會國家治理水平的提高，為學(xué)生的政治參與意識內(nèi)化于心、外化于行創(chuàng)造契機。

四、在實踐中反思

新課標(biāo)的出臺為思想政治課的教學(xué)研究指明了方向，很慶幸我完成了高中三年的循環(huán)教學(xué)，對新課程理念有了更深刻的認(rèn)識，教學(xué)實踐取得明顯成效，學(xué)生的政治參與意識明顯提升，學(xué)科競賽也取得較好成績。

然而實施過程中也存在一些困惑：（1）高中政治教學(xué)時間緊、任務(wù)重，在一定程度上限制了學(xué)生政治參與，如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高目標(biāo)達(dá)成度？（2）社會發(fā)展中各種新思潮不斷涌現(xiàn)，如何更好地將時政素材分類整理和設(shè)計議題，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、做出理性選擇？（3）學(xué)生在課堂上形成的政治參與意識，能否內(nèi)化為個人素養(yǎng)，外化為有序行動，是否還需學(xué)校、家庭和社會的共同努力？

新課標(biāo)指導(dǎo)下的新課程改革已經(jīng)拉開序幕，如何更好與時俱進(jìn)，發(fā)揮思想政治課對提高學(xué)生政治參與意識積極作用，培養(yǎng)具備堅定信仰和良好素養(yǎng)的社會主義接班人，政治教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：廣東省廣州市第五中學(xué)）