楊芳

摘? 要：隨著新課改的深入發(fā)展與完善，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，追求高效性，整體提高教學(xué)質(zhì)量已成為每位教師的共同教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文將從“巧設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂導(dǎo)入”“聯(lián)系生活實(shí)際，豐富教學(xué)過程”兩個方面進(jìn)行分析，談一談構(gòu)建活躍高效的初中音樂課堂策略探究。

關(guān)鍵詞：初中音樂;高效課堂;情境;生活

在初中教育階段，初中音樂課程的開設(shè)，既符合新課改所提倡的“音體美”綜合素質(zhì)發(fā)展的需要，同時也是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合能力的主陣地。作為一名新時期初中音樂教師，要注重構(gòu)建活躍高效的音樂課堂，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但不得不提的是，由于長期以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響，現(xiàn)階段的初中音樂課堂教學(xué)仍存在一些有待解決的重要問題，如，因部分教師深受傳統(tǒng)教育觀念的熏陶，在實(shí)際教學(xué)中，仍采用較為傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，久而久之，不但使課堂教學(xué)過程索然無味，而且嚴(yán)重阻礙了學(xué)生音樂綜合能力的發(fā)展與提升。因此，如何構(gòu)建活躍高效的初中音樂課堂顯然已成為每個教師都應(yīng)深思的重要問題。

一、巧設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂導(dǎo)入

俗話說的好：“好的開始就等同于成功的一半?！睂τ跇?gòu)建活躍高效的初中音樂課堂來說，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的趣味性和高效性，對提高整節(jié)課的教學(xué)效果有著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用。那么，該如何使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得更為高效且有趣味呢？毋庸置疑，巧設(shè)教學(xué)情境是最好的一種方法，之所以最好，是因?yàn)樗軌蚝芎玫貪M足學(xué)生的心理需求，能夠使學(xué)生在有效的情境中對音樂“聽之有情、思之有趣，學(xué)之有樂”，對激起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣與熱情有著十分重要的積極作用。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要善于通過巧設(shè)有效的教學(xué)情境來進(jìn)一步優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如：在教授學(xué)生學(xué)唱《祖國不會忘記》這首歌曲時，我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會先通過問題情境的方式來有效激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望：“同學(xué)們，大家知道我們祖國的生日嗎？每到祖國生日的那天，我們都想著利用各種方式來抒發(fā)對祖國的愛，今天，老師教授你們?nèi)绾斡靡魳返姆绞絹肀磉_(dá)，想不想學(xué)會呢？”接著，我會利用相關(guān)的教學(xué)工具為學(xué)生播放《祖國不會忘記》這首歌曲，并再次提問學(xué)生：“這首音樂的風(fēng)格特點(diǎn)是什么？給你一種什么樣的情緒或感受？”這樣一來，能夠有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)，進(jìn)而為接下來的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富教學(xué)過程

眾所周知，音樂是一門藝術(shù)類學(xué)科，而藝術(shù)又源于生活且高于生活。由此可見，音樂與生活之間有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中，要以生活為師，將教學(xué)內(nèi)容與生活有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中切實(shí)感受音樂帶來的無窮魅力，使其真正認(rèn)識和理解音樂的存在價值，在音樂體驗(yàn)中獲得真情實(shí)感，進(jìn)而有效發(fā)掘?qū)W生的音樂潛力，使課堂教學(xué)過程變得更為高效且充滿生活氣息。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要善于采用生活教學(xué)法展開教學(xué)，如：在教授學(xué)生學(xué)唱《讓春風(fēng)帶著歌聲飛翔》這一課時，我會聯(lián)系生活實(shí)際來展開教學(xué)，首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會出示這樣一句話：“在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海?！苯又?，我會提問學(xué)生：“同學(xué)們，這句話描寫的是哪個季節(jié)呢？” 學(xué)生們異口同聲地回答：“春天！”此時，我會再次提問學(xué)生：“同學(xué)們，在我們的日常生活中，你們喜歡春天這個季節(jié)嗎？為什么？”以此來有效集中學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課題。然后，在課堂教學(xué)過程中，我會先利用多媒體為學(xué)生播放《讓春風(fēng)帶著歌聲飛翔》這首歌曲，并要求學(xué)生閉上眼睛想象生活中的生機(jī)勃勃的春天，以此來幫助學(xué)生初步感受樂曲的情緒。最后，我再結(jié)合課前精心制作的PPT課件為學(xué)生講解本節(jié)主要內(nèi)容，即：其一，這首歌是根據(jù)柴可夫斯基的《降b小調(diào)第一鋼琴節(jié)奏曲》序奏部分填詞的歌曲，激情磅礴的旋律表達(dá)了作者對生活的熱愛以及對大自然萬物的無限熱情;其二，這首歌曲主要由兩個樂句組成，兩個樂句的開始部分基本相同，第一樂句以不斷重復(fù)附點(diǎn)四分音符節(jié)奏為主。以此來有效加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，待學(xué)生基本了解后，我會組織學(xué)生在課上以合唱的方式演唱這首歌曲，并以多媒體為學(xué)生播放相應(yīng)的伴奏，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)過程變得更為高效且活躍。

綜上所述，構(gòu)建活躍高效的初中音樂課堂，既符合新課改的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)學(xué)生音樂綜合能力發(fā)展與提升的重要途徑之一。因此，作為一名優(yōu)秀的初中音樂教師，要切實(shí)提高自身的教學(xué)能力與專業(yè)能力，盡自身最大努力來有效構(gòu)建活躍高效的初中音樂課堂，進(jìn)而為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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