強(qiáng)王帥

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹饕幕顒?dòng)形式保護(hù)幼兒的天性。由于民間傳統(tǒng)游戲既含有體育競(jìng)技項(xiàng)目，也含有娛樂意志的特征，屬于中華千百年文化的積淀，具有濃郁的中國(guó)特色以及地域特征，通過民間傳統(tǒng)游戲融入到幼兒體育活動(dòng)之中，有助于潛移默化地開展傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感。所以本文基于此背景下分析，探索如何在幼兒體育活動(dòng)中開展民間傳統(tǒng)游戲教育，并提出具體的活動(dòng)指導(dǎo)方法。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲;幼兒園;體育活動(dòng)

引言：

隨著時(shí)代的逐步發(fā)展，人們的物質(zhì)條件和生活條件得到了極大的改善，與此同時(shí)人們也會(huì)將精力投入到下一代的教育培養(yǎng)之中，素質(zhì)教育需求不斷增高。因此，幼兒?jiǎn)⒚呻A段的發(fā)展成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，在此過程中民間傳統(tǒng)游戲在幼兒的發(fā)展中起到了極為重要的作用，也受到了更多專業(yè)人士的認(rèn)可。

一、民間傳統(tǒng)體育游戲的重要意義

游戲是幼兒的天性，幼兒的身心發(fā)展需要游戲的支持，在幼兒園開展體育活動(dòng)中，借助民間傳統(tǒng)游戲構(gòu)建科學(xué)完善的體育教學(xué)新方法，為幼兒的發(fā)展提供科學(xué)教育指導(dǎo)。通過融入民間傳統(tǒng)體育游戲，有助于激發(fā)幼兒的體育鍛煉熱情，教師設(shè)計(jì)體育活動(dòng)過程中適當(dāng)?shù)匾朊藁ㄌ滓约疤そ畹扔螒蚧顒?dòng)形式，會(huì)激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。

民間傳統(tǒng)游戲能夠促進(jìn)幼兒智力開發(fā)，由于民間傳統(tǒng)游戲中包含民族文化知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改善、創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的智力想象力和創(chuàng)造力，通過借助民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行師生互動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中構(gòu)建良好的游戲合作關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用方法

（一）結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地選擇民間游戲內(nèi)容

在幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，教師首先要正確認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的幼兒興趣特征有所差異，游戲內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)大相徑庭，例如，小班幼兒的身心發(fā)展并未完善，缺乏運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，所以應(yīng)當(dāng)開展具有趣味性的活動(dòng)，能夠設(shè)置一些難度較小的活動(dòng)，例如，“丟手絹”、“切西瓜”。大班的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力逐步增強(qiáng)，并且下肢的發(fā)育相對(duì)較快，肌肉能力已經(jīng)有了大幅度提高，在游戲內(nèi)容選擇上便可以設(shè)置一些具有難度的游戲，例如，“炒黃豆”、“金鎖和銀鎖”。通過設(shè)置具有差異化的游戲活動(dòng)形式，滿足幼兒的年齡特點(diǎn)以及身心發(fā)展情況，才能夠充分發(fā)揮出民間傳統(tǒng)游戲在幼兒體育活動(dòng)中的興趣引導(dǎo)作用。

（二）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)幼兒游戲興趣

教師為了更好地讓幼兒在體育活動(dòng)當(dāng)中積極樹立健康學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)幼兒在活動(dòng)當(dāng)中的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)，就要在活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)具有特色性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景，提升幼兒在環(huán)境當(dāng)中的體驗(yàn)?zāi)芰透形蚰芰Γ處熞惨槍?duì)幼兒的思維發(fā)展來進(jìn)行滲透性的引導(dǎo)。例如，采用民間游戲，結(jié)合生活當(dāng)中的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)和生活的教學(xué)內(nèi)容，滿足幼兒在成長(zhǎng)當(dāng)中的實(shí)際需求，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情和鍛煉能力。教師為了使幼兒在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)探究，可以設(shè)計(jì)老鷹抓小雞的游戲。教師也可以通過游戲動(dòng)員，讓幼兒思考在森林當(dāng)中小雞遇到了危險(xiǎn)，當(dāng)小雞的媽媽出去覓食，這時(shí)候老鷹就會(huì)飛過來抓小雞，說是遲那是快，小雞的媽媽突然出現(xiàn)了，奮不顧身地?fù)踉诶销椀那懊妗處熗ㄟ^為幼兒渲染游戲活動(dòng)情景，讓幼兒迅速進(jìn)入到情景當(dāng)中，通過提升幼兒在情境當(dāng)中的探究能力，讓幼兒的各項(xiàng)素養(yǎng)得到有效的提高，從而有效地滿足幼兒在活動(dòng)當(dāng)中的感觸能力，讓幼兒感受到游戲活動(dòng)的趣味性。

（三）利用家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒民間游戲活動(dòng)

教師在幼兒教學(xué)中，通過利用民間游戲的體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的互動(dòng)交流能力，教師也可以積極地與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使幼兒家長(zhǎng)能夠參與到親子活動(dòng)當(dāng)中，及時(shí)讓幼兒與家長(zhǎng)之間交流越來越頻繁，拉近親子之間的距離。在傳統(tǒng)的家庭育兒中，很多孩子希望與爸爸媽媽一起玩游戲，但是由于爸爸媽媽工作較忙，經(jīng)常會(huì)拒絕孩子的請(qǐng)求，所以長(zhǎng)此以往，對(duì)于孩子身心健康發(fā)展有著嚴(yán)重的影響，幼兒教師要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性，在游戲活動(dòng)當(dāng)中積極引導(dǎo)父母融入到幼兒的成長(zhǎng)和互動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠更好地學(xué)會(huì)互動(dòng)和交流，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建健康科學(xué)的游戲教學(xué)情景。

對(duì)民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行充分的探索，不僅能夠激發(fā)幼兒在體育鍛煉當(dāng)中的熱情和活力，又能夠讓幼兒感受到體育活動(dòng)的趣味性，使幼兒能夠養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，由于民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，既能夠開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)智力，又能夠讓幼兒了解中國(guó)民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起到了一舉雙得的作用，所以教師要多多開展民間游戲活動(dòng)，從而增強(qiáng)幼兒在互動(dòng)當(dāng)中的思想感悟，對(duì)于幼兒在活動(dòng)時(shí)的溝通交流能力和人際交流關(guān)系，有著重要的幫助和引導(dǎo)作用。教師也要在教育工作當(dāng)中積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠支持教師所制定的各項(xiàng)教學(xué)策略，才能夠進(jìn)行雙向性的配合，為幼兒的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠總結(jié)得出，民間游戲源自于民間，民間游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)必須要貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的智力發(fā)展、幼兒的思維，為幼兒的身心全方位發(fā)展提供可能和幫助。教師必須要善于掌握民間游戲活動(dòng)形式，發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

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