顧斌

摘 要：家長會(huì)是老師和學(xué)生家長溝通的橋梁，是聯(lián)系家長和學(xué)校老師之間的重要紐帶，是老師們和家長相互溝通的有效平臺(tái)。而微型家長會(huì)，則是班主任利用零碎時(shí)間，召集幾位家長就幾個(gè)具體問題而召開的短會(huì)。這種會(huì)議短小實(shí)用，能解決實(shí)際問題。本文闡述了微型家長會(huì)的實(shí)施過程，以及獲得的效果。

關(guān)鍵詞：真教育;愛學(xué)生;微型家長會(huì)

中圖分類號(hào)：G631?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-116-1

何謂微型家長會(huì)？就是為了解決一兩個(gè)具體問題，班主任利用放學(xué)前（家長要提前來校門口等孩子）或其它時(shí)間，通知若干名家長來學(xué)校開的短會(huì)。

一、微型家長會(huì)，解決小旭同學(xué)周六周日作業(yè)不認(rèn)真的難題

陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！?/p>

案例1：一位名叫小旭的同學(xué)，是男生三號(hào)，性格較內(nèi)向，成績較好。但一段時(shí)間后，各科老師都反映，該同學(xué)平時(shí)作業(yè)還行，但是周六周日的各科作業(yè)明顯馬虎，甚至有題目空白沒有寫。我和科任老師都找小旭同學(xué)談話，但效果不明顯。我準(zhǔn)備家訪，電話聯(lián)系后，家長說忙，家長自己抽空到學(xué)校來。

一天中午，小旭同學(xué)的媽媽到校，模樣蒼老，四五十歲的樣子，一副忙碌的模樣。經(jīng)交談，原來小旭同學(xué)一家來自山東，在西亭鎮(zhèn)亭東村種植大棚蔬菜。

讓我極震撼的有三點(diǎn)：

第一是小旭同學(xué)的媽媽其實(shí)只有三十多歲，竟然是文盲。

第二是小旭同學(xué)的媽媽的手是黑乎乎的。她也不好意思，說大棚多，效益一般，請(qǐng)不起幫工，只好自己長年累月地在地里干活，整天與泥土、各種肥料打交道，再洗也是這般模樣。周六周日出貨多，比平時(shí)更忙，沒時(shí)間過問孩子。小旭媽媽的手，讓我想起語文書上的課文《一雙手》，小旭同學(xué)已學(xué)過這篇課文。

第三是小旭同學(xué)的媽媽不斷打招呼，“讓老師費(fèi)心了，讓老師費(fèi)心了”，內(nèi)心極為樸實(shí)。

當(dāng)天下午，我找到小旭同學(xué)，把我的三點(diǎn)震撼講給他聽，并表揚(yáng)小旭同學(xué)，周一至周五的作業(yè)完成得好，提醒周六周日多多自覺，讓家長少操心，家長真不容易！

小旭同學(xué)眼眶濕潤了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來，小旭同學(xué)周六周日的各科作業(yè)，明顯認(rèn)真了。

二、召開的微型家長會(huì)，解決同學(xué)之間發(fā)生的小傷害事件

案例2：一次課間，兩名男生上完廁所，在回教室的路上，張華同學(xué)（化名）故意向李峰同學(xué)（化名）甩手中的水（剛洗手，手上有水），李峰轉(zhuǎn)臉躲水，鼻子不小心撞在走廊的柱子上，頓時(shí)鮮血直流。班長向我匯報(bào)，我立即帶他們?nèi)メt(yī)院，路上通知雙方家長到醫(yī)院集中。李峰同學(xué)鼻子上縫了一針，家長很心疼，因李峰同學(xué)家長來得早，幾百元醫(yī)藥費(fèi)是李峰同學(xué)家長出的。張華同學(xué)家長來得晚，我當(dāng)著張華同學(xué)的面，把事情的前后經(jīng)過說了一遍，我讓家長再問孩子是不是這么一回事。張華同學(xué)不好意思點(diǎn)點(diǎn)頭。最后，張華同學(xué)家長準(zhǔn)備給全部醫(yī)藥費(fèi)，張華同學(xué)和家長都向李峰同學(xué)家長道了歉。

李峰同學(xué)的家長姿態(tài)也高，死活不肯拿醫(yī)藥費(fèi)，說小孩子之間打打鬧鬧、磕磕碰碰是難免的。后來我讓張華同學(xué)家長買了幾百元的營養(yǎng)品，送到李峰同學(xué)的家里。雙方家長都滿意，張華同學(xué)與李峰同學(xué)課間還在一起玩。

班主任不要輕易做學(xué)生間小傷害賠償數(shù)額的“裁判法官”，如，不能輕易判五五開還是四六開，召開微型家長會(huì)，讓家長之間協(xié)商，效果反而好。當(dāng)然，班主任要有較高的威信，這一點(diǎn)很重要。

三、召開微型家長會(huì)，指導(dǎo)家長改變育兒觀念

案例3：小明、小強(qiáng)同學(xué)的成績一般，他們的父母的育兒觀念都是“棍棒下出孝子”，對(duì)孩子粗暴、溺愛、專制。小明、小強(qiáng)同學(xué)一有錯(cuò)誤，家長不是打就是大罵一頓。耳濡目染，漸漸地，小明、小強(qiáng)同學(xué)的性格也任性、暴躁、犟，與班上同學(xué)較難相處。

看在眼里，急在心里，我于是通知這兩位家長，放學(xué)前到我辦公室集中，我給他們講了“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理：家庭教育是給孩子打基礎(chǔ)的教育，身為父母為人處事、言行舉止都將直接影響到孩子的成長，所以，一個(gè)人性格與幼年所受到的家庭教育有著緊密的關(guān)系。家長是孩子們特殊的老師，家庭是孩子們特殊的課堂，采取民主型的正確教育態(tài)度，孩子表現(xiàn)出活潑大方，聰明可愛，善于與人合作，具有獨(dú)立性，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力等優(yōu)良的性格品質(zhì);而采取粗暴、溺愛、專制等不正確的教育態(tài)度，孩子們則表現(xiàn)為孤獨(dú)、任性、自我為中心等。

兩位家長很受啟發(fā)，說他們的粗暴、溺愛、專制來自孩子爺爺?shù)牟徽_的教育態(tài)度，表示馬上改變育兒觀念，采取民主型的正確教育態(tài)度，并主動(dòng)了解班上民主型的家長，與之結(jié)為朋友。

四、召開微型家長會(huì)，指導(dǎo)家長重視家庭教育

案例4：小燕同學(xué)是一名學(xué)困生，家境貧寒，其家長工作時(shí)間長、工作較辛苦，于是很少過問小燕同學(xué)的學(xué)習(xí)，于是小燕同學(xué)學(xué)習(xí)松懈，上進(jìn)心不強(qiáng)。我聯(lián)系小燕同學(xué)家長放學(xué)前，參加微型家長會(huì)。我首先介紹了一種可怕的現(xiàn)象：家境貧寒的孩子因家長不怎么管，念書反而不用功。家稍富的孩子因家里有人管，念書用功。將來，可能會(huì)貧更貧，富更富。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要精準(zhǔn)扶貧，要斬?cái)嘭毟F的代際傳遞，家庭教育很重要。精準(zhǔn)扶貧，要從轉(zhuǎn)化學(xué)困生開始，學(xué)校、教師責(zé)無旁貸，學(xué)生家長更是責(zé)無旁貸。

微型家長會(huì)后，小燕同學(xué)的家長，如被木錘敲醒，多多關(guān)心起小燕同學(xué)的學(xué)習(xí)，小燕同學(xué)上課明顯認(rèn)真了，作業(yè)及時(shí)完成，成績逐漸有了起色。

陶行知是近代史上偉大的教育家。郭沫若曾這樣稱贊他：“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知”。陶先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！泵恳淮蔚奈⑿图议L會(huì)，我都遵照陶行知先生“真教育”“愛學(xué)生”的要求，和學(xué)生、家長以心換心，心心相印，取得了良好的效果。

（作者單位：南通市通州區(qū)西亭初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通226000）