陶興國

高中三年，為了讓班級形成強(qiáng)大的群體凝聚力，除了確定“厚德，博雅，勤勉，志遠(yuǎn)”的班訓(xùn)，擬訂“特優(yōu)第一，勤勉自勵(lì)，拼搏清華，三年到達(dá)”的班級奮斗口號之外，我還開展了一系列活動(dòng)。

跑步讓班級與眾不同

班級要有群體凝聚力，就要注重塑造班級獨(dú)特的個(gè)性、氣質(zhì)，學(xué)生因生活在這樣的班級而感到與眾不同，心中自然會(huì)產(chǎn)生自豪感。

高中學(xué)習(xí)不僅是智慧的較量，更是身體素質(zhì)的比拼，因而，我總是堅(jiān)持帶著學(xué)生在下午的自由活動(dòng)時(shí)間到操場上跑兩圈半。高一時(shí)有些學(xué)生不習(xí)慣，向我提意見，說別的班級沒跑步，我們是否也可以不跑。我知道，這些學(xué)生是想早一點(diǎn)到教室看書，所以就與這些學(xué)生一一交流，讓他們?nèi)谌氚嗉壟懿降幕顒?dòng)中來，一邊跑步一邊喊我們的班級口號。嘹亮的口號，整齊的步伐，躍動(dòng)的身影，成了校園中最靚麗的風(fēng)景。慢慢地，一種特立獨(dú)行的班級品質(zhì)就這樣培養(yǎng)起來了，班級也有了向心力。

音樂讓學(xué)生氣質(zhì)獨(dú)特

我們班有2名女生和4名男生特別喜歡音樂，教室后面總是放著6把吉他。怎樣既不妨礙他們發(fā)展愛好，又能讓同學(xué)們專注于學(xué)習(xí)？后來，我和他們約定，也和其他同學(xué)約定，每兩個(gè)星期拿一節(jié)班會(huì)課讓大家自娛自樂，請這6名同學(xué)表演節(jié)目，并且每次必須邀請4名同學(xué)加盟。

給了他們展示的舞臺(tái)之后，慢慢地，平時(shí)教室里的吉他聲少了，他們在班會(huì)課時(shí)才把吉他帶到教室。畢業(yè)典禮上，6名同學(xué)在學(xué)校音樂廳暢快地給同學(xué)們演奏了一曲。音樂，讓我們班的學(xué)生具有獨(dú)特的氣質(zhì)，也讓同學(xué)們有了一種別樣的憧憬與期待。

登山讓師生充滿默契

我們學(xué)校地理位置很特別，處于深圳市梧桐山半山之上，三面環(huán)山，一面望海。除了一條盤山公路之外，還有一條曲曲折折略顯險(xiǎn)峻的青石小路通向山腳。為了學(xué)生安全，學(xué)校不允許學(xué)生走山間小路。但高一入校時(shí)我曾向?qū)W生承諾，要帶著他們登山——走梧桐山小路，讓他們感受母校離他們很近！由于山路較狹窄，不允許開展大規(guī)模登山運(yùn)動(dòng)，我就把47名同學(xué)分成8組，每次6名同學(xué)加上我自己，每個(gè)星期二的夢想課程時(shí)間，我就帶著這6名同學(xué)出校門登山去，到山腳下后再原路返回。我們邊走邊聊天邊拍照。后來，我們還利用假期去登梧桐山。

每次回到教室，看著他們額頭上亮晶晶的汗珠，看著下一組同學(xué)期待的眼神，我就會(huì)想，若干年以后的某一個(gè)黃昏，當(dāng)他們回憶起母校，溫暖著他們心房某一角的一定不是老師講過的錯(cuò)題或堆積的試卷，而是登山時(shí)師生暢快的歡笑和彼此的攙扶！這樣的活動(dòng)能讓學(xué)生感到師生之間的平等、關(guān)愛、牽掛，讓人的心靈產(chǎn)生歸屬感。

3年中，我們還開展了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如：唇槍舌劍辯論賽，男女生混合排球賽，經(jīng)典演講比賽，頤康院探訪老年人歌唱會(huì)，校際運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等?；顒?dòng)的舞臺(tái)由他們自己搭建，班上的每一個(gè)同學(xué)都是活動(dòng)的主人，都有參與的熱情。這些活動(dòng)讓班上的每一個(gè)同學(xué)都感受到自己就是班級的主人，互相吸引，互相激勵(lì)，共同走向成功。

（作者單位：廣東省深圳市鹽田高級中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?陳建軍