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        淺談初中音樂教學(xué)中豎笛教學(xué)之我見

        2020-07-23 10:12:10冉茂剛
        關(guān)鍵詞:教學(xué)優(yōu)勢初中音樂應(yīng)對策略

        冉茂剛

        摘? 要:中小學(xué)音樂是音樂教育的啟蒙階段,是培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)識音樂,熱愛音樂的初始階段。在初中教育階段,音樂教學(xué)的普及和推廣豐富了中學(xué)生的日常生活,作為一門學(xué)科,讓學(xué)生能夠從繁重的文化課中脫離出來,放松身心,這是初中音樂課堂的優(yōu)勢所在。在輕松愉悅的音樂氛圍里,學(xué)生會喜愛上音樂。樂理知識相較于音樂本身來說略顯枯燥,同學(xué)對樂理的學(xué)習(xí)熱情并不高漲,引進(jìn)器樂演奏可以大大改善這一現(xiàn)象。豎笛在初中音樂課堂的教學(xué)尤其被學(xué)生們喜愛,文章對此進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:初中音樂;豎笛教學(xué);教學(xué)優(yōu)勢;應(yīng)對策略

        引言

        初中階段隨著文化課業(yè)的逐漸增多,還有中考的學(xué)業(yè)壓力,使得音樂課程少,教學(xué)內(nèi)容相對比較多,即使現(xiàn)在已經(jīng)作為測評加入考試總成績,但由于分值最高也只有5分的情況下,也還是沒有引起家長和教師的重視。但是音樂的熏陶和教育在初中階段是非常必要的,是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的好時機(jī),也是調(diào)節(jié)學(xué)生文化課壓力的良好調(diào)味劑。音樂的力量可以讓學(xué)習(xí)生活變得松弛有度。在音樂課堂里引用豎笛教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,是因?yàn)樨Q笛有著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律之美,其小巧玲瓏,攜帶方便,入門較簡單易上手。是學(xué)校教學(xué)首選的演奏樂器。

        一、豎笛在初中音樂課堂上的教學(xué)優(yōu)勢

        1、提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

        初中設(shè)置音樂課就是要培養(yǎng)熏陶學(xué)生們的音樂素養(yǎng)。在新時代綜合素質(zhì)教育理念下,德智體美勞全面發(fā)展成為學(xué)校培養(yǎng)人才的宗旨。在素質(zhì)教育方面音樂教學(xué)是不可或缺的一部分,是陶冶情操,修身養(yǎng)性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門學(xué)科。在豐富的文化生活中,音樂的表現(xiàn)獨(dú)具魅力,音樂在人們心中也有著崇高的地位,音樂課程對學(xué)生音樂的啟蒙也許會打開學(xué)生熱愛藝術(shù)的大門。豎笛做為樂器出現(xiàn)在初中音樂課堂,可以將音樂更加具象化,將音樂的廣闊內(nèi)涵通過豎笛來表現(xiàn)。

        2、入門簡單適合所有學(xué)生學(xué)習(xí)

        豎笛這種樂器相對于其他樂器來說,方便攜帶,音色優(yōu)美,入門簡單。其悠揚(yáng)的音色和婉轉(zhuǎn)的旋律及其吸引人。教學(xué)簡單,學(xué)生學(xué)起來較容易,相對于難度大的樂器學(xué)起來也更有成就感。小巧的身材攜帶起來方便,學(xué)生帶著上課堂,不需要占用很大的空間,毫無壓力就能攜帶。有的學(xué)生樂感較強(qiáng),有的學(xué)生天生對音樂悟性較低,在樂器的難題上其表現(xiàn)差距更加明顯,而豎笛屬于簡單好掌握,入門簡單的樂器之一,對于悟性極低的學(xué)生來說也可以掌握應(yīng)用,非常適合所有學(xué)生學(xué)習(xí)。

        3、豐富學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活

        初中學(xué)習(xí)并不僅是學(xué)習(xí)文化知識這一項(xiàng)任務(wù),在豐富多彩的學(xué)校生活中,音樂樂器的學(xué)習(xí)也是一件有意義的事情。豎笛在學(xué)習(xí)時,對學(xué)生的專注力、耐心是一項(xiàng)鍛煉,學(xué)生們通過豎笛的演奏學(xué)習(xí)和練習(xí),既能夠陶冶情操,緩解文化課帶來的課業(yè)壓力,還能夠在意志力上得到鍛煉,使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活得到潤色,更加多元有趣的學(xué)校生活能夠讓學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活。豎笛的教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)其他樂器奠定了良好的基礎(chǔ),樂理知識都是相通的,學(xué)會了豎笛,再理解其他樂器會變得容易一些。例如:我們把豎笛學(xué)會了,有助于竹笛、嗩吶、薩克斯、簧管一些樂器的演奏技巧的掌握。

        二、豎笛在音樂教學(xué)中遇到的困難和應(yīng)對策略

        1、沒有受到家長的重視和支持

        現(xiàn)如今我國初中階段的教育仍舊偏向于應(yīng)試教育為主。一切以分?jǐn)?shù)為主是廣大家長和教師所追求的。這就造成了所有的事情都必須放在學(xué)習(xí)文化知識的上面,所有不利于文化知識學(xué)習(xí)的事情就是不必要的。這樣的教育理念不得不說是偏激的,因此,豎笛的教學(xué)受到了家長的阻撓,認(rèn)為在這個階段,學(xué)習(xí)對中考沒有任何幫助的豎笛是耽誤學(xué)習(xí)時間和精力,并不被家長所認(rèn)可。學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好與家長的溝通工作,適當(dāng)?shù)姆潘筛欣趯W(xué)生的學(xué)習(xí),豎笛的演奏學(xué)習(xí)不僅能夠調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識時的枯燥情緒,還能轉(zhuǎn)換心情,開闊思路,使學(xué)生全面發(fā)展,而不是做為一個考試機(jī)器而存在,而是有自己的喜好,有思想,懂得松弛有度的人。

        2、在文化課面前沒有足夠的地位

        在如今初中教育階段,音樂往往被當(dāng)成一門副科課對待,學(xué)校和社會普遍按照中考考試科目將學(xué)校課程分為“主科課”和“副科課”兩大類。做為中考考試科目的被列為“主科課”,如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等,中考不列入考試總成績的則被視為“副科課”,而音樂、美術(shù)等則為之最。在學(xué)校有副科課需要給主科課讓路的潛規(guī)則。在文化課需要更多教學(xué)時間的情況下,副科課需要給主科課讓路,這也使本就課時不多的副科課更加沒有多少時間教學(xué)。豎笛的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)的教學(xué)和練習(xí),每周本就不多的課時難以有足夠的時間完成練習(xí)任務(wù)。有一些同學(xué)也會存在不重視的情況,在文化課面前對豎笛學(xué)習(xí)處于一種可有可無的態(tài)度,使得音樂教師備受冷落,豎笛教學(xué)質(zhì)量一直得不到提高。這需要音樂教師和學(xué)校共同努力,音樂教師以生動有吸引力的課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍里感受到豎笛的樂趣,一開始學(xué)習(xí)豎笛可能有畏難情緒,這需要音樂教師利用一定教學(xué)技巧幫助學(xué)生度過。學(xué)校也可以開展一些藝術(shù)活動、藝術(shù)節(jié),讓學(xué)生對音樂的魅力有更進(jìn)一步的認(rèn)識。

        結(jié)束語

        豎笛走入初中音樂課堂,是國民音樂素養(yǎng)提高的重要表現(xiàn)。雖然在教學(xué)過程中仍然存在一些主客觀方面的問題,但是,豎笛帶給學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力,促使學(xué)生更加熱愛音樂,喜歡音樂。同時對豐富校園文化生活也具有不可忽視的作用。

        參考文獻(xiàn)

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        [3] 巴賀賀.關(guān)于豎笛教學(xué)對初中音樂教學(xué)的輔助作用研究[J].黃河之聲,2019(03):98.

        [4] 劉海芳.論豎笛在初中音樂課堂中的運(yùn)用[J].當(dāng)代音樂,2018(06):53-54.

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