摘? 要：面對突發(fā)的新型冠狀病毒疫情，高校投入了大量的人力、物力和財力，但更需要我們思想政治工作者有用心用情溫暖學(xué)生、感召學(xué)生、幫助學(xué)生，在共同抗擊疫情中與大學(xué)生保持真誠對話和理性溝通。思政教育工作者只要堅持因事而化、因時而進、因勢而新的育人理念引領(lǐng)高質(zhì)量，做到敏銳發(fā)現(xiàn)、積極出擊、精準(zhǔn)施策，就能把握疫情發(fā)展全過程的思想政治教育良機，助力高校徹底打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：疫情;網(wǎng)絡(luò);思想意識

一、研究背景

高校是個特殊的陣地，具有人員密集性高、生源地廣、開放程度較大的特點，所以突發(fā)傳染疾病的防控工作具有特殊性、復(fù)雜性和艱巨性的特征，受到國家和社會的重點關(guān)注。突如其來的新冠病毒疫情，使得高校學(xué)生無法正常返校上課，因此學(xué)生刷朋友圈、觀看視頻、瀏覽新聞，通過互聯(lián)網(wǎng)參與關(guān)注疫情發(fā)展成為了居家大學(xué)生們近期的必修課。抗擊疫情期間，高校的思想政治工作者不僅要密切關(guān)注大學(xué)生的身心健康，追蹤與學(xué)生相關(guān)的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)思想問題，更重要的是利用全社會抗擊疫情中涌現(xiàn)出來的正反事件用心用情的做好大學(xué)生思想教育工作。如何正確的引導(dǎo)大學(xué)生參與討論，尤其是在討論、發(fā)表、傳播等有關(guān)疫情信息時要緊緊把握好是非意識，是教師不可忽視的責(zé)任。為了進一步了解疫情期間學(xué)生的思想動態(tài)，以問卷調(diào)查的方式對浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系學(xué)生進行調(diào)研并展開分析，為下一步大學(xué)生思想政治教育機制研究明確方向。

二、調(diào)研對象

本次調(diào)研對象是旅游規(guī)劃系學(xué)生，為確保調(diào)研對象的普遍性和代表性，調(diào)研選取景區(qū)、規(guī)劃、會展、休閑、高爾夫五個專業(yè)的學(xué)生，共回收學(xué)生有效問卷1234份，涉及17至19級學(xué)生，力求調(diào)查的有效性和實用性。

三、統(tǒng)計結(jié)果分析

從了解疫情信息渠道方式方面看，根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生主要通過社交平臺了解信息最多，其次社交軟件、新聞網(wǎng)站和搜索引擎推送也是了解本次疫情的重要渠道。

（一）網(wǎng)絡(luò)瀏覽內(nèi)容

從疫情信息內(nèi)容方面看，關(guān)注最多的內(nèi)容是感染人數(shù)、治愈人數(shù)、死亡人數(shù)變化情況等，高達93.11%，其次是新冠肺炎的癥狀和防治，占比83.79%，國家對新冠肺炎的防控措施、武漢湖北等地的醫(yī)療狀況，也是受關(guān)注的主要內(nèi)容。

從疫情正能量新聞方面看，61.35%只是大致瀏覽下，僅有35.17%的人能夠內(nèi)篇認(rèn)真看到底，還有2.76%僅僅看個標(biāo)題而已?？梢钥闯龃蟛糠謱W(xué)生對正能量新聞有關(guān)注，但是關(guān)注度不夠，很多只是淺嘗輒止，沒有認(rèn)真閱讀深化內(nèi)心，沒有認(rèn)識到正能量新聞對自己樹立正確三觀的重要性，很難對自己的思想和行為產(chǎn)生影響。說明學(xué)生的自我教育還較缺乏，需要教師和家長的主動引導(dǎo)。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言方面，超八成學(xué)生對謠言直接跳過或只是看看，僅0.89%的學(xué)生會不追究真實性傳播給他人，絕大多數(shù)學(xué)生對謠言有一定的自我辨識能力，可以做到不信謠不傳謠，讓謠言止于智者。并且超98%學(xué)生也能意識到網(wǎng)絡(luò)謠言不道德或違法，可以正確意識到謠言是應(yīng)該受到一定的譴責(zé)或處罰的，是不正確的行為，不能跟風(fēng)散布謠言，對謠言有著正確的態(tài)度。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況及對線上教學(xué)的評價

學(xué)習(xí)教學(xué)活動方面，46.76%的學(xué)生制定了學(xué)習(xí)計劃，但會一直變化，39.38%有學(xué)習(xí)計劃并可以基本落實，可以看出大部分學(xué)生能夠制定計劃，自覺學(xué)習(xí)，雖然疫情在家，也能夠積極主動完成學(xué)習(xí)活動。但是仍有12.72%的同學(xué)沒有計劃，僅僅上完網(wǎng)課，1.13%沒有計劃，網(wǎng)課也只是讓設(shè)備自己上，沒有真正做到在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

此外，針對學(xué)校安排的停課不停學(xué)的教學(xué)活動，分別有61.02%的和29.66%的同學(xué)表示基本滿意和非常滿意，總體滿意程度較高，可能由于學(xué)生是青年群體，對于新事物接受程度高，對于居家網(wǎng)課也能夠較快適應(yīng)，學(xué)習(xí)不再完全受到地點的束縛。但仍有7.54%和1.78%的同學(xué)表示不太滿意和很不滿意，對于這部分同學(xué)，仍然需要老師多加關(guān)注，積極引導(dǎo)和監(jiān)督，與家長及時溝通聯(lián)系，以便更好地安排學(xué)習(xí)活動。

（三）學(xué)生對參與疫情防控的態(tài)度

我校開展了疫情期間每日打卡工作，在健康打卡任務(wù)完成情況上看，89.14%的同學(xué)能夠積極配合，及時打卡，有1.78%的同學(xué)表示打卡無意義。說明整體能夠表示理解以及積極配合打卡任務(wù)。

疫情參與方面，數(shù)據(jù)顯示此次疫情僅有約三成左右學(xué)生參與募捐或者志愿服務(wù)，整體參與度不高。原因可能有志愿服務(wù)宣傳不到位，導(dǎo)致學(xué)生不知如何通過正確渠道參與其中，以及今年屢屢爆出不同捐贈平臺黑幕，信賴程度不高，無法確保資金切實給到受助手中，因而不敢輕易捐贈。此外，這段時間正值學(xué)生放假期間，學(xué)生在家中，家長的態(tài)度也會對其產(chǎn)生一定影響。不過可喜的是，近八成學(xué)生對于逆行者表示敬佩且有機會愿意參與。這說明學(xué)生整體有正確的行為判斷，具有集體意識和奉獻精神，愿意在祖國和人民需要的時刻挺身而出。

（四）疫情對學(xué)生價值觀的影響

關(guān)于四個自信認(rèn)同和價值觀影響方面，根據(jù)調(diào)查顯示，此次疫情有近95%的同學(xué)提高對四個自信的認(rèn)同，可以看出通過國家對疫情采取的有效措施，大學(xué)生對我國面對重要突發(fā)性事件以及治國方針政策有了更強的信心。有一半的同學(xué)對集體主義價值觀追求增強，說明大家也更加看重國家整體利益，通過疫情，很多逆行者舍小家保大家，正是通過大家的共同努力才取得今天的階段性成功。

四、結(jié)論

（一）加強社交平臺媒體的信息傳播，凸顯主題

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體發(fā)展迅速，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于通過社交媒體了解訊息，并且對很多信息只是大致瀏覽，所以利用社交平臺多向?qū)W生傳達有用信息，且信息盡量言簡意賅，主旨突出，并引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)重點關(guān)注幾個重要的官方平臺，避免迷失在信息的海洋中，有助于更高效的了解到真實可靠信息。

（二）加大先鋒事跡宣傳，傳播正能量，弘揚主旋律

此次疫情對學(xué)生價值觀樹立有一定作用，超半數(shù)同學(xué)增強對集體主義的認(rèn)同感，應(yīng)該借此次疫情加大對優(yōu)秀先鋒模范事跡的宣傳和教育力度，進一步提高四個自信的認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)一代又一代擁護黨擁護國家的社會主義建設(shè)者和接班人，做到兩個維護，全面貫徹落實黨中央決策部署，積極配合學(xué)校的防控工作，不讓我們的大學(xué)生成為造謠、信謠、傳謠的推手。

（三）厚植家國情懷，堅定制度自信，樹立學(xué)習(xí)榜樣

網(wǎng)絡(luò)上不斷涌現(xiàn)了諸多“只有中國可以” “展現(xiàn)出中國非凡的團結(jié)行動力”、“這種上下一心的凝聚力、“令人肅然起敬”等真誠贊譽，真正體現(xiàn)了我國的制度優(yōu)勢。這是中國特色社會主義制度在疫情大考中展現(xiàn)出來的強大生命力。在抗擊疫情面前，我們沒有理由不相信黨和國家，我們應(yīng)更加堅定制度自信。相對于本科院校學(xué)生，大專院校學(xué)生在學(xué)習(xí)的自我激勵和自我引導(dǎo)需要教師更加關(guān)注，加強學(xué)習(xí)的過程監(jiān)督檢查，對于個別學(xué)生積極與家長保持聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。此外可以充分發(fā)揮班干部和黨員的先鋒模范作用，樹立優(yōu)秀榜樣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，及時分享好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，建立一對一幫扶制度。

（四）加強生命健康教育，打牢紀(jì)律意識，推進疫情防控

面對疫情大考，需要進一步引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，樹立責(zé)任意識，打牢紀(jì)律意識。我們培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，往往依靠的學(xué)生的行動自覺和自律公約。疫情期間，學(xué)校的嚴(yán)格管理會給生活帶來不便，部分學(xué)生表示不理解不配合，我們思想政治工作開動腦筋，挖空心思、想盡辦法，在防控動員工作中應(yīng)該做到動之以情、曉之以理、明之以法、幫之以義，應(yīng)該進一步加強法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)，運用反面案例，給學(xué)生講明底線、畫出紅線、指出高壓線。引導(dǎo)學(xué)生堅決服從學(xué)校疫情防控工作安排，充分認(rèn)識“不離家不返?！钡募o(jì)律要求，為抗疫的全面勝利貢獻力量。

參考文獻

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作者簡介：周慧穎（1979-），女，杭州臨安，浙江旅游職業(yè)學(xué)院，旅游規(guī)劃系。主要研究方向為思想政治教育。