胡志獻(xiàn)

【摘要】道德與法治是一門兼具理論性和實(shí)踐性的學(xué)科。而學(xué)校的德育工作可以成為道德與法治教學(xué)的另一大場(chǎng)所，德育教學(xué)也可以推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展。文章主要探討了二者結(jié)合的方式和方法。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;德育工作;融合教學(xué)

總的來(lái)說(shuō)，德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。目前教育界越來(lái)越注重學(xué)校的德育教學(xué)。我們通常會(huì)聽到“學(xué)校工作，德育為先”。各科教師以及班主任應(yīng)當(dāng)努力改變德育工作中的不足，傳播良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及校風(fēng)。

一、道德與法治教學(xué)與班主任工作相結(jié)合

仔細(xì)研讀教材，教材中的很多內(nèi)容都和班主任的德育工作有關(guān)，這也是道德與法治課程與班主任工作相結(jié)合的原因。道德與法治教師和班主任的工作相結(jié)合，能夠增加德育教學(xué)的力量，把德育教學(xué)做得越來(lái)越好。

在教材中，“走近老師”“學(xué)生交往”這兩節(jié)課可以為班主任的德育工作服務(wù)，讓班主任找到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方式和方法。在“集體生活邀請(qǐng)我”和“集體生活成就我”這兩節(jié)課的教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班主任工作的開展。在“憧憬美好集體”“我與集體共成長(zhǎng)”兩節(jié)課中，教師會(huì)向?qū)W生灌輸“團(tuán)結(jié)”的觀念，有利于建立互幫互助的良好班風(fēng)等等。

例如，班主任要舉辦一期以“我的大家庭”為主題的班會(huì)。道德與法治教師提前向班主任發(fā)出邀請(qǐng)，想和班主任共同舉辦這節(jié)班會(huì)。道德與法治教師想把“集體生活成就我”這課和本次班會(huì)相融合，班主任和任課教師總共設(shè)計(jì)了6個(gè)環(huán)節(jié)。

第1個(gè)環(huán)節(jié)：“回想改變”。任課教師給學(xué)生展示了三個(gè)情景。情景一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更加開闊，思維更加活躍。情景二：從農(nóng)村小學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情景三;早上受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們想一想自己加入班集體之后的改變。

第2個(gè)環(huán)節(jié)：任課教師向?qū)W生展示班級(jí)生活中常見的幾種矛盾，讓同學(xué)們感受到“在集體生活中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，在交往中要學(xué)會(huì)彼此接納，相互尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處”。

第3個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，同學(xué)們分別了解到了集體生活的好處和可能存在的矛盾，請(qǐng)同學(xué)們歸納出集體生活對(duì)自己的幫助。比如，集體生活可以培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，可以培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力等等。

第4個(gè)環(huán)節(jié)：班主任告訴學(xué)生：“一年一度的班委評(píng)選又要開始了，請(qǐng)同學(xué)們用自己的力量，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，服務(wù)于班級(jí)建設(shè)。每個(gè)同學(xué)都要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。比如，紀(jì)律感比較強(qiáng)的同學(xué)可以說(shuō)：‘我想當(dāng)紀(jì)律課代表，我想幫助大家除去浮躁，靜下心來(lái)安心學(xué)習(xí)。綜合實(shí)力比較一般的同學(xué)也不要灰心，可以說(shuō)：‘我是一名普通的學(xué)生，我想盡可能多地去配合班委以及班主任的工作?！?/p>

第5個(gè)環(huán)節(jié)：根據(jù)全班同學(xué)民主投票的結(jié)果，班主任和任課教師共同公布此次班委會(huì)的成員。

第6個(gè)環(huán)節(jié)：班主任對(duì)本次班會(huì)做總結(jié)：“首先感謝任課老師能夠和我一起來(lái)給大家開這個(gè)班會(huì)。在這次班會(huì)中，我也看到了大家發(fā)生了很多的變化，有很多在課堂上比較沉默的同學(xué)今天主動(dòng)發(fā)言了。對(duì)我們而言班集體就是一個(gè)大家庭，我希望我們每一個(gè)人都熱愛這個(gè)大家庭，愿意為這個(gè)大家庭的構(gòu)建貢獻(xiàn)出自己的力量。我作為班主任非常感謝大家為班集體的付出。”

德育教學(xué)和班主任的工作相結(jié)合是一種比較新的嘗試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，嘗試的結(jié)果比較可觀，可以有效防止班會(huì)開展流于“形式化”和“流程化”，幫助班主任落實(shí)日常工作，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于道德與法治課程的學(xué)習(xí)[1]。

二、道德與法治教學(xué)與共青團(tuán)工作相結(jié)合

通常來(lái)說(shuō)，年齡在14周歲以上的中國(guó)青年就可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，而初中生已經(jīng)符合這個(gè)年齡標(biāo)準(zhǔn)，所以共青團(tuán)工作也是學(xué)校工作的重中之重。共青團(tuán)工作也具備和道德與法治教學(xué)學(xué)科相同的德育功能，保證學(xué)生具有健康積極向上的思想。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)發(fā)揮著黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，助力青年健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校經(jīng)常組織的共青團(tuán)活動(dòng)有哪些呢？常見的形式有講座學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢蚤_展“安全教育”“心理教育”“生命教育”等主題的講座;除此之外，還可以進(jìn)行一些宣傳活動(dòng)，宣傳志愿者精神、雷鋒精神等等。

比如，某中學(xué)預(yù)計(jì)在3月份的時(shí)候舉辦一期以“三月春風(fēng)伴我行”為主題的共青團(tuán)活動(dòng)，目的是宣傳志愿者精神，在校園里傳播愛心。道德與法治教師知道學(xué)校安排之后，特意查看了自己的課程教學(xué)表，他發(fā)現(xiàn)八年級(jí)上冊(cè)第3單元的主題是“維護(hù)公共利益”，在第7課中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到“關(guān)愛他人”和“服務(wù)社會(huì)”這兩小節(jié)，與本次共青團(tuán)的主題相符合，但是3月份的時(shí)候?qū)W生還沒(méi)有學(xué)到這兩節(jié)課。所以任教教師向?qū)W校申請(qǐng)，把這兩節(jié)課提前，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)。教師先告訴同學(xué)們服務(wù)社會(huì)能夠體現(xiàn)人生價(jià)值，同學(xué)們只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能夠得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的能力鍛煉非常有幫助。隨后，教師向?qū)W生提問(wèn)：“服務(wù)和貢獻(xiàn)社會(huì)需要我們做什么呢？”需要大家積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。通過(guò)公益活動(dòng)，教師非常順利地引出了“志愿者活動(dòng)”。教師告訴學(xué)生：“其實(shí)，在社會(huì)上有一群人默默地做著社會(huì)公益活動(dòng)，我們把他們稱為志愿者。志愿者精神是奉獻(xiàn)、友愛、互助和進(jìn)步，如果同學(xué)們能夠參與某些公益活動(dòng)，就能夠體會(huì)到這些精神的具體含義，正好我們學(xué)校馬上就要舉辦‘三月春風(fēng)伴我行的共青團(tuán)活動(dòng)，想讓同學(xué)們?nèi)バ麄髦驹刚呔?。老師在這里布置一項(xiàng)額外的作業(yè)：當(dāng)你們完成這個(gè)共青團(tuán)活動(dòng)之后，需要向老師上交此次活動(dòng)的感想，可以是一段話，也可以是自己為這次活動(dòng)辦的手抄報(bào)等等。老師想看一下同學(xué)們?cè)诠睬鄨F(tuán)活動(dòng)中的成長(zhǎng)和收獲，看看課本上學(xué)的知識(shí)能否運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中?！比绱?，道德與法治教學(xué)工作就和共青團(tuán)的工作良好地結(jié)合在了一起。

除此之外，學(xué)校還可能會(huì)組織一些和愛國(guó)主題有關(guān)的共青團(tuán)活動(dòng)。在《道德與法治》教材中，還有“國(guó)家好大家才會(huì)好”“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”這些課。教師都可以根據(jù)共青團(tuán)活動(dòng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程。道德與法治教學(xué)和共青團(tuán)工作相結(jié)合，發(fā)揮強(qiáng)化作用，能夠讓學(xué)生對(duì)課本中的知識(shí)有更深刻的理解，能夠更好地踐行。

三、道德與法治教學(xué)與校園文化活動(dòng)相結(jié)合

校園文化活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，是初中學(xué)校的重要教學(xué)資源。校園文化活動(dòng)意在傳播一種文化形態(tài)，能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值觀念、道德情操產(chǎn)生較為深刻的影響，而且也具有德育功能，所以道德與法治教學(xué)也可以和校園文化活動(dòng)相結(jié)合。

在初中的學(xué)習(xí)中，比較大型的校園文化活動(dòng)是開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮。這兩項(xiàng)校園文化活動(dòng)可以很好地展現(xiàn)整個(gè)學(xué)生的精神面貌，看到校園精神文化建設(shè)的成果。所以，學(xué)校格外重視這兩項(xiàng)活動(dòng)的開辦。初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不同，學(xué)生剛剛步入初中校園，撲面而來(lái)的是陌生感和緊張感。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)初中的校園生活，學(xué)校就會(huì)開辦入學(xué)活動(dòng)。入學(xué)活動(dòng)的流程如下：全體起立、奏國(guó)歌，緊接著由校長(zhǎng)和某些教師致辭，然后由學(xué)生代表發(fā)言，最后是新生代表發(fā)言，新生入學(xué)宣誓。在宣誓的過(guò)程中，學(xué)校會(huì)錄下視頻留作紀(jì)念。學(xué)校還舉辦了一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生給三年后的自己寫一封信，把信裝進(jìn)一個(gè)信封里，學(xué)校會(huì)把它們統(tǒng)一保存在檔案室，三年后再發(fā)給學(xué)生。隨后就向?qū)W生介紹初中學(xué)習(xí)的日程安排以及相關(guān)的規(guī)章制度，讓學(xué)生把玩心都收起來(lái)。而道德與法治七年級(jí)上冊(cè)的第1課就是“中學(xué)時(shí)代”，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到“中學(xué)序曲”和“少年有夢(mèng)”，任課教師再一次點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在道德與法治的課堂上，教師邀請(qǐng)學(xué)生回憶了自己在入學(xué)典禮上的宣誓以及自己寫的一封信的內(nèi)容，再次為學(xué)生加油打氣。學(xué)校還會(huì)在距離中考100天的時(shí)候舉行“百日誓師大會(huì)”，讓學(xué)生在大會(huì)上說(shuō)出自己的夢(mèng)想。而道德與法治這門課程的最后三課是“少年的擔(dān)當(dāng)”“我的畢業(yè)季”和“未來(lái)在召喚”，也是幫助學(xué)生對(duì)自己初中三年的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。從中可以看到，道德與法治課程與校園文化活動(dòng)結(jié)合的契機(jī)比較多，教師和學(xué)校要好好把握機(jī)會(huì)。

除此之外，學(xué)校還會(huì)開展知識(shí)競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種各樣的文化活動(dòng)，這些也可以和道德與法治課程聯(lián)系起來(lái)。比如，為了激發(fā)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)的熱情，教師在“青春飛揚(yáng)”和“青春有格”這兩課中特意為學(xué)生助力：“同學(xué)們，現(xiàn)在是你們最美麗的年華。每個(gè)人的青春都是有限的，為什么不在這個(gè)時(shí)間段做一些自己想做的事情？嘗試更多的可能？為自己今后留下更多寶貴的回憶呢？學(xué)習(xí)固然重要，但是勞逸結(jié)合更重要，校園的文化活動(dòng)同學(xué)們也可以多多參與?！痹谥R(shí)競(jìng)賽開辦之前，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓友誼之樹常青”的課文，向?qū)W生傳播正確的比賽觀念：友誼第一，比賽第二，比賽的結(jié)果不是最重要的，最重要的是比賽的過(guò)程，學(xué)生能夠在比賽中有所收獲，認(rèn)識(shí)一些新的朋友。

道德與法治教師可以在校園文化活動(dòng)的開展中發(fā)揮促進(jìn)作用甚至主導(dǎo)作用。以學(xué)科的教學(xué)為學(xué)校文化活動(dòng)的開辦鋪路，保證校園文化的德育功能得到發(fā)揮，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的實(shí)用性。

總的來(lái)說(shuō)，德育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的首要任務(wù)，滲透在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，在文化、體育、美術(shù)教育中都有所表現(xiàn)，這也意味著廣大學(xué)科都可以為德育教育服務(wù)。而道德與法治教學(xué)與學(xué)校德育工作的結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)利益最大化，達(dá)到“共贏”的效果。

【參考文獻(xiàn)】

巨生才.初中道德與法治課堂開展時(shí)政教學(xué)淺析 [J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（03）.