【摘要】隨著人工智能的蓬勃發(fā)展和廣泛普及，在線教育作為智能教育的一種手段，正在得到快速普及和應(yīng)用。對此，我們將如何應(yīng)對？線下教育前景如何？基于長時間的行業(yè)觀察和教學(xué)實踐，筆者提出一些自己的看法，就學(xué)校和教師的應(yīng)對策略提出建議。

【關(guān)鍵詞】在線教育 ?教育智能化 ?實力明星教師 ?新式教育

引言：進入21世紀，人工智能正在以前所未有的速度進入人們的視野。在線教育，作為人工智能的一部分，在過去一段時間中得到迅速普及和井噴式應(yīng)用，并業(yè)已成為教育行業(yè)新業(yè)態(tài)。隨著在線教育的快速普及，與線下教育的結(jié)合，正在成為一種趨勢，各類平臺將加速與線下課堂相融合、優(yōu)化發(fā)展，共同推動教育行業(yè)的智能化發(fā)展水平。

一、在線教育與線下課堂長期共存，成為教育新常態(tài)

人工智能時代已經(jīng)來臨，包括在線教育在內(nèi)的各種智能產(chǎn)品將加速推動人類文明的發(fā)展。在線教育將作為一種教育方式，將與校園線下課堂相輔相成，充分結(jié)合其人性化互動教育的優(yōu)勢，與之長期共存、融合發(fā)展，推動教育智能化。

（1）智能化加速，更加關(guān)注用戶體驗。在廣大學(xué)子及老師習(xí)慣和適應(yīng)在線教育的過程中，一些弊端和不足逐漸被暴露，如：長時間在線教育，學(xué)生視力下降;同學(xué)間互動交流減少，致使心情煩躁，情緒上升;平臺功能單一，互動不暢順;各類平臺雜亂多，功能大同小異。這些問題的出現(xiàn)，將使在線課堂不得不更加關(guān)注用戶體驗，促進平臺的智能化水平，使產(chǎn)品更加智能、更具人性化，滿足教師及學(xué)科差異化教學(xué)。

（2）在線教育成為一種教師必備技能。線上教育結(jié)合線下課堂，將成為一種新型教育模式，成為未來教育發(fā)展的一種趨勢和主流。各類教師，都將不得不順應(yīng)教育發(fā)展大趨勢，掌握在線教育技能，與網(wǎng)紅類似，借助各類在線教育平臺、直播平臺，快速聚攏人氣、吸引粉絲，產(chǎn)生聚集效應(yīng)。

（3）實力明星教師成為稀缺資源，成為學(xué)校招生的“金字招牌”。正如網(wǎng)紅是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的稀缺資源一樣，實力明星教師，將成為教育行業(yè)的稀缺資源，影響學(xué)校招生、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)教學(xué)等。他們自帶網(wǎng)紅氣質(zhì)，能夠在短時間內(nèi)贏得認可和信賴，產(chǎn)生行業(yè)集聚效應(yīng);在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，他們對學(xué)校招生的影響，遠遠超過傳統(tǒng)明星教師、優(yōu)秀教師，也遠超優(yōu)秀校友所帶來影響;不僅影響著年輕一族，也對理性選擇學(xué)科、專業(yè)的家長產(chǎn)生重要影響。

（4）校園信息化建設(shè)加速，學(xué)校教育職能化成為一種趨勢。高校建設(shè)，信息化一直是一個重要方向。在人工智能加速發(fā)展背景下，越來越多高校更加關(guān)注在線教育的信息化建設(shè)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、在線平臺等;隨著社會智能化加速發(fā)展，各類學(xué)校尤其是高校將加速推進具有專業(yè)學(xué)科特征的智能化建設(shè)，以便給學(xué)生提供更加便捷、高效、人性化的教育資源。

（5）在線公益課堂成為一種教育常態(tài)。在過去一段時間內(nèi)，各平臺紛紛推出在線公益課程，涉及不同學(xué)科、專業(yè)和主題，從而給學(xué)生帶來了豐富的資源;平臺自身，也獲得了豐沛的流量。在今后教育行業(yè)進一步加快行業(yè)智能化 的，公益課堂將成為學(xué)校產(chǎn)生社會影響的重要方式和途徑，更是平臺獲得活躍用戶的一種手段;越來越多實力明星教師的公益課程成為影響大眾的一種重要因素。

二、學(xué)校應(yīng)對策略

隨著智能時代的加速發(fā)展，各學(xué)校順應(yīng)順勢而為，加速發(fā)展，推進學(xué)校教育智能化。

（1）加速引進建設(shè)在線教育平臺;與社會機構(gòu)合作，開發(fā)具有院校特色、專業(yè)特色、學(xué)科特色的在線平臺;或直接開發(fā)適合自身的平臺;充分考慮學(xué)校定位、學(xué)科專業(yè)特征、學(xué)生來源及成分的差異，不應(yīng)寄希望各種社會統(tǒng)一的在線教育平臺和資源;積極參與政府倡導(dǎo)的具有社會、行業(yè)共性的統(tǒng)一平臺建設(shè)。

（2）挖掘培育實力教師資源;各校應(yīng)加速充分挖掘教師資源、培養(yǎng)具有網(wǎng)紅氣質(zhì)的明星教師，將各種教師培養(yǎng)資源越來越多的向明星教師傾斜，學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研經(jīng)費、培訓(xùn)進修、職稱評審和晉升、福利待遇等多方傾斜，重點培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人、才華橫溢的年輕教師、顏值高、超人氣的女神、男神級教師等。

（3）加速專業(yè)學(xué)科教學(xué)團隊建設(shè);智能化教育時代，實力明星教師不再是教師個體，而是一個團隊，一個專業(yè)學(xué)科教學(xué)團隊。這個教學(xué)團隊中，既有以明星形象展示的教師，也有從事各種技術(shù)、專業(yè)、形象包裝等支持的教師;學(xué)校將圍繞以支持實力明星教師的挖掘培養(yǎng)為核心，以豐富和完善教學(xué)工具為基礎(chǔ)，推進與專業(yè)學(xué)科相適應(yīng)的平臺建設(shè)等各項工作，加速專業(yè)學(xué)科教學(xué)團隊建設(shè)。

（4）加速修訂智能化教育方案;在線教育更加著重前期教學(xué)設(shè)計，不是傳統(tǒng)教學(xué)材料簡單修訂和備課，而是大幅度調(diào)整、顛覆性修改，各校應(yīng)加快推進適應(yīng)在線教學(xué)與校園課堂教學(xué)相互配合的新型教育的各種教學(xué)材料的修訂和撰寫。

（5）完善教育教師評價機制。與新式教育相適應(yīng)，學(xué)校應(yīng)不斷開發(fā)、完善利于挖掘?qū)嵙γ餍墙處熃虒W(xué)的教學(xué)評價機制;改變傳統(tǒng)教學(xué)評價機制，加入智能化教學(xué)、在線教學(xué)的元素;人氣、粉絲、點贊、好評等將成為新式教育教學(xué)評價中的重要部分，成為部分評價指標，或評價中的重要參考。

三、教師應(yīng)對策略建議

（1）應(yīng)扎實掌握一種在線教育技能，結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)，掌握各種在線教學(xué)技巧，比如一些理實一體化的課程，怎樣讓學(xué)生參與在線實訓(xùn)，怎樣同線下實驗室實訓(xùn)操作、遠程實驗室操作等結(jié)合起來，達到實際操作、實踐技能提升的效果;

（2）加強提升綜合專業(yè)技能，結(jié)合專業(yè)學(xué)科授課，要不斷從專業(yè)深度、廣度方向上加強探索，從學(xué)科基礎(chǔ)、前沿、邊緣領(lǐng)域、專業(yè)實踐等方面不斷探索、深化學(xué)科基礎(chǔ);不斷從教學(xué)技巧、教學(xué)展示形式、教學(xué)工具利用等方面提升教學(xué)技能;

（3）選擇匹配的平臺，長線經(jīng)營，提升個人職業(yè)形象。在新式教育中，一般教師和明星實力教師加速分化，差距越拉越大。普通教師個體，無論是實力明星教師，或是團隊的一員，都要選擇一個平臺、加入一個團隊、找到自己的角色，長期堅持、不斷提升個人職業(yè)形象。

四、結(jié)語

智能時代，在線課堂不是傳統(tǒng)教育手段的簡單翻版，而是各種智能產(chǎn)品加速普及。在線教育，作為一種智能教育形式，與線下課堂教育相結(jié)合，加速推動教育智能化。每個學(xué)校、每一個教師都應(yīng)順勢而為，不斷強化提高自身教育實力和水平。

作者簡介：王磊，男，國家一級人力資源管理師、一級勞動關(guān)系協(xié)調(diào)師，廣州工商學(xué)院，研究方向：人才、組織創(chuàng)新管理。