劉逸夫 羅可成 高睿

【摘要】新時代下，高職院校思政育人工作逐漸顯得尤為重要。由于高職院校傳統(tǒng)思政育人模式已不在符合新時代發(fā)展需求，以及提升整體教育質(zhì)量。所以，在新時代中，高職院校隨之探索出了基于網(wǎng)格化管理下的思政育人模式，并在實際實施中取得了不錯的成績。同時，本文將針對新時代高職院校網(wǎng)絡(luò)化管理下思政育人模式進行研究，促使高職院校思政育人效率提升。

【關(guān)鍵詞】新時代高職院校;網(wǎng)格化管理;思政育人

隨著素質(zhì)教育的進一步推進，我國教育部人員隨之加大了對思政育人的重視。近年來，雖然高職院校思政育人工作正有條不紊的開展著，但新時代的到來，讓信息負載現(xiàn)象日益突出。這些負面信息的存在不僅會給學(xué)生思想觀念帶來不良影響，而且會阻礙到高職院校思政育人工作的高效開展?；诖?，若教師在教學(xué)中仍一味采取傳統(tǒng)思政育人模式進行，其最終育人效果將不是特別明顯。而為了提高高職院校思政育人效率，高職院校探索除了基于網(wǎng)格化管理的全新思政育人模式。針對新時代高職院校網(wǎng)格化管理下思政育人模式探析，本文首先將對網(wǎng)格化管理下思政育人模式開展的重要性進行闡述，其次在給出具體的實施措施，促使高職院校思政育人工作順利開展，以供參考。

1 開展高職院校網(wǎng)格化管理下思政育人模式的重要性

在新時代中，開展基于網(wǎng)格化管理下的思政育人模式，除了是新時代教育發(fā)展需求之外，開展該模式的重要性還可體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）是基于學(xué)生網(wǎng)格化管理模式的創(chuàng)新。目前，經(jīng)研究調(diào)查可知，我國大部分高職院校網(wǎng)格化管理的模式應(yīng)用探索主要都體現(xiàn)在了黨建與學(xué)生管理工作這兩個方面。在網(wǎng)格化管理模式下，思政育人工作將改善傳統(tǒng)以專業(yè)班級建設(shè)為基礎(chǔ)的教育，而是以學(xué)生為單位子單元，通過對各層級網(wǎng)格劃分，利用信息技術(shù)手段，對學(xué)生的思想意識進行實時關(guān)注。因此，基于學(xué)生網(wǎng)格化的管理對進一步提升高職院校思政育人效率，保障學(xué)生樹立正確的思想觀念有著十分積極的作用。（2）是體現(xiàn)以生為本教育理念的重要舉措。新時代社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，讓高校招生規(guī)模逐漸變得越來越大。在此背景條件下，高職院校學(xué)生思政教育管理工作面臨著許多新的問題與挑戰(zhàn)。例如：高職院校嚴重缺乏專業(yè)的思政育人隊伍以及傳統(tǒng)思政育人模式無法跟上新時代發(fā)展步伐等。而基于網(wǎng)格化管理下高職院校思政育人模式則可以很好的規(guī)避這些問題。之所以這樣說，其原因主要在于：網(wǎng)格化管理能夠?qū)Ω呗氃盒１姸噘Y源進行整合，增加師生之間的互動交流，實現(xiàn)教育、服務(wù)、管理一體化，從本質(zhì)上做到真正的以生為本。由此可見，開展高職院校網(wǎng)格化管理下的思政育人模式非常重要，有關(guān)人員需要對其加以重視。

2 新時代高職院校網(wǎng)格化管理下思政育人的具體實施

由上述可知，新時代中網(wǎng)格化思政育人管理尤為重要。因此，教師可從以下幾個方面實施網(wǎng)格化管理下思政育人模式。（1）根據(jù)黨建工作建立網(wǎng)格化思政教育工作體系。學(xué)生公寓作為思政育人工作的重要區(qū)域，黨建工作是高校開展思政育人工作的重要依托。集合高職院校學(xué)生黨建工作，通過圍繞學(xué)生公寓，建立網(wǎng)格化思政育人工作體系，如：學(xué)生黨支部與學(xué)生黨員等，促進網(wǎng)格化管理下思政育人工作流程的層層遞進，以達到思想與實際行動上的高度統(tǒng)一。例如：根據(jù)高職院校學(xué)生公寓實際情況，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)生公寓中的一至兩個宿舍劃分為一個網(wǎng)格，根據(jù)黨員實際數(shù)量，將黨員科學(xué)合理的分配到責任網(wǎng)格中，實現(xiàn)學(xué)生黨員聯(lián)系對應(yīng)網(wǎng)格的一對一管理，進而提高思政育人工作效率。（2）依靠網(wǎng)格化信息管理平臺建設(shè)思政育人課程。由于傳統(tǒng)高職院校思政育人工作通常會給人一種枯燥死板的感受，所以，導(dǎo)致高職院校思政育人教育難以激發(fā)學(xué)生興趣，得到順利開展。基于此，為了提高思政育人工作效率，豐富育人理念與內(nèi)容，讓思政育人課程真正走進學(xué)生心里與腦海中，教師可依靠網(wǎng)格化信息管理平臺，實現(xiàn)對高職院校思政育人課程的建設(shè)。例如：教師可依靠網(wǎng)格化管理平臺，開始慕課，活躍思政育人課氛圍。或者是依托網(wǎng)格化管理模式，將思政課教師對應(yīng)固定網(wǎng)格，網(wǎng)格中學(xué)生可以對思政教師的教學(xué)提出自己的想法，并對教師的教學(xué)給予評價，以此幫助思政教師不斷創(chuàng)新思政育人模式，促使高職院校思政育人工作順利開展。以上就是新時代高職院校網(wǎng)格化管理下思政育人的具體實施，有關(guān)人員需要對其加以重視，促使學(xué)生在今后得到更好的發(fā)展。

3 結(jié)束語

總而言之，高職院校思政育人有效開展對學(xué)生今后發(fā)展有著直接影響。通過上述對該方面內(nèi)容研究可知，基于網(wǎng)格化管理下的思政育人模式比傳統(tǒng)高職院校思政育人模式帶來的優(yōu)勢要明顯的多。因此，高職院校必須重視網(wǎng)格化管理下的思政育人模式實施。只有這樣才能在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，及時掌握學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。

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基金項目：

2018年度武漢市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題：高校學(xué)生思政網(wǎng)格化管理現(xiàn)狀分析與實現(xiàn)路徑研究（課題編號：2018A038）。