摘 要：當前，對學(xué)齡期學(xué)習(xí)困難兒童的家庭教育方式對策研究成果較少。家庭教育對于學(xué)齡期學(xué)習(xí)困難兒童來說，有著重要的影響。文章通過對學(xué)齡期學(xué)習(xí)困難兒童家庭教育的干預(yù)策略進行重點分析，對合理的早期家庭教育進行深入研究，以預(yù)防兒童在學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況，促進兒童身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)齡期學(xué)習(xí);家庭教育;干預(yù)策略;健康發(fā)展

中圖分類號：G626;G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0139-02

兒童學(xué)習(xí)困難是指智力方面正常，但學(xué)習(xí)效率不理想，達不到國家規(guī)定的教學(xué)要求。當前，學(xué)齡期兒童學(xué)習(xí)困難已經(jīng)成為學(xué)者研究的重點，下面筆者將從幾個方面對學(xué)齡期兒童學(xué)習(xí)困難的成因和應(yīng)對措施進行分析探討。

一、早期家庭教育的重要性與教育方法

（1）早期家庭教育的重要性。早期教育并不是指超前教育、過度教育，而是適當?shù)?、根?jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律進行的科學(xué)學(xué)前教育。早期教育更多的是家庭教育，父母或者其他家庭成員按照教學(xué)的要求，依據(jù)家庭條件對兒童進行的教育。家庭教育是兒童學(xué)習(xí)的啟蒙階段，能夠有效地激發(fā)兒童探索知識的興趣與欲望，促進兒童身心的健康發(fā)展。學(xué)齡前的兒童精神狀態(tài)不穩(wěn)定，思想較為單純，但是對外界事物具有強烈的好奇心，父母在這一時期對兒童加以指導(dǎo)，使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠為兒童日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。到學(xué)齡期時，父母對孩子教育的有效性就會有大幅提高，事半功倍，但是，由于這一時期兒童很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的情況，因此加強對兒童早期的家庭教育，能夠有效防止兒童在學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的狀況。

（2）早期家庭教育的方法。早期家庭教育的內(nèi)容主要包括以下幾個方面。一是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是讓兒童熟練掌握語言并且能夠流暢地表達，三是培養(yǎng)兒童豐富的感性認知并使其掌握一定的生活常識。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從小進行培養(yǎng)，而缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會給今后的學(xué)習(xí)生活帶來諸多的負面影響。所以，家長應(yīng)當重視培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從日常生活中的一點一滴入手。學(xué)習(xí)語言是兒童教育的一個重要階段，對兒童的語言教育應(yīng)當采取適度的原則，重點要放在兒童對語言的熟練運用上。早期家庭教育的關(guān)鍵還在于啟蒙。學(xué)齡期兒童對外界事物具有強烈的好奇心，家長應(yīng)當在這個時期對兒童進行適當?shù)膯l(fā)教育，激發(fā)兒童內(nèi)心的求知欲與興趣，為兒童日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。兒童早期教育需要幼兒園與家長的互相配合，現(xiàn)在有一些家長還堅持認為教育孩子完全是幼兒園的責任，這種錯誤的教育觀念會嚴重影響幼兒的早期成長，幼兒早期教育離不開幼兒園，更離不開家庭。所以家長要積極配合幼兒園的教育，只有相互配合、有效銜接才能夠保證兒童身心的健康成長，為兒童日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并能夠有效地避免學(xué)齡期兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況。

二、學(xué)齡期學(xué)習(xí)困難兒童家庭教育的干預(yù)策略

（1）改善不正確的教育態(tài)度。首先，父母對兒童要有一定的耐心，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的兒童，要盡量減少責備，加強表揚，這在一定程度上能夠舒緩、穩(wěn)定兒童的情緒，給兒童提供一個相對寬松和富有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境。當兒童在學(xué)習(xí)上遇到困難時，父母要耐心地詢問原因，提供有效的幫助，逐步樹立兒童的自信心。當兒童完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，要給予一定的鼓勵與表揚，這樣能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。久而久之，當兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭教育就會實現(xiàn)一種良性循環(huán)。父母還需要加強對兒童身心發(fā)展的重視。學(xué)齡期兒童正處于身心發(fā)展的重要階段，過重的學(xué)習(xí)任務(wù)會使他們不堪重負，身心都會承受極大的壓力，在長期的壓力環(huán)境下，兒童會產(chǎn)生厭煩情緒和抵觸情緒，這同樣不利于兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。對兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的家庭教育內(nèi)容，都說興趣是最好的老師，兒童只有發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)，才有可能學(xué)好。父母可以通過課外閱讀的形式不斷開闊兒童的視野，也可以帶領(lǐng)兒童去公園或者動物園等，從不同層面接觸這個豐富多彩的世界，從而開闊兒童的眼界，增長見聞，滿足兒童的好奇心，提升兒童的求知欲。同時，父母要加強與孩子之間的交流溝通，及時肯定兒童取得的收獲和成績。父母還要不斷增強兒童對學(xué)習(xí)的主動性，在允許的范圍內(nèi)盡最大可能給予兒童自主選擇的權(quán)利，鼓勵兒童在自己感興趣的領(lǐng)域進行探究。這些做法都能提升兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為兒童快樂的源泉。

（3）培養(yǎng)兒童的耐挫能力。在家庭教育上，父母正向的鼓勵與引導(dǎo)必不可少，“挫折”也同樣不能缺失。這里的“挫折”指的是兒童對挫折的耐受能力，兒童對挫折的耐受力差，當學(xué)習(xí)上遇到難題就會退縮。所以，家長要正確引導(dǎo)兒童認識挫折。許多成功人物在成長中都會遇到許多挫折，父母可以通過給兒童講述這些人物的故事來進行挫折教育，使孩子明白成功不會是一帆風(fēng)順的，在日常生活中會經(jīng)常遇到挫折，只有勇敢地面對挫折，才能夠獲得成功。另外，父母還要教會孩子對待挫折的方法。家長可以在日常生活中設(shè)置一些難題，比如，讓孩子自己洗衣服、清理房間等，告訴孩子不會做的事情要學(xué)會自己做，使孩子不斷經(jīng)受磨煉，培養(yǎng)孩子敢于面對困難的精神。

（4）實施有效的學(xué)習(xí)策略。多數(shù)情況下，兒童學(xué)習(xí)遇到困難，是由于沒有找到高效的學(xué)習(xí)方法，或者學(xué)習(xí)方式較為單一。如果沒有有效的學(xué)習(xí)方式，兒童在學(xué)習(xí)時就會感覺到非常吃力。所以，正確的學(xué)習(xí)方式不僅能有效地提高學(xué)習(xí)效率，還能夠增強學(xué)習(xí)興趣。因此父母要善于幫助兒童找到合適的學(xué)習(xí)方法。

（5）進行鞏固訓(xùn)練。家長可以利用假期的時間，對兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的部分加強訓(xùn)練，只有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能夠讓以后的學(xué)習(xí)變得更加輕松。另外，家長不能對兒童的學(xué)習(xí)期望過高，一次成績較好時，不能強求下次成績一定要更好，學(xué)習(xí)是一步一個腳印循序漸進的過程。兒童取得好成績時，家長要及時鼓勵、表揚，一時成績不理想也不能苛責過甚。

（6）家長要不斷提高自身修養(yǎng)。兒童要學(xué)習(xí)，作為父母也需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更先進的家庭教育理念和方法，不斷提高自身修養(yǎng)，與孩子一起進步。每個人都不是天生的教育家，教育理念和教育方法也需要每一個父母認真學(xué)習(xí)，不斷進步。父母找到正確教育孩子的方式，才可以事半功倍。

總而言之，家長要積極采取適當?shù)姆绞綄W(xué)齡期的兒童進行教育，激發(fā)兒童潛在的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高兒童學(xué)習(xí)興趣與積極性，幫助兒童找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，適當給予“挫折”教育，防止學(xué)齡期兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的情況。

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作者簡介：趙元澤（1979-），男，甘肅武威人，一級教師，從事童年期或?qū)W齡初期兒童家庭教育研究。