張麗嫣

摘 要：青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的先鋒，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的偉大歷史使命。新時(shí)代青年應(yīng)自覺(jué)將個(gè)人夢(mèng)、青春夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，應(yīng)著力于為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)。這既是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程所賦予的，也是青年自身發(fā)展的需要使然。在新形勢(shì)下，青年對(duì)自身承擔(dān)的使命認(rèn)知度不足，缺乏履行歷史使命的主動(dòng)性。因此，培養(yǎng)新時(shí)代青年的使命感應(yīng)該以馬克思主義理想信念為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)青年的本領(lǐng)，為他們成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和制度機(jī)制，使他們乘時(shí)代春風(fēng)，在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想，創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年;歷史使命感;培育

青年是國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，同時(shí)也是社會(huì)文化的傳承和推動(dòng)者，是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望[1]。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中國(guó)青年對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，從近代“救國(guó)圖存”到新時(shí)代“中國(guó)夢(mèng)”，青年的使命因時(shí)而變，青年對(duì)自身和社會(huì)的理解也發(fā)生了很大的改變。因此，增強(qiáng)新時(shí)代青年的歷史使命感，使青年更好地?fù)?dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任尤為重要。

一、培育青年歷史使命感的重要意義

（一）歷史使命感是青年實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)成才目標(biāo)的不竭動(dòng)力

青年時(shí)期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，正是價(jià)值觀、世界觀、人生觀形成和塑造的關(guān)鍵階段，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。在某種程度上，是否樹(shù)立歷史使命感決定了青年能否擔(dān)起時(shí)代賦予的使命。遠(yuǎn)大的理想、崇高的信念和正確的價(jià)值追求是高尚品格的集中體現(xiàn)。高尚品格的培養(yǎng)就像“扣扣子”一樣，如果第一個(gè)扣子扣不好，后面的扣子就很難找到適合自己的位置。在新形勢(shì)下，高度的歷史使命感有利于促進(jìn)青年樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，并激勵(lì)青年向既定人生目標(biāo)奮斗前進(jìn)。腳踏實(shí)地、艱苦奮斗是青年成長(zhǎng)成才必備的基本素質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記在多種場(chǎng)合的談話中講道“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。任何一番事業(yè)都不是空談得來(lái)的，而是老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇的付出換來(lái)的;青年時(shí)期是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，在新技術(shù)新模式層出不窮的情況下，必須錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，才能不斷開(kāi)拓人生事業(yè)的新天地。

（二）培育青年歷史使命感是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的客觀需要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青年人口占總?cè)丝诘?1.32%，這個(gè)群體最富朝氣、最富力量、最富生命力。青年的成長(zhǎng)成才與國(guó)家命運(yùn)民族前途緊密相連。青年歷史使命感的強(qiáng)弱，不僅事關(guān)他們一生的為人之本、做事之道，而且還關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。縱觀歷史發(fā)展，無(wú)論是近代的五四運(yùn)動(dòng)，還是新民主主義革命的救亡圖存運(yùn)動(dòng)，都離不開(kāi)青年的不懈努力奮斗。目前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，青年必須培育起強(qiáng)大的歷史使命感，有更大的擔(dān)當(dāng)和作為，才能更好地發(fā)揮廣大青年在全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中的生力軍和突擊隊(duì)作用，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（三）培育青年歷史使命感是構(gòu)建和諧世界的必然要求

和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題，但世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不平衡，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，南北之間的差距仍然明顯，公正、合理的國(guó)際新秩序短期內(nèi)難以建立。習(xí)近平總書(shū)記提出“人類命運(yùn)共同體”這個(gè)全新的發(fā)展理念，主張建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開(kāi)放包容、清潔美麗的新世界。多次倡導(dǎo)以“中國(guó)夢(mèng)”為理念引領(lǐng)，推動(dòng)“一帶一路”朋友圈發(fā)展，把“中國(guó)夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”聯(lián)系在一起，這為全球治理、構(gòu)建和諧世界提供了中國(guó)方案和中國(guó)智慧。新時(shí)代青年進(jìn)行歷史使命感培育，有助于他們更好地向世界講好中國(guó)的故事、傳播中國(guó)的聲音，從而不斷擴(kuò)大中國(guó)的國(guó)際影響力，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體理念廣泛傳播，為和諧世界建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

二、新時(shí)代青年歷史使命感存在的問(wèn)題及原因分析

（一）青年對(duì)自身歷史使命的認(rèn)知和認(rèn)同度不足

新時(shí)代青年只有明確自身的歷史使命，意識(shí)到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。然而，有的青年過(guò)于重視個(gè)人利益，對(duì)于“歷史使命”是什么認(rèn)知模糊。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系上，存在理解不夠深入的問(wèn)題。在如何處理好個(gè)人與集體利益關(guān)系上存在認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象。這在一定程度上反映了部分青年難以處理好實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與肩負(fù)歷史使命的關(guān)系，對(duì)自身承擔(dān)的使命認(rèn)知不足，踐行的自覺(jué)性不夠，缺乏履行歷史使命的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（二）青年歷史使命感淡薄的原因分析

新時(shí)代青年歷史使命感的淡薄主要受主觀與客觀因素的影響。從社會(huì)因素看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了青年的自我發(fā)展意識(shí)。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有趨利性特征。在從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，以追求利益最大化為基本目標(biāo)，使得利己主義思想不斷蔓延。在對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)交流中，思想政治教育環(huán)境發(fā)生了新變化，對(duì)青年進(jìn)行歷史使命感培育面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。就主觀方面而言，我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，人民的生活水平顯著提高。為了讓青年過(guò)上舒適的生活，在父母過(guò)度呵護(hù)下的青年，容易受外界因素影響而導(dǎo)致盲目性，“想”總比“做”的多，在實(shí)踐中難以提升自己的能力。當(dāng)前，有的高校過(guò)分重視個(gè)人的技術(shù)教育。因此，不斷培育和加強(qiáng)青年的理想信念，形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀至關(guān)重要、刻不容緩。

三、新時(shí)代青年歷史使命感培育的有效路徑

（一）以理想信念為重點(diǎn)引領(lǐng)新時(shí)代青年使命教育

加強(qiáng)使命教育是培育新時(shí)代青年歷史使命感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想信念的堅(jiān)定，來(lái)自思想理論的堅(jiān)定。認(rèn)識(shí)真理，掌握真理，信仰真理，捍衛(wèi)真理，是堅(jiān)定理想信念的精神前提”[2]。我們要從不同層面對(duì)青年進(jìn)行理想信念教育。

家庭環(huán)境對(duì)青年成長(zhǎng)成才具有潛移默化的影響。家長(zhǎng)應(yīng)采用正確的教育內(nèi)容，給孩子傳遞正能量，把智力教育與理想信念教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)讓孩子多承擔(dān)合適的責(zé)任，避免孩子過(guò)度依賴，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。父母要提高科學(xué)文化素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，注重言傳身教，不斷為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

學(xué)校教育必須貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。學(xué)校在教育中應(yīng)積極遵循德育為先、育人為本的原則，培養(yǎng)青年擔(dān)當(dāng)歷史使命的意識(shí)。抓住課堂教學(xué)這個(gè)根本環(huán)節(jié)，發(fā)揮思政課作為德育教育主陣地和主渠道作用，講深講透馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;抓好課程思政，讓所有課堂同向同行，肩負(fù)起育人功能，讓每一位教師都守好一段渠，做青年的引路人;積極開(kāi)展關(guān)于理想信念主題的演講，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性;實(shí)踐活動(dòng)是青年使命擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)的理論延伸和檢驗(yàn)，運(yùn)用理論知識(shí)有效開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)青年擔(dān)當(dāng)使命的主動(dòng)性及積極性。

充分發(fā)揮社會(huì)這個(gè)大熔爐的教育錘煉功能，培養(yǎng)青年的扎實(shí)苦干精神。工作單位應(yīng)該積極開(kāi)展理想信念教育，建立有效的理想教育機(jī)制，開(kāi)展青年愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)單位、愛(ài)國(guó)家的教育活動(dòng)，幫助他們把個(gè)人夢(mèng)和民族夢(mèng)、國(guó)家夢(mèng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓青年在企業(yè)中參與決策，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。用人單位應(yīng)該積極搭建青年人展示才能的平臺(tái)，為他們的發(fā)展提供更多的便利和機(jī)會(huì)。

（二）在實(shí)踐中提升本領(lǐng)才干是新時(shí)代青年增強(qiáng)歷史使命感的內(nèi)在動(dòng)力

青年是國(guó)家發(fā)展的脊梁，青年是否有本領(lǐng)和才干，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)踐是青年培養(yǎng)能力、提高本領(lǐng)的源泉，是青年將自身價(jià)值與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的重要途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，使他們更深刻地接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升自身綜合素質(zhì)和能力。青年應(yīng)積極主動(dòng)地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查是全面了解社會(huì)的前提，既可以選擇自己的相關(guān)專業(yè)和感興趣的崗位為基點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，還可以深入基層，到農(nóng)村、廠礦、社區(qū)中去，將理論與實(shí)踐相結(jié)合;青年應(yīng)該自覺(jué)提升自己的公共意識(shí)、主人翁意識(shí)和參與精神，實(shí)現(xiàn)青年個(gè)體發(fā)展與滿足社會(huì)需要的統(tǒng)一。實(shí)踐證明，只有投入實(shí)踐、了解國(guó)情，才能樹(shù)立起為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奉獻(xiàn)的信念，逐步成為新時(shí)代所需的人才。

（三）營(yíng)造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是培育新時(shí)代青年歷史使命感的基本條件

風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境是培育青年歷史使命的良好土壤。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和示范責(zé)任，在盡職盡責(zé)中做好表率，營(yíng)造為人民服務(wù)、抵制歪風(fēng)邪氣的社會(huì)新風(fēng)氣。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，凈化青年成長(zhǎng)成才的虛擬環(huán)境。在自媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)成為人們重要的活動(dòng)空間，青年的言行舉止與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它有助于青年開(kāi)闊視野，獲得更多的信息;但是，互聯(lián)網(wǎng)也充斥著各種不良信息，不利于培育青年歷史使命感。因此，要不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)力，不斷提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播的創(chuàng)新力度，培育青年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，使青年自覺(jué)維護(hù)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。政府相關(guān)部門應(yīng)該不斷完善網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)，形成多層次并符合新時(shí)代發(fā)展要求的網(wǎng)絡(luò)治理法律法規(guī)體系，逐步加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法行為的打擊力度。

（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制是培育新時(shí)代青年歷史使命感的重要保障

要建立健全管理工作機(jī)制，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，形成由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門協(xié)力配合，相關(guān)人員積極參與的管理體制。政府相關(guān)部門應(yīng)該通過(guò)討論，制定統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)一系列配套措施，建立健全各負(fù)其責(zé)又相互協(xié)同的管理制度。政府應(yīng)不斷加強(qiáng)政策引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)，建立監(jiān)督考核機(jī)制，發(fā)揮好政府的政策導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，通過(guò)優(yōu)化管理內(nèi)容和流程改革，不斷加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)的力度，使新時(shí)代青年不斷增強(qiáng)歷史使命感，把青春奉獻(xiàn)于人民，奉獻(xiàn)于祖國(guó)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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