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        淺談交互式電子白板在啟蒙階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

        2020-07-18 15:26:32徐娟
        安徽教育科研 2020年12期
        關(guān)鍵詞:交互式電子白板教學(xué)資源

        徐娟

        摘要:隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,交互式電子白板作為一種新興的信息化教學(xué)工具,已經(jīng)逐漸被縣城及農(nóng)村基層學(xué)校的教師所使用。文章結(jié)合教學(xué)實踐,從電子白板在課堂教學(xué)上的輔助運用以及在作業(yè)、試卷評析方面的便捷運用來闡述電子白板給啟蒙階段的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的實效。

        關(guān)鍵詞:交互式電子白板 電磁白板筆 教學(xué)資源

        去年九月份我被聘為一年級的數(shù)學(xué)教師時,心中甚是忐忑。十幾年前曾教過一年級,當時的一幕幕仿佛就在眼前,教室里亂哄哄的,學(xué)生們萌萌的,啥都不懂;教師們一支粉筆,一塊黑板,幾幅掛圖,喊得嗓子又啞又痛,啟蒙教育真難哪!

        一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去,出乎意料的是我倍感輕松,這都歸功于教室里安裝了交互式電子白板。下面我就來結(jié)合親身的課堂實踐,談?wù)勲娮影装宓倪\用。

        一、“電子白板”在課堂教學(xué)中的輔助運用

        一年級新生最初往往不能很好地配合教師把書翻到指定的頁數(shù),因為部分學(xué)生還不識數(shù),不認識頁碼,以前教師的做法是邊把書舉過頭頂邊喊:“看,學(xué)老師,翻到這一頁?!睂嵲诓粫?,只好走過去幫他翻了?,F(xiàn)在只要先在課程資源庫里下載好教材,白板筆點開需要的頁面,課本內(nèi)容就清晰地呈現(xiàn)在白板上,學(xué)生雖不識教,但都看得懂圖畫呀,課本每頁都有鮮艷的插圖,對照屏幕學(xué)生們都能準確翻書了。學(xué)期初10以內(nèi)數(shù)的組成和分成是重要的教學(xué)任務(wù),以前就是幾幅教學(xué)掛圖,現(xiàn)在只要點開白板,形象生動的課件立即躍入眼簾。例如,學(xué)4的分成,先并排出示4個紅蘋果,再動態(tài)地掉下一個到竹籃里,接著掉下3個到另一個竹籃里,這時響起電腦畫外音:“4可以分成1和3”;接著掉下來的蘋果又聚在了一起,畫外音:“1和3組成4”,形象生動,樂學(xué)易懂。再如,學(xué)習(xí)認識圖形時,課件中出現(xiàn)了一個可愛的機器人,它問:“同學(xué)們,你們能不能在我身上找到學(xué)過的圖形呢?”學(xué)生們紛紛上臺用電磁白板筆去點、去移,不一會就把機器人拆分成了長方體、正方體、圓柱體、球幾個圖形。多媒體課件對于學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形特別有幫助,它可以多維度地去展示,既能培養(yǎng)學(xué)生空間觀念又能發(fā)展空間想象力。

        上面我提到的幾處電子白板的運用資源都是在課本教學(xué)資源庫里能直接下載的,但是這種能直接下載的資源畢竟還是有限的,遠遠不能滿足實際的教學(xué)需求。為此,我自制了一些多媒體課件,將圖片、聲音、視頻等教學(xué)資源借助電子白板生動活潑地進行呈現(xiàn),既輔助了自己的教學(xué),又激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。下面我就分述幾個教學(xué)片段。

        片段一,一年級“位置”的教學(xué)。本節(jié)教學(xué)重點在于讓學(xué)生感受“上”“下”“左”“右”“前”“后”的相對性并能具體描述物體的相對位置。除了結(jié)合實際的情境操作外,我利用電子白板來幫忙。如出示一題“請幫軍軍整理房間,說一說東西放在什么位置合適?”白板畫面上展示軍軍的房間,房間內(nèi)有床、桌子、椅子等家具,房間地面上有散放的皮球、書包、臺燈、鬧鐘等物品,讓學(xué)生按要求幫軍軍整理房間。響起畫外提示音:“請把書包放在桌子上面”“請把皮球放在椅子下面”“請把臺燈放在書包前面”……讓學(xué)生上臺來用白板筆拖住小物件一一去歸位。又如課后習(xí)題“小螞蟻找食物”,白板畫面顯示方格圖以及各種顏色鮮艷的食物,還有一只栩栩如生的小螞蟻。讓學(xué)生按提示音拖住小螞蟻往規(guī)定的方位移動。“小螞蟻往右走()格再往上走()格到大米處。”“小螞蟻往左走()格再往下走()格到蟲子處?!薄∨笥褌兌嫉纱笱劬Χ⒅聊唬炖飵椭鴶?shù)格子,手忙不迭地指示著方位。上臺演練的機會,我特意留給平時膽小和注意力不集中的小朋友,讓他們在全班同學(xué)的“指導(dǎo)”下,很快地幫小螞蟻找到了食物。回想起只有磁性黑板的課堂,怎樣完成這樣的練習(xí)題呢?當年聽了一節(jié)公開課,教師是課前在紙板上畫了些圖片,涂上色,剪下來,再用一個個磁鐵把圖片吸在黑板上,讓學(xué)生來移動,現(xiàn)在比較起來,愈發(fā)感到電子白板讓教學(xué)變得輕松而又高效了。

        片段二,一年級“認識鐘表”的教學(xué)。時間對于小朋友來說既熟悉又陌生,在生活學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)能感知這一抽象概念的存在,只是這種認識時鐘的方法是零碎的、不具體的,學(xué)習(xí)起來有一定的難度,因此我特別制作了PPT進行操作演示。1.認識鐘面。屏幕上先出示無數(shù)字的鐘面,再逐一顯示1~12個數(shù)字。你發(fā)現(xiàn)了什么?然后在每一個大格里顯示5個小格。你又有什么發(fā)現(xiàn)?最后從中心點“長出”兩根不同顏色不同粗細的針。師:你們知道這兩根“針”叫什么名字嗎?生:時針和分針。師:怎么分辨它們呢?生:時針又粗又短,分針又細又長。2.認識整時。在白板上邊演示邊問,師:現(xiàn)在是幾時?生:1時。師:時針指向數(shù)字幾?分針指向數(shù)字幾?生:時針指向數(shù)字1,分針指向數(shù)字12。再依次顯示不同的整時并提問。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生:整點時分針都指向數(shù)字12。師:6時整,觀察一下時針和分針的位置。生:6時整時針和分針成一條直線。師:12時整呢?生:12時整時針和分針重合在一起了。3.認識幾時幾分。這時需要把鐘面放大,直到清晰地顯示出每一小格,并在鐘面外圈對應(yīng)的每一小格旁標上1~60個數(shù)字,教學(xué)認讀的方法后,學(xué)生都能輕而易舉正確地讀出幾時幾分了。4.教學(xué)1時=60分。師:小朋友們注意看啦,時針和分針準備同時從整時出發(fā)啦,預(yù)備——開始,這時電子白板上顯示動態(tài)圖:只見粗粗短短的時針緩緩地用肉眼幾乎看不見的速度龜行,而細細長長的分針勤快地向前行進,當時針走了一大格時,分針正好走了一圈(60小格)。通過形象的演示,學(xué)生牢牢記住了時與分的換算進率?;叵肫甬斈杲嚏姳淼恼J識時,借用了一個掛鐘,學(xué)生們看得不甚清晰,特別是坐在后排的學(xué)生,鐘面上的數(shù)字、格子幾乎只能靠揣測了,現(xiàn)在利用白板演示,再輔以親自動手撥鐘練習(xí),教學(xué)效率得到了很大提高。

        片段三,一年級“找規(guī)律”的教學(xué)。找規(guī)律是讓學(xué)生通過物體的有序排列來認識并發(fā)現(xiàn)簡單的排列規(guī)律。教學(xué)時先創(chuàng)設(shè)情境,在屏幕上顯示課本主題圖。師:圖中有什么?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:千紙鶴是按黃色、紅色、綠色的順序排列,彩花是按……燈籠是按……配合學(xué)生的回答,屏幕上的物品顏色交替閃爍,這樣強烈的視覺刺激能讓學(xué)生記憶深刻,學(xué)生對規(guī)律有了初步的認識后,就能順利過渡到找圖形、數(shù)字的排列規(guī)律了。

        二、“電子白板”在作業(yè)、試卷評析上的便捷運用

        剛上一年級的學(xué)生什么都需要教師耐心地教,少數(shù)學(xué)生還需要手把手地教,“電子白板”就像幼兒時用的“學(xué)步器”,大大降低了他們接受知識和掌握知識的難度。學(xué)生課后作業(yè)及單元測試卷,教師批改后,想把重、難點的題在黑板上再評講一遍,怎么辦呢?由于一年級學(xué)生還不能像中高年級學(xué)生那樣可以明白教師評講的是哪一題,以前只能把題目、圖照樣抄、畫在黑板上,費時費力。而現(xiàn)在,教師只需要預(yù)先把練習(xí)、試卷一頁一頁用手機掃描軟件拍照好,上傳到電腦桌面上,需要用時,點開白板,點到指定頁數(shù),具體到哪一小題,還可以再放大,這樣,評講的題目就能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。教師可以用白板筆任意點評書寫,并隨時可以調(diào)出“橡皮擦”擦拭,調(diào)出“顏料筆”做醒目標注和勾畫,學(xué)生也一目了然,對應(yīng)自己的習(xí)題聽講或改正了。期末復(fù)習(xí)時,還可以利用電子白板強大的存儲功能,把平時易錯題調(diào)出來重新強調(diào)。

        總之,交互式電子白板一改傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學(xué)模式,讓課堂變得生動多彩,教師易教,學(xué)生樂趣。它不僅是啟蒙階段教師教學(xué)的好助手,而且是小朋友們學(xué)習(xí)的好幫手。我相信電子白板技術(shù)會日臻成熟,我要跟上時代步伐,認真學(xué)習(xí),更好地把交互式電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)課程相融合,為建構(gòu)和諧高效課堂而努力。

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