唐琴琴

摘 ?要：隨著新課改的不斷推進，幼兒園班主任管理工作已經(jīng)成為推動幼兒教育改革發(fā)展的重要動力。當下，許多的幼兒園班主任都在積極探索和分析相關的幼兒管理方法，而且已經(jīng)取得了許多的研究成果。本文將基于前人的研究經(jīng)驗繼續(xù)分析幼兒園班主任管理工作，希望能對其他幼兒班主任提供切實可行的管理方案。

關鍵詞：幼兒園;班主任管理工作;管理策略

【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0066-01

幼兒園班主任管理是一項非常復雜同時也非常困難的工作，因為班主任要管理和服務的群體是心智不成熟的幼兒，他們天性活潑好動，而且不太容易管教，稍有不慎就會對他們的身體和心靈造成非常大的傷害。

當下，幼兒園班主任管理工作正處在變革優(yōu)化的重要階段，面對社會各界對幼兒園教育的質(zhì)疑和誤解，幼兒園班主任需以平和的心態(tài)和負責任的態(tài)度積極探索全新的管理工作方法，如下是筆者根據(jù)自身教育管理經(jīng)驗所總結(jié)的若干方法建議。

1.幼兒管理要以人為本

以人為本管理理念從概念上分析，主要有兩層含義。

第一層含義就是要以“人”為管理核心，發(fā)揮人的管理價值和作用。尤其在幼兒管理階段，人應當作為規(guī)章制度的制定者和管理者，而非是讓制度決定人的行為方式甚至完全代替人進行管理工作，這是完全不現(xiàn)實也是不可能的。所以在新教育時代下，班主任應當作為幼兒管理工作的核心，完全承擔所有核心的管理工作。

第二層含義就是要高度重視人作為客戶角色的心理預期和心理滿足感，通俗來說，因為幼兒才是幼兒園賴以生存和發(fā)展的根本，所以所有的幼兒管理工作都要讓幼兒享受到福利，真正的服務于幼兒，方便于幼兒，只有這樣，幼兒管理工作才能變得更有現(xiàn)實意義和價值。

綜合上述對人本管理理念的分析可知，現(xiàn)在的幼兒園班主任需要深刻反省自身的管理工作，看一看是不是做到了以人為本，如果沒有做到，是哪方面出了問題，在層層剖析下找準、找對問題，然后對癥下藥，這樣才能從根本上扭轉(zhuǎn)幼兒園班主任對管理工作的錯誤認知和錯誤定位。

2.幼兒管理要與家長合作

俗話所“家長是孩子的第一任教師”，家長的所作所為將會對孩子幼小的心靈產(chǎn)生非常大的影響，進而會影響其思想行為模式。鑒于家庭教育的重要作用，幼兒園班主任勢必要牢牢抓住“家園共育”這一利器，通過與各位家長朋友深度交流溝通，取得高度信任、理解和支持，從而為自身的管理工作鋪平道路。

同時，因為各位家長朋友的文化層次、個人素養(yǎng)各不相同，也很少有從事幼兒教育研究的專家。所以幼兒園班主任對各位家長朋友而言就是當之無愧的“專家”，身負教育使命，班主任必須要認清自己的角色定位，在與家長交流合作的過程中多學多看，并將自己的管理經(jīng)驗和方法與各位家長朋友傾囊相授，如此，家長也能學到一些實用的幼兒教育管理方法，無形中為幼兒園班主任分擔了很多教育風險和管理壓力。

3.幼兒管理要先達己后達人

近年來發(fā)生的幼兒園教師虐童事件給社會帶來了極大震動，嚴重破壞了社會的和諧穩(wěn)定環(huán)境。相應的，社會對幼兒教育也產(chǎn)生了深深的不信任感。為極力扭轉(zhuǎn)當下社會對幼兒園教育的負面印象。幼兒園班主任就必須要做好榜樣。

何為榜樣？就是人人都稱好，人人都學習的楷模。作為專業(yè)的幼兒教育管理者，首先要完善的不是幼兒而是自己，首先要完善的不是自己的專業(yè)管理技能而是自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。

為此，幼兒園班主任需要從“吾日三省吾身”開始，及時分析自己的工作情況，找一找自己有沒有不善待幼兒的情況。當然，現(xiàn)在的幼兒教師素質(zhì)相對較高，基本不會出現(xiàn)非常惡劣的管理情況，但是在細節(jié)之中，不同的幼兒園班主任還是存在不同的管理問題，例如，不能公平對待每一名幼兒，沒有認真關注幼兒的心理變化等等，這些問題隱藏在細節(jié)里，是阻礙管理工作質(zhì)量提升的魔鬼，只有消滅它，管理工作才能邁上新臺階。

4.幼兒管理要重點培養(yǎng)幼兒良好的習慣

雖然在幼兒階段，班主任不用教給孩子小學的科學文化知識，但良好的生活和學習習慣卻與小學管理內(nèi)容不謀而合。作為幼兒園班主任，必須要從日常生活入手培養(yǎng)幼兒的良好習慣，從而為其以后的小學生活奠定堅實基礎。

以最簡單的飯前便后洗手習慣為例，班主任首先需要給幼兒灌輸規(guī)則意識，即上完廁所之后就要洗手，讓幼兒在心底里把這件事當成是一件理所應當，不能偷懶不做的事情。其次，要利用科學的習慣養(yǎng)成方法（例如，28天習慣養(yǎng)成法）讓幼兒真正建立起對規(guī)則的統(tǒng)一、規(guī)范認識，即飯前便后一定要洗手，不洗手就不是好孩子，不洗手就要受到懲罰。

綜上所述，幼兒管理要以人為本、要與家長合作、要先達己后達人、要重點培養(yǎng)幼兒良好的習慣，上述種種都是幼兒園班主任必須要完成的工作。當然，本文只是選擇了幾個比較重要的工作加以分析，幼兒園班主任的工作絕不止于此。筆者希望各位幼兒園班主任能夠繼續(xù)分析和探究新的工作思路和方案，為提升幼兒園管理水平增磚添瓦。

參考文獻

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