曲英紅

當(dāng)英語老師每接一級新生時，到底應(yīng)不應(yīng)該教語音？教語音總是要耽誤一些時間，本來時間就很緊張，擔(dān)心是否會影響課程的學(xué)習(xí)。不教語音就擔(dān)心學(xué)生以后的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。于是糾結(jié)半天，大部分老師的做法往往是學(xué)音標(biāo)，但壓縮學(xué)習(xí)時間，限定在三周之內(nèi)。結(jié)果是學(xué)生對語音囫圇吞棗，一知半解。而且我們學(xué)習(xí)語音只注重音標(biāo)和拼讀的教學(xué)，在句子的重音，連讀，弱讀，韻律方面強(qiáng)調(diào)較少。加上在以后的學(xué)習(xí)中，忙于課程的學(xué)習(xí)而忽略了語音的復(fù)習(xí)和強(qiáng)調(diào)。所以大部分學(xué)生升入高年級以后逐漸忘卻了語音知識。從而導(dǎo)致學(xué)生的語音不是越來越好，而是越來越糟糕。

語音教學(xué)內(nèi)容都是應(yīng)該以句子重音為中心，抓住本單元語音學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，能正確讀出語篇中的句子重音。語音學(xué)習(xí)與單詞、語篇等的學(xué)習(xí)相結(jié)合。而且還應(yīng)利用各種方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣。語音課的教學(xué)以循序漸進(jìn)，示范引導(dǎo)為主，適用于語音學(xué)習(xí)的初始階段。另外，語音課以整體感知，體驗(yàn)省悟?yàn)橹鳌＿m用于有了一定語音基礎(chǔ)之后的加強(qiáng)練習(xí)。針對自己多年對語音課的感悟，我想對語音教學(xué)方式提出幾點(diǎn)建議：

一、集中教學(xué)

在初始年級，用大約兩周的時間集中學(xué)完44個音素（phonemes）以及基本的發(fā)音規(guī)則。根據(jù)音標(biāo)，學(xué)生會讀新學(xué)到的生詞（以讀促記）。

二、分散教學(xué)

把語音教學(xué)分散在日常的英語教學(xué)中。

三、集中與分散相結(jié)合

崔老師還提出了語音教學(xué)方法的幾點(diǎn)建議：

一、利用各種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣

二、利用各種資源

1.手機(jī)、電腦、電視等各種媒體。

2.課本提供的各種資源。

3.教師自身的口語優(yōu)勢。

4.讓發(fā)音優(yōu)秀的學(xué)生多做示范。

三、以活動促教學(xué)

多開展朗誦比賽、講故事比賽、配音練習(xí)、戲劇表演等活動。

希望我以上幾點(diǎn)建議能夠引起各位同仁對語音教學(xué)的注意。明白語音課的教學(xué)方式和教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我們要把語音教學(xué)融入到文本教學(xué)之中，幫助我們的學(xué)生掌握較為標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，從而更好表達(dá)自己。