蘇榮　周寧

摘? 要：中介調(diào)節(jié)變量的突破口是通過(guò)數(shù)字信息化，建立體育課時(shí)績(jī)效和人力資源數(shù)字信息化管理這兩者的關(guān)系。本文重點(diǎn)分析研究人力資源數(shù)字信息化管理、數(shù)字信息化與體育課時(shí)績(jī)效這三者間的關(guān)系。研究的大概思路是首先建立一個(gè)研究模型，其中因變量是體育課時(shí)績(jī)效，自變量是人力資源，并且把數(shù)字信息化作為調(diào)節(jié)中介的變量。研究的主體是體育教職工課時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞：人力資源? 數(shù)字信息化? 體育課時(shí)? 績(jī)效

中圖分類(lèi)號(hào)：G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0242-02

Abstract： The breakthrough of mediation regulating variable is through digital information， establish a sports class performance and human resources information management system of digital the relationship between the two. This paper mainly analysis the human resources information management system of digital， digital information and the relationship between physical education performance. Research idea is probably the first to establish a research model， in which the dependent variable is gym class performance， the independent variable is the human resources， and adjust digital information as an intermediary variable. Faculty research subject is sports class， through data analysis software to carry on the analysis， finally come to the conclusion.

Key Words： Human resources; Digital information; Physical education; Performance

體育并不是單獨(dú)存在于這個(gè)社會(huì)里的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，體育所處的環(huán)境也不斷地跟隨著市場(chǎng)的變化而變化?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)步入了信息數(shù)據(jù)時(shí)代了，在體育的管理中也悄然地應(yīng)用了信息技術(shù)，體育的管理模式也已經(jīng)完全與以往的管理模式完全不相同了。在這個(gè)不斷變化的環(huán)境中，雖說(shuō)給體育發(fā)展帶來(lái)了不少機(jī)遇，但是與此同時(shí)，也給體育帶了不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的環(huán)境，體育內(nèi)部也需要不斷地進(jìn)行革新，需要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能隨時(shí)對(duì)變化著的市場(chǎng)環(huán)境做出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策，調(diào)整體育的發(fā)展方向。綜上所述，體育的長(zhǎng)久發(fā)展和人力資源數(shù)字信息化管理是息息相關(guān)的，密不可分的。

人力資源對(duì)體育來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)?shù)闹匾摹，F(xiàn)階段，社會(huì)倡導(dǎo)以人為本的思想，體育也隨著與時(shí)俱進(jìn)，因此體育管理的目標(biāo)就是人力資源數(shù)字信息化的管理。在我國(guó)很早之前，就已經(jīng)有學(xué)者提出了人力資源數(shù)字信息化管理這一理論，但是每個(gè)學(xué)者對(duì)其的解釋卻沒(méi)能達(dá)成一致，眾說(shuō)紛紜，各有各的看法，不過(guò)大體的方向還是保持一致，大部分學(xué)者普遍認(rèn)為體育要以人為中心，體育的重點(diǎn)是人，要重視職工的意見(jiàn)，要不斷提升教職工的滿意度，讓教職工對(duì)體育有歸屬感，這樣就能讓教職工為體育事業(yè)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，就這樣人力資源數(shù)字信息化管理就應(yīng)運(yùn)而生，而數(shù)字信息化也越來(lái)越受到體育的重視。體育在實(shí)行人力資源數(shù)字信息化管理的過(guò)程中，對(duì)教職工的評(píng)估方式也隨著產(chǎn)生，而它也影響著體育課時(shí)績(jī)效。

1? 人力資源數(shù)字信息化管理、體育課時(shí)績(jī)效關(guān)系的研究假設(shè)

在提出研究假設(shè)之前，這里先對(duì)人力資源數(shù)字信息化管理、體育課時(shí)績(jī)效做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋。課時(shí)、職能與薪酬這三個(gè)方面的內(nèi)容是人力資源數(shù)字信息化管理的重點(diǎn)。體育課時(shí)績(jī)效則分為固定績(jī)效和任務(wù)績(jī)效這2個(gè)方面的內(nèi)容。

第一個(gè)假設(shè)是人力資源數(shù)字信息化管理與數(shù)字信息化這兩者是成正比的關(guān)系，則說(shuō)教職工對(duì)課時(shí)、職能與薪酬的感知信息化越高，那么數(shù)字信息化也就會(huì)隨著變高。

第二個(gè)假設(shè)是數(shù)字信息化的各個(gè)維度也和體育課時(shí)績(jī)效成正比的關(guān)系。體育教職工的數(shù)字信息化越高，其固定績(jī)效以及所完成的任務(wù)績(jī)效都會(huì)隨著變高。

第三個(gè)假設(shè)是在人力資源數(shù)字信息化管理中，數(shù)字信息化能對(duì)體育課時(shí)績(jī)效起到一個(gè)中間的調(diào)節(jié)作用，一個(gè)杠桿的作用。

根據(jù)這3個(gè)假設(shè)，下文針對(duì)人力資源數(shù)字信息化管理與體育課時(shí)績(jī)效之間的關(guān)系，做了一個(gè)研究方案，以此來(lái)證明在人力資源數(shù)字信息化管理和體育課時(shí)績(jī)效這兩者間，數(shù)字信息化是起到中介變量的作用。

2? 研究方法與設(shè)計(jì)

2.1 問(wèn)卷調(diào)查

本研究重點(diǎn)探討的對(duì)象是體育教職工，主要的研究對(duì)象有人力資源數(shù)字信息化管理、體育課時(shí)績(jī)效，但是因?yàn)槭艿饺肆蜁r(shí)間的限制，沒(méi)有足夠的人力和時(shí)間去收集全國(guó)所有體育教職工的資料，所以為了避免所選取的研究對(duì)象太過(guò)于單一，因此采用的方法是隨機(jī)抽樣。

在選取研究對(duì)象的過(guò)程中，為了能更加真實(shí)的反映出教職工對(duì)體育的認(rèn)同心理，故此只選取入職1年或者是1年以上的教職工作為研究對(duì)象。之所以這樣選取研究對(duì)象，這樣收集到的數(shù)據(jù)會(huì)比較有說(shuō)服力。根據(jù)上述所提及的要求，對(duì)收集回來(lái)的樣本進(jìn)行排查，最終得出的樣本數(shù)量為300份。

2.2 數(shù)據(jù)處理方法

研究了大量的文獻(xiàn)，對(duì)人力資源數(shù)字信息化管理與體育課時(shí)績(jī)效等相關(guān)的概念有一定的了解之后，結(jié)合收集回來(lái)的300份問(wèn)卷調(diào)查樣本，采用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)其進(jìn)行定量分析。第一步是對(duì)300份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行定量分析，主要是通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件，接著對(duì)提出的3個(gè)研究假設(shè)進(jìn)行一一驗(yàn)證。最后一步是總結(jié)分析數(shù)據(jù)，對(duì)人力資源數(shù)字信息化管理與體育課時(shí)績(jī)效兩者關(guān)系進(jìn)行探討，研究證明在人力資源數(shù)字信息化管理和體育課時(shí)績(jī)效這兩者間，數(shù)字信息化是起到中介變量的作用。

3? 研究數(shù)據(jù)分析

3.1 檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)模型路徑

對(duì)收集的300份問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)回歸分析。首先，提出一個(gè)假設(shè)：在人力資源數(shù)字信息化管理中，在很大程度上會(huì)影響教職工的體育課時(shí)績(jī)效，數(shù)字信息化起到一個(gè)中介變量的作用。在提出假設(shè)之后，用結(jié)構(gòu)路徑的方程模型把這3個(gè)變量的假設(shè)關(guān)系設(shè)定好。其中，在結(jié)構(gòu)路徑方程模型中，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)路徑都是清晰的，由此可以驗(yàn)證出上文所提出的假設(shè)一和二。即人力資源數(shù)字信息化管理與數(shù)字信息化這兩者是成正比的關(guān)系，而數(shù)字信息化的各個(gè)維度和體育課時(shí)績(jī)效也是正比關(guān)系。但是因?yàn)閿?shù)據(jù)只展示了表面的數(shù)據(jù)關(guān)系，并無(wú)法展示內(nèi)里的回歸系數(shù)，針對(duì)這個(gè)缺陷，下文進(jìn)行了回歸分析，并且分析驗(yàn)證數(shù)字信息化的中介變量的作用。

3.2 回歸分析

在數(shù)字信息化這個(gè)回歸方程中，人力資源信息化的總體是包含在內(nèi)的。由方程中可以看出數(shù)字信息化的4個(gè)方面的維度都和人力資源數(shù)字信息化管理的課時(shí)、職能與薪酬這3個(gè)方面的內(nèi)容息息相關(guān)。除了這個(gè)數(shù)據(jù)之外，其他的數(shù)據(jù)要是正向的影響，所以說(shuō)明人力資源數(shù)字信息化管理對(duì)體育績(jī)效是有直接影響的。

3.3 數(shù)字信息化與體育課時(shí)績(jī)效關(guān)系的回歸分析

根據(jù)上文的研究分析可得知，數(shù)字信息化的4個(gè)維度和體育課時(shí)績(jī)效的關(guān)系是息息相關(guān)的，下文為了研究探討這兩者間是否是因果關(guān)系，進(jìn)行回歸分析，以此自變量是數(shù)字信息化的4個(gè)維度，而因變量為體育課時(shí)績(jī)效。

綜上所述，可以得知數(shù)字信息化的4個(gè)維度和體育課時(shí)績(jī)效的關(guān)系是成正比的關(guān)系。體育課時(shí)績(jī)效的信息化管理讓教職工對(duì)學(xué)校人力資源情況及薪酬的快捷了解起到了一個(gè)引導(dǎo)性的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭雪涵.數(shù)字體育在體育科學(xué)研究中的應(yīng)用與展望[J].中國(guó)體育科技，2008（1）：17-20.

[2] 唐瑞民，劉永東.數(shù)字體育的發(fā)展及其人才的培養(yǎng)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（6）：97-99.

[3] 浙江省體育局辦公室，浙江省體育局信息中心.“數(shù)字體育”在體育管理中的應(yīng)用與建設(shè)[J].浙江體育科學(xué)，2009，31（1）：1-4.

[4] 田麥久.借信息技術(shù)之力促進(jìn)中國(guó)體育的更好更快發(fā)展——為張立等新著《數(shù)字體育探索》作序[J].體育文化導(dǎo)刊，2008（3）：121.