丘秋英

【摘要】孩子是家庭的希望，是國家的未來，提高孩子的教育，是每一個人應盡的責任。家庭和學校是教育孩子的主要陣地，如何提高家校之間的合作，為學生建立和諧的家校關(guān)系，直接影響學生的教育工作。新時代就需要有新思想，教師要改變傳統(tǒng)觀念，以新型的家校合作觀念建立與家長之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮家校合作的作用，促使學生健康成長。本文對如何通過家校合作構(gòu)建新型和諧的家校關(guān)系作了探討。

【關(guān)鍵詞】家校合作;新型家校理念;合作關(guān)系

受新冠肺炎疫情影響，各類學校響應“停課不停學”的號召，在網(wǎng)上直播教學。網(wǎng)上直播教學與傳統(tǒng)教學有著明顯的區(qū)別，前者更依賴于學生的自覺性和主動性。很多學生在無家長監(jiān)督的情況下缺乏自覺性，既不主動上線上課，又隨時會離線下課，導致網(wǎng)上學習效率低下。對學生進行期中檢測評估后發(fā)現(xiàn)，學生不僅學習成績慘不忍睹，而且課堂紀律大不如從前?？芍瑢W生的教育僅靠學校教育是不夠的，需要與良好的家庭教育緊密結(jié)合。多年來的教育經(jīng)歷使我意識到：一個幸福的家庭環(huán)境，是學生成長成才的必要條件;一個有問題的家庭環(huán)境，會導致問題學生的出現(xiàn)。教育學生時，一方面既能遇到支持教育的家長，他們能主動參與到學生的教育中來，配合教師做好學生的教育;另一方面也能遇到“不明理”的家長，拒絕與老師進行溝通交流，放任學生的發(fā)展，導致師生關(guān)系緊張。對此，通過家校合作構(gòu)建新型的家校關(guān)系刻不容緩，但具體如何實施呢？以下是我提供的幾個參考建議。

一、改變家校的合作觀念

“單向作用”轉(zhuǎn)向“互動合作”。依據(jù)我校的實際情況，建議為家長和老師搭建互動合作平臺，完善溝通機制，真正實現(xiàn)家校合作。孩子的成長需要老師和家長共同關(guān)注，兩者之間應加強交流，成為培養(yǎng)孩子成長成材路上的“合作伙伴”。老師與家長之間的有效溝通，促使雙方及時了解學生的最新情況，從而能夠采取最有效的措施引導孩子進行學習。面對孩子，家長能夠做到自我反省，做到真正關(guān)心他們身心，引導他們健康成長;老師能夠以學生為中心，強化自身教育責任，不斷完善學生成長的環(huán)境。新型的家校合作應建立在互相理解、支持的基礎(chǔ)上，家長重視學生的教育，理解班主任的工作，支持學校的安排;班主任平衡心態(tài)，不斷提高教育熱情，為學生的健康成長保駕護航。

二、提高家長主體地位

在以往的家校合作關(guān)系里，家長地位與學校地位總是不對等的，多數(shù)情況下都是以校方為主，并占據(jù)絕對權(quán)威，家校合作的目的也主要是為了滿足老師的需求。該種情況尤其在偏遠落后的農(nóng)村小學極為嚴重，雖然很多家長有意識參與家校合作之中，但由于各方面的因素，導致家長在家校合作中缺乏地位，使得家校合作的作用大打折扣。教師必須改變家校合作觀念，鼓勵和引導家長積極參與家校合作。教師要意識到家庭教育在學生教育里是非常關(guān)鍵的，對于家長的建議以及反饋不要產(chǎn)生敵意，而是積極交流，尋找最適合的的解決方案。要想促使家庭教育發(fā)揮作用，必須讓家長對學生的學習以及生活產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，介入到班級的管理中去。比如，成立家長委員會，由家長組織定期開展家長交流會，促進家長之間的交流。教師也積極聽取家長的建議，為學生建立一個良好的教育環(huán)境。

三、喚醒家長教育責任的回歸

近年來，隨著教育文化的普及，農(nóng)村家長的文化水平得到很大提高，越來越多的家長認真對待孩子的教育;但實際上參與度不足，參與效率不高，還停留于“在家我管孩子，在校你管孩子”的責任相分離的想法上。以上問題出現(xiàn)的主要原因在于家長自信心不足，或者感到自卑，一方面想管，但又害怕管不好;另一方面是真的能力不足，無法給與孩子更好的教育。所以，加強家校合作是解決問題的很好措施，促使家長責任意識的提高，提高他們的自信心，一起為孩子的健康成長做出應有的努力。

四、營造平等感

家校合作必須建立在平等的基礎(chǔ)之上。教師要做好與家長之間的溝通交流，面對學生的教育問題，應是與家長共同探討，而不是進行訓示，將責任歸于家庭教育，增加家長的心理負擔。在交流過程中，注意學生家長的經(jīng)濟條件，交流講究藝術(shù)，尊重家長的意愿。教師不能以身份壓人，要以理服人，一切都是為了學生的未來而著想。教師要給與家長發(fā)言的機會，認真聽取他們的建議，并進行整合，以便進行改進。比如，在詢問家長建議時，可以采取委婉的語句“您看，各位家長還有什么問題需要問的嗎？”這種平和的語句，會使家長心情放松，更樂意與老師進行溝通交流，把真實的想法說出來，提高了家校合作的作用。

五、加強網(wǎng)絡(luò)交流

在信息社會時代，呈現(xiàn)出了各種信息交流的方式。家校合作要依靠信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的交流方式，促使家校合作效率的提高。家校合作不僅僅是教師與家長之間進行溝通交流，更重要的是傳授教育的知識。采取信息技術(shù)交流，可以解決很多實際上的問題，滿足家長的需求。比如，針對部分家長，其工作很忙，無法到校參與家長會，無法與教師進行面對面交流，導致無法及時獲取學生在校的最新情況。此時可以通過互發(fā)電子郵件，或者通過社交軟件微信、QQ等進行交流，不僅有效節(jié)約了老師以及家長的時間，而且可以保證信息的時效性，促使教師以及家長都能及時掌握學生的情況。教師與家長之間良好的關(guān)系，不僅可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，而且有效提高了學生的自信心。

孩子是家庭的希望，更是國家的未來。構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，能使孩子健康成長;家長和老師都是學生成長成才路上的益友，加強雙方之間的合作，能夠為學生健康成長保駕護航。通過學校、老師、家長的共同努力，形成一種和諧的師生關(guān)系，才能產(chǎn)生最大的教育合力，共同為孩子的健康成長鋪就陽光大道。

參考文獻：

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