成雁

【摘要】中職學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題普遍存在，學(xué)校要自編健康教育教材，讓班主任定期開(kāi)展主題班會(huì)教育，疏導(dǎo)學(xué)生失戀心理問(wèn)題;搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提高文化修養(yǎng);進(jìn)行家校合作，促使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。這些都是合理開(kāi)展“戀愛(ài)”主題教育的途徑，可讓學(xué)生逐漸提升戀愛(ài)觀，解決中職學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】主題教育;戀愛(ài)問(wèn)題;中職班主任

在中職班主任工作中，普遍發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在戀愛(ài)問(wèn)題。學(xué)生自控能力較差，價(jià)值觀和戀愛(ài)觀不成熟，容易陷入網(wǎng)戀等問(wèn)題，容易導(dǎo)致出現(xiàn)情感危機(jī)，學(xué)業(yè)荒廢。大多數(shù)中職學(xué)生談戀愛(ài)的原因是為了尋求溫暖、充實(shí)生活、感受戀愛(ài)的樂(lè)趣，他們很享受追求或被追求的過(guò)程，很少學(xué)生真正為了給婚姻奠定基礎(chǔ)而戀愛(ài)，因此常常出現(xiàn)戀愛(ài)不長(zhǎng)久等問(wèn)題，學(xué)生也容易因?yàn)槭俣鴮?dǎo)致各種心理問(wèn)題。中職班主任要積極展開(kāi)相關(guān)的主題教育活動(dòng)，通過(guò)愛(ài)情輔導(dǎo)課，運(yùn)用校本課程、小游戲等方式促使學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，這樣才能更好地解決中職學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題。

一、自編教材，滲透健康教育

學(xué)校要根據(jù)《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》，對(duì)學(xué)生展開(kāi)有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)性教育，可結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)設(shè)計(jì)校本教材，幫助學(xué)生揭開(kāi)“性”的神秘面紗，消除心理障礙，促使他們認(rèn)識(shí)到“性”對(duì)生命的意義，讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和健康意識(shí)，這樣才能讓學(xué)生明白如何戀愛(ài)，把握好戀愛(ài)的“度”。

筆者在參與學(xué)校心理健康教育課題研究時(shí)，與課題組一起分析實(shí)驗(yàn)對(duì)象班級(jí)的學(xué)情和各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，編寫(xiě)了《戀愛(ài)課》校本課程，將戀愛(ài)中的健康教育問(wèn)題滲透到其中，并在實(shí)驗(yàn)班每月進(jìn)行主題班會(huì)課。例如：圍繞“一夜情”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考，首先探討這種“一夜情”是不是真正的愛(ài)情，是否代表承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任，從道德的層面進(jìn)行討論。其次，從生理健康的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考這種盲目濫交的現(xiàn)象可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這可能會(huì)導(dǎo)致意外懷孕、感染性病、艾滋病等嚴(yán)重的問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生思考要如何避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

校本課程要讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生理、心理兩方面結(jié)合的內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)避孕和預(yù)防性病等醫(yī)學(xué)常識(shí)有深入了解，知道怎樣為戀愛(ài)做好心理和生理準(zhǔn)備，避免不成熟的戀愛(ài)觀而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

二、設(shè)置游戲，疏導(dǎo)失戀心理

不少家長(zhǎng)對(duì)中職生戀愛(ài)都持反對(duì)態(tài)度，一些教師也對(duì)此問(wèn)題嚴(yán)加防范，因此不少學(xué)生談戀愛(ài)不敢對(duì)長(zhǎng)輩傾訴，導(dǎo)致他們遇到失戀、感情不穩(wěn)定等問(wèn)題也得不到很好的疏導(dǎo)，導(dǎo)致內(nèi)心不良情緒郁結(jié)，難以消解，最終可能導(dǎo)致抑郁、自甘墮落，甚至自殘等問(wèn)題。針對(duì)這種情況，學(xué)校要定期開(kāi)展“心理健康周”活動(dòng)，設(shè)置有趣的游戲，促使學(xué)生消除戀愛(ài)導(dǎo)致的心理問(wèn)題，讓學(xué)生擺脫孤獨(dú)、失落等情緒，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。

在擔(dān)任班主任過(guò)程中，筆者一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)感情問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)組織學(xué)生參與到“情感恢復(fù)桶”的游戲中，鼓勵(lì)他們將自己內(nèi)心的傍徨、困惑、痛苦等情感寫(xiě)下來(lái)，塞在班級(jí)“情感垃圾箱”里，并鼓勵(lì)他們同時(shí)也將自己不好的情緒都釋放出去。此外，筆者還設(shè)計(jì)了“戀愛(ài)困擾怎么辦”的卡牌游戲，在卡片中設(shè)置“問(wèn)題牌”和“解決牌”兩種，抽到了問(wèn)題牌之后要嘗試從解決牌中找到合理的解決方案。如遇到“失戀”問(wèn)題，應(yīng)該采用“剪短頭發(fā)，重新開(kāi)始”還是“大哭一場(chǎng)，釋放情感”等等，這樣的游戲可以鼓勵(lì)學(xué)生思考如何解決實(shí)際問(wèn)題。

要注意的是，班主任不要等到學(xué)生出現(xiàn)戀愛(ài)問(wèn)題“火燒眼眉”時(shí)再去“撲火”，而應(yīng)該要防范學(xué)生出現(xiàn)戀愛(ài)心理問(wèn)題，平時(shí)要多引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的文體活動(dòng)和有趣的游戲，促使他們消除寂寞心理，這樣就能減少盲目戀愛(ài)，讓學(xué)生的課余生活更加充實(shí)。

三、搭建平臺(tái)，吮吸文化營(yíng)養(yǎng)

學(xué)校要圍繞戀愛(ài)問(wèn)題設(shè)置網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，例如班級(jí)微信群、學(xué)校心理輔導(dǎo)中心公眾號(hào)、班級(jí)心理委員和宿舍心理聯(lián)絡(luò)員QQ群等，這樣一方面能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的戀愛(ài)問(wèn)題，另一方面也能給學(xué)生提供一個(gè)良好的互動(dòng)交流平臺(tái)。在平臺(tái)中，學(xué)生能互通有無(wú)，教師還可以推送一些有營(yíng)養(yǎng)的文學(xué)、藝術(shù)作品，供學(xué)生閱讀討論，從而逐漸提高自己的文化修養(yǎng)。

我校建立了心理輔導(dǎo)中心公眾號(hào)、班級(jí)心理委員和宿舍心理聯(lián)絡(luò)員QQ群等平臺(tái)，定期推送一些和婚戀有關(guān)的文學(xué)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生反思，在咀嚼文化精華的同時(shí)也樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。例如，給學(xué)生推薦莫泊桑的《一生》，鼓勵(lì)學(xué)生思考：“作品中的女主人公為何一生都活得很痛苦？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樗龕?ài)上了一個(gè)薄情寡義之人，再引導(dǎo)學(xué)生思考能否避免這種現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)為“要多觀察，謹(jǐn)慎地決定是否要戀愛(ài)、結(jié)婚”，最后鼓勵(lì)學(xué)生從作品中汲取教訓(xùn)，思考自己要如何面對(duì)婚戀問(wèn)題，如何能控制自己的情緒，避免在戀愛(ài)中出現(xiàn)過(guò)激的情緒。

學(xué)校有關(guān)部門和班主任要注意把控好平臺(tái)的傳播內(nèi)容，杜絕網(wǎng)絡(luò)色情信息的出現(xiàn)、及時(shí)監(jiān)控學(xué)生是否發(fā)布過(guò)激語(yǔ)言，要多給學(xué)生提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)明辨是非，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

四、家校合作，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

家校合作也是解決中職生戀愛(ài)問(wèn)題的好方法，班主任要采用靈活多變的方式，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的觀念，認(rèn)識(shí)到中職生戀愛(ài)的問(wèn)題出現(xiàn)的原因，要避免直接扼殺、粗暴對(duì)待等不當(dāng)?shù)姆椒?，而?yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的觀念，幫助孩子追求遠(yuǎn)大的理想，避免走入歧途。

筆者在班主任的日常工作中，會(huì)積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，在恰當(dāng)?shù)脑掝}時(shí)機(jī)，了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子戀愛(ài)的看法，如發(fā)現(xiàn)孩子存在偷偷戀愛(ài)的問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)怎么辦。筆者會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)要和孩子暢談，從日常細(xì)節(jié)談起，逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出戀愛(ài)的事情，并從理解的角度教育孩子如何理性地對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題，不能直接質(zhì)問(wèn)孩子是不是偷偷談戀愛(ài)。筆者還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)采用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式，和孩子進(jìn)行溝通，說(shuō)說(shuō)自己如何和愛(ài)人認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了怎樣的磨難，最后如何走到了一起，才有了我們現(xiàn)在的家庭。這樣一來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)戀愛(ài)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)有意識(shí)地避免簡(jiǎn)單粗暴的干預(yù)，而是用談心等方式，促使孩子樹(shù)立高尚的情懷，認(rèn)識(shí)到在戀愛(ài)過(guò)程中男女雙方要承擔(dān)什么責(zé)任，該受到什么約束，如果在學(xué)生時(shí)期戀愛(ài)了，畢業(yè)后各奔東西該怎么辦，在未來(lái)的婚姻和生活中需要承擔(dān)什么擔(dān)當(dāng)……這樣才能讓孩子充分認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

綜上所述，在中職班主任工作中，要重視學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，把握住中職學(xué)生好奇心和叛逆心強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)合理、科學(xué)的主題教育，并積極連通家庭和社會(huì)，幫助學(xué)生切實(shí)解決戀愛(ài)心理問(wèn)題，多一些引導(dǎo)，少一些指責(zé)，助推他們健康成長(zhǎng)。

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