劉騰輝

材料作文“你眼中的歷史人物”導(dǎo)寫

每個(gè)人看待人與事的視角不同，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。若將歷史看作一本巨著，相信每個(gè)人都會(huì)有自己的解讀。在他人口中值得贊頌的偉人，也許在你眼中不過(guò)爾爾;在眾人眼中不值一提的小人物，也許卻是你心中的獨(dú)一無(wú)二。

請(qǐng)圍繞上述材料，選擇一位歷史人物為描寫對(duì)象，以獨(dú)特的視角，寫出你心中與眾不同的那個(gè)他。

要求：①自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意。2不少于600字。③不得抄裝、套作。

本題在審題時(shí)要特別注意“我眼中”這幾個(gè)字。根據(jù)提示語(yǔ)可知，文章的重點(diǎn)應(yīng)放在寫出歷史人物的不同之處。這需要你對(duì)歷史人物有較深的了解，且要有一定的思辨能力，從有別于他人的角度，寫出其不為人知的一面。

寫作時(shí)可以從以下角度入手：

眾人印象與真實(shí)形象的不同。許多被打上歷史烙印的偉人，其實(shí)也有著不為人知的另一面：我們固有認(rèn)知里殘忍的暴君，也有柔情的一面;看似奸惡之人的內(nèi)心，也許藏著心酸不易;看似英勇果決的英雄，也曾反復(fù)猶豫徘徊;看似嚴(yán)肅刻板不茍言笑的將軍，也許幽默風(fēng)趣……

歷史與文學(xué)、影視作品中人物形象的反差。文學(xué)、形視作品所塑造的人物形象往往影響著大眾的看法。但文學(xué)和影視作品帶有濃厚的主觀色彩，有時(shí)不能反映真實(shí)的歷史。正如《三國(guó)演義》中的曹操就被塑造成“奸雄”，而真實(shí)歷史中的他卻是一個(gè)十分有才氣、有謀略的政治家和詩(shī)人。

歷史與游戲中人物形象的差異。隨著《王者榮耀》這款游戲的熱潮涌來(lái)，其中的一些人物形象也給許多未成年人帶來(lái)了不小的沖擊。如游戲?qū)⒗畎?、蘭陵王等人物設(shè)定為刺客，這會(huì)讓那些還未接觸過(guò)歷史的學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，所以可以把歷史與游戲人物形象的反差寫成批判游戲誤人子弟的作文。

材料作文“奇怪的大人們”導(dǎo)寫

小時(shí)候，我對(duì)大人的世界充滿疑惑

我不懂父親為什么會(huì)因?yàn)槲业囊淮慰荚囀Ю蟀l(fā)雷霆

我不懂母親為什么會(huì)因?yàn)槲业囊粫r(shí)貪玩就紅了眼睛

我不懂奶奶為什么不喜歡吃肉，還總是把盤子里的肉夾給我

我不懂爺爺為什么總是穿著舊衣服，卻偷偷地給我零花錢

……

慢慢地，我長(zhǎng)大了，理解了這些奇怪的大人們

雖然我解開了那么多的為什么

卻令我更加難過(guò)

閱讀上面這則材料，結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，寫一篇不少于600字的作文，要有真情實(shí)感。

要求：①自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意。②不得抄襲、套作。

親情、家庭類的作文命題是中考常見的類型。成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)對(duì)大人的世界有許多疑惑，但隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢理解了親人的愛(ài)，也理解了親人的“難”，感受到了親情的不可承受之重?？梢詤⒖家韵碌乃悸罚?/p>

理解父親嚴(yán)厲的愛(ài)。比如，你考砸了，讓爸爸簽名時(shí)，他用嚴(yán)肅而略帶怒氣的眼神盯著你，告誠(chéng)你要認(rèn)真，不能粗心大意。理解媽媽溫暖的愛(ài)。比如，出門前，媽媽反復(fù)叮嚀你要注意安全;你學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽給你送來(lái)暖心暖胃的熱牛奶。還有爺爺奶奶寵溺的愛(ài)。比如，奶奶家的飯桌上，永遠(yuǎn)都是你最愛(ài)吃的菜……

注意，你對(duì)親情的描寫，對(duì)長(zhǎng)輩之愛(ài)的理解，能否讓別人產(chǎn)生共鳴，這一點(diǎn)至關(guān)重要。建議同學(xué)們?cè)趯懽髑跋人伎迹胂胨x素材能否打動(dòng)自己。因?yàn)橹挥写騽?dòng)了自己，文章才有希望打動(dòng)別人。

話題作文“余香”導(dǎo)寫

余香，是以真摯深情贈(zèng)人玫瑰之后得到的意外收益;余香，是傾心閱讀詩(shī)文之后得到的意外啟迪;余香，是傾心欣賞自然之后得到的感悟饋贈(zèng);余香，是經(jīng)歷過(guò)挫折磨難之后得到的喜悅收獲……

請(qǐng)以“余香”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）;②不少于600字。

對(duì)于話題作文，同學(xué)們并不陌生。要想寫好這個(gè)話題作文，必須對(duì)“余香”有準(zhǔn)確的理解。

“余香”在辭典中的含義有四個(gè)：（1）殘留的香氣。（2）濃郁的香氣。（3）其他香氣。（4）余下的香料。由這四個(gè)含義看，都指的是香氣，是其基本義。然而，我們通過(guò)話題前面的材料不難看出，這里的“余香”，實(shí)際上指的并非是其實(shí)在的意思，而是指收益、啟迪、感悟、喜悅等虛的層面。也就是說(shuō)，“余香”是指具體的人、事、物、景帶給我們的情感體驗(yàn)。因此，寫作時(shí)，可以根據(jù)材料中的提示，通過(guò)敘述自己的某次經(jīng)歷，抒寫內(nèi)心獨(dú)特的感悟和認(rèn)識(shí)。也可以圍繞“余香”進(jìn)行深入的闡述，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。具體來(lái)講，我們可以從以下幾個(gè)方面立意：1.贈(zèng)人玫瑰，手有余香。2.傾心閱讀，余香滿口。3.走進(jìn)自然，余香盈袖。

無(wú)論是敘述自己的切身經(jīng)歷，還是描寫身邊的人或景，都要注意從小的角度入手，運(yùn)用以小見大的手法，表達(dá)深刻的主旨。同時(shí)，抒發(fā)內(nèi)心的真切體驗(yàn)也是非常關(guān)鍵的，所以，在寫人敘事、描景狀物的同時(shí)，要融入自己的感悟和體驗(yàn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。唯有如此，才能更加有力地突出文章的中心。切忌一味地?cái)⑹龊兔鑼?，而忽略必要的抒情和議論。

半命題作文

“感謝你給我的______”導(dǎo)寫

歷史的天空星漢燦爛，許多人物都曾在我們腦海中留下深深的印記。請(qǐng)選擇一位令你印象深刻的歷史人物，分享他曾給予你的影響。

題目：感謝你給我的______（溫暖、快樂(lè)、勇氣、感動(dòng)等）

要求：①請(qǐng)選擇一位歷史人物為寫作對(duì)象，補(bǔ)全題目，寫一篇600—800字的作文。②自選文體。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

在寫作前應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：第一”要體現(xiàn)“感謝”，所以文中要點(diǎn)明“我”的感恩之心;第二，表明這是“你”給予“我”的，所以描寫的這段經(jīng)歷是關(guān)于“我”與寫作對(duì)象（選擇的歷史人物）的，且這段經(jīng)歷所帶給“我”的影響應(yīng)該是正面且積極的;第三，要著重表現(xiàn)填入的這部分內(nèi)容，分享這段經(jīng)歷是如何帶給“我”溫暖（快樂(lè)、勇氣、感動(dòng)、希望等）的，這是文章的中心，一定要明確。

寫作時(shí)，可以從以下角度入手：一、感謝你給“我”的溫暖。每當(dāng)“我”為學(xué)業(yè)壓力大而苦惱，為家長(zhǎng)的責(zé)備、同學(xué)間的手盾而傷心時(shí)，眼前總會(huì)出現(xiàn)你的模樣，嘆詠著“天生我材必有用”，寬慰“我”的灰心喪氣;你高歌“擊筑飲美酒，劍歌易水湄”，告訴“我”要樂(lè)觀豁達(dá)……二、感謝你給“我”的溫暖，讓“我”能坦然面對(duì)生活中的不順。感謝你給“我”的自信。從小口齒不清楚，一直以來(lái)“我”都不敢在眾人面前開口，害怕看到同學(xué)門別樣的眼神，害怕被他們嘲笑。“我”只能在家中如你當(dāng)年一般面對(duì)鏡子暗自練習(xí)。每當(dāng)這時(shí)，畫像中的你總是默默陪伴著“我”，給“我”加油鼓氣。那個(gè)“丘吉爾從口吃的孩子變成英國(guó)首相”的故事早已在“我”的心中生了根。因?yàn)槟?，“我”終于能站在辯論賽的臺(tái)上鎮(zhèn)定自若，口若懸河。感謝你給“我”自信，讓“我”成長(zhǎng)為那個(gè)最好的自己。

半命題作文“一路______一路歌”導(dǎo)寫

請(qǐng)以“一路______一路歌”為題寫一篇600字左右的文章。

要求：1.自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意。2.不得抄裝、套作。

說(shuō)到“歌”，大家腦海中蹦出來(lái)的關(guān)聯(lián)詞大多都是和“歡快”“愉悅”相關(guān)的。而兩個(gè)“一路”之間的感情基調(diào)也必須保持一致，那么補(bǔ)題的內(nèi)容就應(yīng)該是積極向上的。

你可以寫一曲青春之歌。一次驚心動(dòng)魄的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一臺(tái)精心排演的晚會(huì)，一次不同尋常的春游，一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課……以上種種，都是你人生中最美的青春之歌。

可以敘寫春游遇上大雨，白校服上沾了泥點(diǎn)，桃花也被雨滴擊得七零八落，但絲毫沒(méi)有影響你們愉快的心情，你們吼著不成調(diào)的歌曲，走在泥濘的田間小路上，歌聲掀翻了原本平靜的山頭。

也可以寫一曲生活之歌。生活的角角落落，總會(huì)有著一些“小確幸”：和媽媽窩在沙發(fā)里追劇，和爸爸一起玩游戲，和朋友一起追星……這些共同組成你愉快的生活之歌。

可以是某次月考完的周末，媽媽只字不提你槽糕的成績(jī)，反而拿出一堆零食，和你躺在沙發(fā)上看了一天的韓劇?？粗鴷r(shí)而哭得稀里嘩啦，時(shí)而又破涕為笑，生氣時(shí)還會(huì)狂塞一嘴薯片的媽媽，你心中的烏云一掃而過(guò)，大大方方地和媽媽一起追劇。

在我們的生活中，處處都是動(dòng)人的歌曲，只待你用心去發(fā)現(xiàn)。

半命題作文“伴著? ? ? ? 出發(fā)”導(dǎo)寫

在前進(jìn)的途中，總會(huì)有各種各樣的相伴，例如一份真愛(ài)，一句名言，-位長(zhǎng)者，一本好書，一棵小樹，一條小河，一只寵物，等等。請(qǐng)回憶一下，陪伴你或者陪伴他人的是什么？是怎樣相伴的？

請(qǐng)以“伴著? ? ? ? 出發(fā)”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：在橫線上補(bǔ)寫合適的詞語(yǔ)，表明相伴的對(duì)象;內(nèi)容要具體，寫出真情實(shí)感。

這是一道半命題作文，寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

一、補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

首先要通過(guò)題目引言弄清楚要填寫的是哪方面的詞語(yǔ)。從本題看，填寫的詞語(yǔ)應(yīng)該表明相伴的對(duì)象，而且范圍很廣，人、物、景都可以，只要與文中的主人公有著密切關(guān)系就行。最好選擇生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，給人以豐富的聯(lián)想。例如用“那縷陽(yáng)光”來(lái)代指“母愛(ài)”，就顯得生動(dòng)形象，使無(wú)形的母愛(ài)變得具體可感，讓讀者產(chǎn)生美好的聯(lián)想。

二、選擇合適的材料

填上了恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)后，就要圍繞這個(gè)詞語(yǔ)選擇合適的材料。比如你用“一片綠草地”來(lái)代指有趣的課外活動(dòng)，那么你就要好好回憶一下，哪些課外活動(dòng)對(duì)你的成長(zhǎng)影響最大？是陶冶情操的游戲，還是開發(fā)智力的課外探究？是發(fā)現(xiàn)新事物的觀察，還是啟迪人生的感悟？找出一件或幾件，回憶具體情景，思考它對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，構(gòu)思出合適的篇章結(jié)構(gòu)。

三、寫出具體的故事

既然相伴，就一定是曾經(jīng)密切接觸過(guò)的，有著具體的故事，所以作文中不要空洞地?cái)⑹龊褪闱椋镁唧w可感的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的成長(zhǎng)過(guò)程與感受。

四、力爭(zhēng)補(bǔ)題創(chuàng)新出彩

半命題作文，最大的創(chuàng)新點(diǎn)就在于補(bǔ)題，在保證有話可說(shuō)的前提下，力求所填詞語(yǔ)有獨(dú)到之處，給人耳目新之感。題目的提示語(yǔ)中有這樣一句話，“請(qǐng)回憶一下，陪伴你或者陪伴他人的是什么”，這告訴我們，本題既可以寫自己，也可以寫別人。如果我們跳出自己的范圍，寫別人在前進(jìn)路上的相伴者，例如“伴著頑皮的兒子出發(fā)”，寫母親如何呵護(hù)兒子，引領(lǐng)兒子健康成長(zhǎng)，這個(gè)角度就能脫穎而出。