摘要：高校學(xué)生的思想政治教育是他們成長(zhǎng)成才中的重要一環(huán)，而輔導(dǎo)員是思想政治教育的主要承擔(dān)者，肩負(fù)的責(zé)任重大。在新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員的工作需要新的理論和方法來(lái)支撐，社會(huì)工作作為一門(mén)新興學(xué)科，它的理論基礎(chǔ)與價(jià)值體系與高校思想政治教育相契合。本文分析了社會(huì)工作方法在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用的可行性與必要性，同時(shí)探討了社會(huì)工作方法在其中的應(yīng)用的方式方法，為高校輔導(dǎo)員提供參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作;輔導(dǎo)員;思想政治教育

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了深刻的變革。當(dāng)代高校學(xué)生，是走在科技潮流最前線(xiàn)的一批人。然而，高校學(xué)生享受科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的紅利同時(shí)，他們的思維模式與行為習(xí)慣也被深刻地影響，高校學(xué)生更傾向于接受新鮮事物，不喜歡墨守陳規(guī)。因此，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足輔導(dǎo)員的日常工作需求，而社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)與工作對(duì)象與高校思想政治教育工作高度相關(guān)，二者的有機(jī)結(jié)合可以給高校輔導(dǎo)員工作提供一條新路徑。

一、社會(huì)工作相關(guān)概念

社會(huì)工作，英文為“socialwork”，最早起源于英國(guó)，由于下業(yè)化引發(fā)了許多的社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)工作應(yīng)運(yùn)而生。它既是一門(mén)學(xué)科，一種專(zhuān)業(yè)，也是一種職業(yè)，目前在我國(guó)還屬于一門(mén)新興學(xué)科。社會(huì)工作是一種非盈利性的，旨在幫助他人的、能夠解決社會(huì)問(wèn)題的一種專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)，包含助人自助、尊重和平等、服務(wù)三大理念，有個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工作以及社區(qū)社會(huì)工作三種工作方法。

二、社會(huì)工作方法在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用的可行性

現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員的壓力普遍較大，既要承擔(dān)高校學(xué)生的日常生活管理工作以及思想政治教育工作，又要承擔(dān)一定的科研工作，因此需要在工作中投入大量的時(shí)間與精力。社會(huì)工作與高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)相互交叉，相互滲透，二者都需要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論學(xué)科，盡管它們的側(cè)重點(diǎn)不同，但是確實(shí)存在許多共通之處。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，掌握并運(yùn)用社會(huì)工作方法相對(duì)容易，能夠減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

同時(shí)，高校思想政治教育與社會(huì)工作的理念相契合。社會(huì)工作遵循的是以人為本，助人自助的工作理念，強(qiáng)調(diào)的是以受助者為本位，在幫助受助者的同時(shí)，增強(qiáng)他的獨(dú)立性，使其能夠以后自主地解決問(wèn)題。而高校思想政治教育是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)“授人以漁，而非授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提升，滿(mǎn)足學(xué)生日后的發(fā)展需求。因此，二者在價(jià)值體系以及工作理念上相似，符合高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作要求。

三、社會(huì)工作方法在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用的必要性

在全球一體化的背景下，人們周?chē)沫h(huán)境在迅速的變化。同時(shí)，高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀也深受這種變化影響。在這種條件下，高校學(xué)生更傾向于平等地交流，而在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，輔導(dǎo)員往往掌握著話(huà)語(yǔ)權(quán)，占據(jù)著主導(dǎo)地位。因此，學(xué)生的訴求無(wú)法得到滿(mǎn)足，導(dǎo)致思想政治教育的效果并不理想。而社會(huì)工作更加強(qiáng)調(diào)尊重人的基本權(quán)力與人格尊嚴(yán)，合理運(yùn)用社會(huì)工作方法，有利于輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變工作思路，拉近與學(xué)生之間的距離，能夠真正地關(guān)懷學(xué)生并滿(mǎn)足學(xué)生的需求，使思想政治教育工作可以更好地開(kāi)展。

此外，傳統(tǒng)的高校思想政治教育往往是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流，這種方式很難解決學(xué)生面臨的全部問(wèn)題，如家庭問(wèn)題，就業(yè)壓力等等。運(yùn)用社會(huì)工作方法，可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)校與家庭的相互配合，有針對(duì)性地解決高校學(xué)生地就業(yè)問(wèn)題。社會(huì)工作還可以整合社會(huì)資源，為高校學(xué)生提供社會(huì)支持，解決就業(yè)問(wèn)題等。

四、社會(huì)工作方法在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中應(yīng)用的路徑

（一）個(gè)案社會(huì)工作方法在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用

在高校思想政治教育工作中，個(gè)案社會(huì)工作方法主要針對(duì)個(gè)人問(wèn)題。由于部分同學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)的談話(huà)方式抵觸，輔導(dǎo)員可以運(yùn)用個(gè)案社會(huì)工作的方法，為他們提供個(gè)性化的服務(wù)。通過(guò)溝通、會(huì)談等技巧，更加深入地了解學(xué)生，進(jìn)而通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)懷等方式逐漸打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，拉近師生關(guān)系，同時(shí)輔導(dǎo)員還可以運(yùn)用微信、微博、QQ等社交軟件與學(xué)生時(shí)刻保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把思想政治教育逐步滲透在日常的交流之中，以到達(dá)教育目的。

（二）小組社會(huì)工作方法在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用

小組社會(huì)工作有群體性、互助性和時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，由于高校輔導(dǎo)員的精力有限，無(wú)法時(shí)刻關(guān)注每一名學(xué)生，合理運(yùn)用小組社會(huì)工作可以補(bǔ)足這一短板。高校學(xué)生的思想政治教育不能脫離集體，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人與集體的共同成長(zhǎng)。積極參加團(tuán)體活動(dòng)，有利于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。高校輔導(dǎo)員通過(guò)小組社會(huì)工作方法，可以有效解決高校學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題，人際關(guān)系處理問(wèn)題以及及時(shí)對(duì)危機(jī)進(jìn)行干預(yù)

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)工作方法運(yùn)用在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中，具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。二者理論基礎(chǔ)相近，能夠相互補(bǔ)充，可以更好地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。在高校中開(kāi)展社會(huì)工作，具備先決條件，有一定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員在運(yùn)用社會(huì)工作方法的過(guò)程中，拓寬了工作思路，自身也得到了的學(xué)習(xí)和提升，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

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作者簡(jiǎn)介

冷云峰（1991-），男，漢族，黑龍江綏化市人，碩士研究生，廣東理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，研究方向：思想政治教育。