于薇 任夢晨 于凱麗 張海洋 趙秀云

【摘? 要】中國有著深遠悠久的歷史和燦爛的文明，一些傳統(tǒng)思想古傳至今，與時代共同進步，包括家庭教育思想，作為一種文化遺產和古人智慧的結晶，對后世教育事業(yè)的發(fā)展產生無形的深刻的影響。家庭教育是一切教育的起點和基礎。

【關鍵詞】家庭教育;成長;影響

引言

現如今，教育已成為當今社會一大時代主題，國家及社會都尤其關注教育事業(yè)的發(fā)展。教育是每個人都必須經歷的人生階段，它分為家庭教育、學校教育和社會教育三種。其中，家庭教育對于個人的身心發(fā)展及其自身素質起到深遠影響，它對一個人的智慧啟蒙和性格的形成又起到基礎作用。所以，家庭，對于一個孩子的成長，至關重要。

我們走在中國特色社會主義道路下，教育也進入了一個新的階段。然而，一切教育的基礎，就是每個人最初所接受的來自父母的啟蒙，俗話說，世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母，讓孩子健康成長，無論是身體還是心理，都對家庭有一定的要求。

1.家庭氛圍對孩子的影響

父母想要培養(yǎng)一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。一個幸福的家庭和一個不和睦的家庭對于孩子的影響是很大的，它或多或少，對于孩子今后的為人處世，脾氣性格存在潛在的影響，從方方面面體現出來。可以說，它影響著孩子的一生。幸福的家庭，父母相處和睦，互相尊重，沒有過激的爭吵，在這樣的環(huán)境下成長的孩子，性格會更穩(wěn)定，溫和，善解人意，并從中獲得安全感，對待人和事會更加寬容，冷靜。他們從父母對他的春風般的愛中學會如何去愛別人。從父母對他們的耐心中學會了理解他人，善解人意。和平的溝通和言語教育有助于孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展。孩子了解父母之間相親相愛，會體會到更多的愛與溫暖，內心也會變得更加柔和沉靜。而生活在不幸福、不和睦的家庭中，孩子的身心健康都不會得到有利的發(fā)展，甚至是畸形的，待人或事冷漠、偏執(zhí)、鉆牛角尖。父母爭吵不斷，形同陌路，被這樣的環(huán)境潛移默化，孩子逐漸變得叛逆，并且覺得這樣的生活狀態(tài)才是正常的，他們的脾氣也會變得日益暴躁，性情孤僻偏激、不喜與人交流，甚至對人刻薄，因為沒有得到父母的愛，所以也難學會愛別人，缺乏奉獻精神，甚至對世界充滿敵意。缺乏父母中一方的愛就會缺乏愛和安全感，長久之下，他們會產生心理壓力，心理變得愈加扭曲。父母是否有錢并不重要，相比較，孩子更需要一個寬厚的父親和一個溫和的母親。孩子生活在禮貌文明的家庭中，受到良好健康的教育，才能身心愉悅，陽光大方積極進取，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.父母的素質和道德水平對孩子的影響

要看孩子將來素質如何，那就要看父母現在素質如何。孩子的模仿能力很強的，父母的一舉一動、一言一行都會對孩子各方面的發(fā)展形成起著潛移默化的作用。 父母的行為制約著孩子的行為規(guī)范，教會孩子什么是該做的，什么是不該做的，怎樣做才是對的。

2.1父母的身體素質是影響孩子成長的首要因素

遺傳是孩子發(fā)展的物質前提，遺傳對孩子身體的影響要大于對孩子心理的影響。如果父母雙方身體強壯，那么下一代的身體也想必不會太差。相反，如果父母身體體質不好，并存在家族遺傳病史，那么孩子的身體狀況可能也會存在著一定的問題。

2.2 父母的道德素養(yǎng)是影響孩子成長的關鍵因素

如果孩子的父母有著正確價值觀，積極的人生觀，為人正直，樂于助人，孝敬長輩，那么孩子也會學到父母的優(yōu)秀品質，養(yǎng)成文明禮貌，尊老愛幼，待人友善的好習慣和活潑開朗，端莊大方的性格。要培養(yǎng)孩子的文明意識，首先父母也要有良好的社會道德，比如父母遵紀守法，講究社會規(guī)范，與鄰里親友相處和睦，愛護環(huán)境，那么對孩子一定會產生有利的影響。孩子與父母相處的時間最久，在耳濡目染中，形成健康的獨立的人格特征。

2.3父母的文化素質是影響孩子成長的精神因素

父母所掌握知識的深度、廣度和文化水平，都會對孩子將來可能達到的高度和各方面的發(fā)展程度產生重要影響。俗話說，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。這句話不止用于道德上的，也指文化教育上。如果父母熱愛學習，重視學習，善于學習，就能為孩子起到模范帶頭作用，在家里營造濃郁的文化氛圍，激發(fā)孩子對學習的興趣，從而提高孩子的學習效率。受到過高等教育的父母與普通父母相比，對孩子的學習要求肯定是有區(qū)別的，與孩子各方面的發(fā)展的關系是息息相關的。他們善于發(fā)掘孩子的興趣，更加關心孩子的心理健康，更加懂得如何教育孩子，如何與孩子進行有效的溝通。但這也不是決定的，學歷只是其中的一個影響因素，關鍵還是要看父母本身素質。

3.家長的教育觀念對孩子的影響

目前，許多家庭普遍的教育觀念還存在著老式的傳統(tǒng)方式。他們幾乎把所有的希望和期待都寄托在孩子身上，希望自己的孩子都能光宗耀祖，出人頭地，同時也為了自己臉上能夠多分光彩，對孩子產生不合理的甚至是過分的要求和期待。他們不在乎孩子興趣如何，只在乎孩子分數如何。在當今競爭壓力日趨增大的社會環(huán)境下，父母的焦慮也隨之加大，久而久之，孩子會產生很大的心理壓力。每個人的生命都不一樣，但這并不意味著人人可以自由：自由的呼吸，自由的成長。如果生在一個像“千里馬”的家庭里，想要做一個佛系青年，那顯然是一件很難的事情。從一出生開始，父母就已規(guī)劃好了孩子將來的學習之路，發(fā)展方向和可能會從事的職業(yè)。從孩子有一定學習能力開始，他們就會給予孩子超出他們負荷的學習任務，讓他們不能輸在起跑線上，不能落下別的孩子分毫，這也就造成了中國教育的惡性循環(huán)。每個孩子都將可能成為每個家長眼中的別人家的孩子，互相攀比，互相比較，導致家庭教育出現了重智輕德現象，偏離了全面發(fā)展的教育目標，使那些家長認為考大學才是成功的唯一出路，進而忽視了孩子的創(chuàng)新意識和動手創(chuàng)作的實踐能力，從而不利于孩子綜合能力的培養(yǎng)。家長也總是對孩子的成績從不滿足，只一味的催促他們努力前進，不能停歇，否則就會被時代淘汰，壓得孩子漸漸喘不過氣。讓孩子從小就體會不到真正的快樂，這其實是對孩子的一種傷害。家長要懂得滿足，這是很重要的，在孩子通過自己的努力取得成果后，家長應給予鼓勵，并讓他懂得堅持和積累是成功的關鍵，循序漸進，不能急于一時，教育更是如此。

幸福的生活是通過奮斗得來的，也是自己得來的，不管是丑小鴨還是白天鵝都可以得到幸福。我們出生在一個什么樣的家庭里就注定了我們擁有怎樣的童年，甚至會決定一生的幸福。一個人的童年經歷，也對個人的性格、心理起著決定性作用，并產生長期影響。父母要以身作則，努力提高自己的境界，這是對孩子的負責。

參考文獻

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