楊雅琴

【摘要】對于學生而言，物理是一門不可缺少的課程，教師必須要保障物理教學的順利開展，只有教好物理，就會讓學生們擁有更強的物理素養(yǎng)，從中學習到更多的實質(zhì)性物理知識，從而以一種積極的態(tài)度去探索和學習。那么物理教學中滲透德育教育是必不可少的，只有讓德育教育在物理教學中深入的滲透，才可以讓物理教學散發(fā)無窮的魅力，使之促進學生養(yǎng)成良好的物理素養(yǎng)，擁有深厚的物理知識，使之具備更加成熟的物理常識，去更好的進行生活和學習。

【關鍵詞】德育? 教育? 物理? 滲透

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0179-01

物理屬于一門科技性的科目，能夠反映自然規(guī)律和事物的定理，通過物理學科的學習可以讓學生們了解自然界固有的規(guī)律，熟悉事物發(fā)展的方向，對科學產(chǎn)生更加濃烈的興趣，學習物理能夠幫助學生提升自己的科學技能，讓學生懷著一顆探索之心進行學習，幫助學生塑造更加高效的學習氛圍，然而物理教學中必須滲透德育教育元素，只有具備德育教育，才會使物理教學變得更有價值，充滿內(nèi)涵，從而引領物理教學走向一個全新的發(fā)展境地，使物理教學變得更有內(nèi)容，更為高效，影響學生的一生。

一、循序漸進的宣貫導入

循序漸進的宣貫導入，這是一個比較重要的方法策略，要想讓德育教育滲透到物理教學中，就必須懂得一步步的宣貫導入，要強調(diào)德育教育在物理教學中運用的重要性，要明白德育教育對于物理教學的重要價值。慢慢地在物理教學中加入德育教育，在物理教學的實際課堂中慢慢導入德育，使德育教育和物理教學緊密相連。如何宣貫導入，要在物理教學中充分發(fā)揮德育的作用，懂得用愛和德行來感化學生，能夠在物理教學中表現(xiàn)濃烈的德育精神，對學生認真負責，對于學生提出的物理疑問給予耐心的解答，不斷激勵學生，不斷鼓勵學生，要讓自己美好的德行來傳遞給學生，只有時時刻刻想著德育，不斷用德來進行物理教學，就一定會讓物理教學變得更有意義，充滿光明。

二、樹立榜樣

樹立榜樣，對于物理教學來說，一定要樹立榜樣，讓物理教師設立一個良好德育的榜樣，使之帶著品德和愛來進行教學，這樣他就會感染自己的學生，從而讓學生在物理學習中不僅僅學到知識，還會學習到良好的品德，用心去做事情，用良好的道德情操來對待身邊的人和事。老師應該懂得樹立榜樣的重要性，去更好的發(fā)揮自己的導師情懷，用德育教育來樹立正確的教學觀，為學生樹立榜樣，嚴苛的要求自己，用品德和愛進行教學，用無私的教師情懷來感化學生，使學生看到老師身上的德育光環(huán)，從而努力認真地學習，更好的發(fā)揚老師身上散發(fā)的德育氣息，用良好的道德情操做事，真正成為一個正直、有良好道德、正確價值觀、人生觀、世界觀的學生。相信樹立良好的榜樣，必定會讓物理教學深入的融合德育教育，產(chǎn)生更加良好的教學效果。

三、加強物理教學中的德育交流和溝通

加強物理教學中的德育交流和溝通，對于物理教師來說，在物理教學中強化德育教育，要懂得和學生之間進行有效的交流和溝通，只有和學生進行到位的交流與溝通，就會使物理教學中的德育內(nèi)容得到強化。物理教師要能夠多與學生進行交流和溝通，用溫暖的話語和貼心的問候來打動學生，之后按照學生理想的樣子來開展德育教學，最終給物理教學加入更多有用的內(nèi)容和元素，讓德育教育真正的融入到物理教學之中，從而起到巨大的教學效果。不僅如此，老師還要和其他的物理教師進行貼心的交流和溝通。

四、強化德育教育素質(zhì)，以德育人，以德樹人

強化德育教育素質(zhì)，以德育人，以德樹人，作為物理教師，不僅僅是要教好物理科目，更重要的是在自己的教學中培育學生如何做人，如何處事。那么物理老師就需要努力學習一些德育教學的東西，通過學習來強化德育教育素質(zhì)，以德育人，以德樹人，這樣才會達到更為理想的教學效果。物理教師要想讓自己的教學課堂變得更具質(zhì)感，就應該學會將德育教育融入到具體的課堂之中，找出其中存在的問題，用心解決問題，以不自滿的心態(tài)來進行教學，與學生之間建立良好的關系，用自己的德行來育人，讓學生從中學習到良好的德行，從而以端正的態(tài)度學習和做人。

結(jié)論

德育教育已經(jīng)成為物理教學中不可分割的一部分，想要教好物理，必須懂得德育教育，用德育教育來豐富和填補物理教學的空白，只有讓德育教育在物理教學中進行全面的滲透，就會令物理教學變得更有意義，產(chǎn)生強大的物理教學效應。本文從四個方面說明德育教育在物理教學中的滲透方法，分別包括：循序漸進的宣貫導入;樹立榜樣;加強物理教學中的德育交流和溝通及強化德育教育素質(zhì)，以德育人，以德樹人，通過四個方面的方法策略，能夠讓物理教學變得更有內(nèi)涵和價值，帶給物理教學者一定的參考和借鑒，促進物理教學走向更加美好的發(fā)展境地，使之真正的滲透德育教育，變成更有影響力的物理教學。

參考文獻：

[1]黨小俠.淺談在物理教學中滲透德育[J].學周刊. 2017（24）.