沈潔

摘要：近年來(lái)，國(guó)民對(duì)民族民間舞蹈的發(fā)展十分關(guān)注，為了更好實(shí)現(xiàn)對(duì)民族民間的舞蹈?jìng)鞒泻桶l(fā)展，諸多高校也設(shè)置了民族民間的舞蹈專業(yè)和課程。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)高校民族民間的舞蹈教學(xué)局限性愈加凸顯，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為其民族民間的教學(xué)提供了良好的條件，下面，本文就針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式進(jìn)行探析，希望對(duì)高校民族民間的舞蹈教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;高校教育;民族民間舞蹈;教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：J722.2-4;G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）06-0233-01

一、前言

在新時(shí)期環(huán)境下，傳統(tǒng)高校民族民間舞蹈教學(xué)的方式已經(jīng)滿足不了教育的需求，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有著顯著的特點(diǎn)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)跨地區(qū)和跨時(shí)間的教育，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的有效拓展，因此其技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了高校民族民間舞蹈教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，高校民族民間舞蹈的教學(xué)就需要積極進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段的探索，這也是高校民族民間舞蹈現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展需要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校民族民間舞蹈教學(xué)的意義

在現(xiàn)階段社會(huì)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的科技技術(shù)，其具有著顯著的特點(diǎn)，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用，則其對(duì)高校民族民間舞蹈的教學(xué)也提供了良好的條件?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)高校民族民間舞蹈的現(xiàn)代化教學(xué)具有積極的推動(dòng)作用，首先，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)楦咝Ｃ耖g舞蹈教學(xué)管理提供現(xiàn)代化手段，能夠?qū)W(xué)生信息實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的掌握，為教學(xué)管理提供依據(jù)，提高教學(xué)管理的水平，促進(jìn)對(duì)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效果的提升;同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)槊褡迕耖g的舞蹈教學(xué)提供豐富的教學(xué)手段，互聯(lián)網(wǎng)為舞蹈教學(xué)提供了技術(shù)支持，便于進(jìn)行多樣化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高舞蹈教學(xué)的效果;另外，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中包括大量的民族民間舞蹈教學(xué)資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行這些教學(xué)資源的提供，從而為拓展他們的學(xué)習(xí)范圍，促進(jìn)他們舞蹈綜合素養(yǎng)的提升①。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，為了更好推動(dòng)高校民族民間舞蹈教學(xué)的改革，就需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建就是一種現(xiàn)代化教育方式，其為高校民族民間舞蹈的教學(xué)提供了良好的條件。如高?？梢砸悦褡迕耖g舞蹈打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)，定期對(duì)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)信息實(shí)施公布與更新，并讓學(xué)生按照網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)公布信息進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的提前學(xué)習(xí)，這樣就能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);同時(shí)在此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，學(xué)生間和教師間都能夠進(jìn)行有效的交流，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題能夠進(jìn)行討論，并向教師請(qǐng)教，從而促進(jìn)他們的高效學(xué)習(xí);另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)還能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行整合，在保證學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在良好的環(huán)境中自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）使用智能手機(jī)軟件

智能手機(jī)具有便于攜帶性和使用簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，目前人們對(duì)智能手機(jī)的依賴性也十分強(qiáng)，而通過(guò)不斷的發(fā)展，智能手機(jī)的功能也是越來(lái)越強(qiáng)大，越多越多的手機(jī)軟件也是層出不窮，如微信、QQ、微博等軟件，得到了人們的廣泛使用，這也為民族民間的舞蹈教學(xué)提供了方便。比如，通過(guò)手機(jī)舞蹈圈的APP，在其互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境內(nèi)存在諸多的視頻、論壇等舞蹈資源，而教師就可以借助智能手機(jī)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，讓他們按照要求進(jìn)行相關(guān)民族民間的舞蹈資源搜索，進(jìn)而十分方便就可以點(diǎn)擊進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí);同時(shí)教師還可以開(kāi)通舞蹈課程微信公眾號(hào)，要求學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，這樣教師就可以定期進(jìn)行一些教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求和教學(xué)資源等的推送，這對(duì)課堂教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了延伸，便于學(xué)生掌握教學(xué)要求，積極有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展②。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施

現(xiàn)階段，高校教育十分提倡翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，這種教學(xué)方法有效體現(xiàn)出了生本觀念，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)空間的拓展。而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供了便利，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠在課前的預(yù)習(xí)、課中的引導(dǎo)和課后的輔導(dǎo)等方而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目的。比如，在進(jìn)行民族民間舞蹈的教學(xué)中，教師在課前可以為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，而學(xué)生就可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)按照任務(wù)要求自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，后在課堂上，教師借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的任務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，便于對(duì)他們民族民間舞蹈學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，而在課后，教師可以布置相關(guān)拓展性的任務(wù)，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行進(jìn)一步深入的探索學(xué)習(xí)③。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校民族民間舞蹈的教學(xué)提供了良好的條件，在此背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)需要積極進(jìn)行改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新，這對(duì)促進(jìn)高校民族民間舞蹈教學(xué)發(fā)展具有積極的意義。

注釋：

①段瓊.互聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法的探討[J].黃河之聲，2016（22）：00027-00027.

②楊旭，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校舞蹈教學(xué)方式探析[J].中外企業(yè)家，2018（29）：207-207.

⑧姜琦.探討互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式[J].戲劇之家，2016（12）：207-208.