王洋

摘要：高校人才培養(yǎng)的宗旨始終是服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，“一帶一路”新形勢(shì)下，龍江對(duì)俄貿(mào)易的發(fā)展急需高素質(zhì)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的支持。針對(duì)龍江對(duì)俄貿(mào)易中存在的問(wèn)題，高校人才培養(yǎng)模式應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，完善人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)、富有實(shí)踐能力，既懂俄語(yǔ)，又懂專業(yè)的，符合“一帶一路”新形勢(shì)要求的俄語(yǔ)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路;對(duì)俄貿(mào)易;高校人才培養(yǎng)

“一帶一路”倡議是習(xí)近平總書(shū)記在2013年提出的，以共贏、共商、共建、共興為原則的，以政治互信、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)濟(jì)合作共同發(fā)展、務(wù)實(shí)合作作為雙邊及多邊國(guó)家發(fā)展機(jī)制的，以道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣溝通、政策溝通、人心互通為主要內(nèi)容的偉大的戰(zhàn)略性構(gòu)思和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在此背景下，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局發(fā)生了很大的改變，各地區(qū)、地域之間通過(guò)“海上絲路帶”和“陸上絲路帶”聯(lián)系日益緊密，合作逐漸加深，經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上了快車道。

黑龍江作為農(nóng)業(yè)大省，又是東北老工業(yè)基地，始終存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等問(wèn)題。龍江的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)始終以資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和低附加值產(chǎn)品為主，資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)品由于數(shù)量有限，且不符合國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，前景黯淡;而低附加值產(chǎn)品科技含量低，利潤(rùn)小，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，市場(chǎng)空間小，這些都嚴(yán)重阻礙龍江的發(fā)展。多年來(lái)，政府和專家們一直不遺余力地研究和探索轉(zhuǎn)型之路?！耙粠б宦贰钡男滦蝿?shì)下，沿著國(guó)家建設(shè)“中蒙俄”經(jīng)濟(jì)走廊新思路，利用特有的瀕俄地緣優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛，進(jìn)一步推動(dòng)本省以至國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不乏為一個(gè)行之有效的方法。

一、龍江對(duì)俄貿(mào)易現(xiàn)狀

黑龍江毗鄰俄羅斯，與俄羅斯共有3 040公里的邊境線，多年來(lái)始終和俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)保持著密切的聯(lián)系，雙方在政治、經(jīng)貿(mào)、文化等領(lǐng)域都有著深層次的合作，也取得了較大的成績(jī)，盡管如此，我們?nèi)匀徊荒芎鲆曋卸碣Q(mào)易中存在的一些問(wèn)題：

（一）我國(guó)對(duì)俄貿(mào)易中進(jìn)、出口商品結(jié)構(gòu)不合理

據(jù)海關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，龍江對(duì)俄進(jìn)出口總值呈下降趨勢(shì)，出口商品主要以勞動(dòng)密集型商品為主，進(jìn)口商品主要以資源型產(chǎn)品為主，進(jìn)口額同比增長(zhǎng)，而出口額同比下降。俄羅斯人民不善農(nóng)耕，且土地質(zhì)量差，需要大量的農(nóng)產(chǎn)品來(lái)填補(bǔ)這項(xiàng)空白，這就決定了龍江口岸貿(mào)易的主要出口類型為勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，且形式單一。由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要大量的能源、物質(zhì)用于各種建設(shè)，故進(jìn)口類型多為資源型產(chǎn)品，從總體上來(lái)看，進(jìn)口額大于出口額。

“一帶一路”新形勢(shì)下，中俄兩國(guó)之間的交通日益便利，電商業(yè)、物流業(yè)也發(fā)展迅速。通過(guò)建立對(duì)俄電商平臺(tái)，讓更多的中國(guó)商品通過(guò)線上交易輸入俄羅斯，從而拉動(dòng)出口額，可以實(shí)現(xiàn)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易順差。

（二）俄羅斯經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，政策、法規(guī)多變，龍江相鄰口岸城市經(jīng)濟(jì)落后

俄羅斯經(jīng)濟(jì)由于舊體制造成的國(guó)內(nèi)投資不足、內(nèi)需增長(zhǎng)緩慢、經(jīng)濟(jì)過(guò)多依賴資源等問(wèn)題，再加上政府工作效率低，各種體制和制度的不完善等，始終缺乏穩(wěn)定性。尤其是隨著中國(guó)和印度兩個(gè)俄羅斯主要原油出口大國(guó)在國(guó)內(nèi)鼓勵(lì)使用新能源，國(guó)際原油價(jià)格持續(xù)走低，俄羅斯的經(jīng)濟(jì)又陷于低迷狀態(tài)。與龍江相鄰的俄羅斯口岸城市經(jīng)濟(jì)都非常落后，生活水平低，人口都向發(fā)達(dá)城市和地區(qū)遷移;另外，俄羅斯人不善農(nóng)耕，大量土地閑置直至荒廢。

“一帶一路”政策的推行對(duì)于俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的契機(jī)，既可以拉動(dòng)俄羅斯國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，又可以借此機(jī)會(huì)帶動(dòng)邊遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展，吸引更多的投資者赴俄投資。新形勢(shì)下，區(qū)域間經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，兩國(guó)人民可以互通有無(wú)。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在農(nóng)耕業(yè)方面的技術(shù)比較領(lǐng)先，可以派專家和團(tuán)體赴俄考察、投資，開(kāi)辟荒地，變廢為寶。

（三）中俄貿(mào)易缺乏互信，民間貿(mào)易缺乏監(jiān)督

在龍江，民間邊境貿(mào)易始終比政府間貿(mào)易繁榮，隨著微商業(yè)的出現(xiàn)，邊境貿(mào)易更是在短時(shí)間內(nèi)得到了很大的提升，出現(xiàn)了大批的微商游走于兩國(guó)邊境之間。由于時(shí)間和語(yǔ)言等種種原因的限制，政府部門(mén)的監(jiān)督機(jī)制未能及時(shí)完善，使一部分人鉆了空子，他們以利益為先，利用兩國(guó)的老百姓語(yǔ)言不通，以次充好，危害了老百姓的生命安全，也對(duì)兩國(guó)貿(mào)易埋下了潛在的信用危機(jī)，更加影響了兩國(guó)一些邊貿(mào)協(xié)議的落實(shí)。同時(shí)，民間貿(mào)易的自由性以及政府手續(xù)的繁瑣性造成了中俄邊貿(mào)的“灰色地帶”，龍江邊境的俄方口岸都是私人開(kāi)設(shè)的，政府對(duì)其管理和制度約束相對(duì)較弱，這也是導(dǎo)致中俄邊貿(mào)出現(xiàn)灰色地帶的原因之一。

隨著俄羅斯國(guó)家經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，新形勢(shì)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，俄羅斯政策和法律、法規(guī)也逐步完善，“灰色地帶”定會(huì)逐漸消失。隨著兩國(guó)間交往的不斷加深，“一帶一路”政策的推行，相信兩國(guó)政策互信度、貿(mào)易互信度也會(huì)越來(lái)越高。

二、新形勢(shì)下的高校俄語(yǔ)人才培養(yǎng)

“一帶一路”新形勢(shì)下，龍江對(duì)俄貿(mào)易的發(fā)展給高校俄語(yǔ)人才的培養(yǎng)帶來(lái)契機(jī)的同時(shí)，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校人才培養(yǎng)的宗旨就是服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，從上述問(wèn)題可以看出，社會(huì)急需高素質(zhì)的俄語(yǔ)應(yīng)用型人才。

（一）跨境電商、物流人才需求

從龍江區(qū)域內(nèi)對(duì)俄貿(mào)易的現(xiàn)狀分析可以看出，新形勢(shì)下，對(duì)俄電商平臺(tái)的搭建是拉動(dòng)龍江經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易順差的一個(gè)必然手段。中國(guó)地大物博，國(guó)內(nèi)商品豐富;反觀俄羅斯，物質(zhì)缺乏，經(jīng)濟(jì)低迷，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的商機(jī)。隨著“一帶一路”政策的推行，社會(huì)急需既懂物流、電商，又懂俄語(yǔ)的高素質(zhì)人才。

（二）精通俄羅斯法律的人才需求

要想增強(qiáng)政治互信、經(jīng)濟(jì)互信、民族互信，首先要增進(jìn)彼此了解。對(duì)俄羅斯國(guó)家法律、政策不了解，造成了大量中國(guó)商人赴俄投資失敗的狀況。因此，國(guó)家和社會(huì)急需精通俄羅斯法律的人才。培養(yǎng)精通俄羅斯政策、法規(guī)，能夠正確解讀俄羅斯法律條文的俄語(yǔ)人才，無(wú)論是對(duì)于研究俄羅斯的外交政策，尤其是對(duì)華政策，還是保護(hù)中國(guó)商人的合法利益都有極其重要的作用。

（三）高素質(zhì)俄語(yǔ)導(dǎo)游人才的需求

縱觀龍江近年來(lái)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭，可謂是蒸蒸日上，“生態(tài)游”“醫(yī)療游”等旅游項(xiàng)目風(fēng)生水起，對(duì)俄旅游業(yè)前景可觀。然而，就旅游業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，高素質(zhì)俄語(yǔ)導(dǎo)游人才嚴(yán)重缺乏，活躍在旅游業(yè)第一線的部分對(duì)俄導(dǎo)游存在學(xué)歷低、素質(zhì)差等問(wèn)題，嚴(yán)重影響我國(guó)對(duì)俄旅游業(yè)的聲譽(yù)，社會(huì)急需高素質(zhì)俄語(yǔ)導(dǎo)游人才。

（四）既精通俄語(yǔ)，又懂經(jīng)濟(jì)的自主創(chuàng)業(yè)型人才

俄羅斯土地遼闊，人口密度低，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，物質(zhì)比較缺乏，因此懂俄語(yǔ)，懂經(jīng)濟(jì)，具有一定的投資和商業(yè)頭腦的，有自主創(chuàng)業(yè)能力的人才，赴俄投資和創(chuàng)業(yè)具有比較可觀的前景。

三、新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)模式

“一帶一路”背景下，隨著社會(huì)對(duì)于高校俄語(yǔ)人才培養(yǎng)要求的逐步提高，高校俄語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和模式也要隨之改變。高校俄語(yǔ)專業(yè)應(yīng)以提高俄語(yǔ)人才的實(shí)踐能力、社會(huì)服務(wù)能力和綜合素質(zhì)為核心，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，不斷創(chuàng)新和探索新的教學(xué)方法，以服務(wù)為導(dǎo)向，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，培養(yǎng)高素質(zhì)的“應(yīng)用型”俄語(yǔ)人才。

（一）多元培養(yǎng)，特色鮮明

高校俄語(yǔ)人才培養(yǎng)應(yīng)采取多元培養(yǎng)的模式，在注重專業(yè)課程知識(shí)系統(tǒng)性和聯(lián)系性的同時(shí)，不能忽視對(duì)于俄語(yǔ)人才的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。俄語(yǔ)專業(yè)可以根據(jù)社會(huì)需求，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化培養(yǎng)。另外，可根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)的特點(diǎn)、教師研究方向、專業(yè)教師的專長(zhǎng)、學(xué)生未來(lái)就業(yè)和深造的端口，開(kāi)設(shè)具有地區(qū)或?qū)I(yè)特色的課程，以便有的放矢，突出特色，精準(zhǔn)培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化應(yīng)用，拓寬視野

在俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要注重深化內(nèi)涵，精準(zhǔn)定位。新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)主要強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性”，要具有國(guó)際視野，換句話說(shuō)要保證所培養(yǎng)出來(lái)的俄語(yǔ)人才不但能夠?qū)W以致用，還具有一定的國(guó)際視野。在這種情況下，除了要考慮培養(yǎng)出來(lái)的人才具有較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平，還要了解俄羅斯文化、國(guó)情、政策、法規(guī)，了解俄羅斯人的風(fēng)俗習(xí)慣、言語(yǔ)禮節(jié)，精通中俄文化差異，具備跨文化交際能力。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足人才培養(yǎng)需要

新形勢(shì)下，不但要不斷完善高校俄語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，使其更好地服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，更要注重課堂教學(xué)方法的不斷更新。

隨著科技不斷發(fā)展，原有的單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法滿足多元化俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的要求。高校俄語(yǔ)專業(yè)教師要秉承傳統(tǒng)與創(chuàng)新兼容并濟(jì)的原則，除了沿用傳統(tǒng)教學(xué)中的精講多練以外，還可以在課余時(shí)間利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如智慧樹(shù)、微信、釘釘、云課堂、知識(shí)圈等，進(jìn)行線上輔助教學(xué)。從糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，到檢查單詞、語(yǔ)法，從組織學(xué)生觀看俄羅斯文化和國(guó)情知識(shí)到設(shè)計(jì)各類線上俄語(yǔ)小游戲、投票、搶答、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和多樣性。線上教學(xué)既能解決學(xué)生由于時(shí)間的限制來(lái)不及在課堂上提出的問(wèn)題，為學(xué)生更好地答疑、解惑，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新思維相互補(bǔ)充，相輔相成，教學(xué)效果良好。

不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、富有實(shí)踐能力，符合“一帶一路”新形勢(shì)下社會(huì)需求的高素質(zhì)俄語(yǔ)應(yīng)用型人才有著非常積極的作用。

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編輯/楊波