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        高中美術(shù)選修工筆畫教學(xué)策略初探

        2020-07-12 12:51:08劉顏
        河北畫報(bào) 2020年22期
        關(guān)鍵詞:工筆畫工筆花鳥畫

        劉顏

        廣西藝術(shù)學(xué)院

        中國工筆畫自戰(zhàn)國到現(xiàn)在,不斷地向著成熟邁進(jìn)。中國工筆畫講究“取神得形,以線立形,以形達(dá)意”, 從而達(dá)到神形一致。當(dāng)中蘊(yùn)含著濃郁典雅的中國特色,隨時(shí)給我們驚艷之感。當(dāng)中最突出的便是極為生動形象的表達(dá)以及精巧卻細(xì)致的內(nèi)容,作為美術(shù)繪畫課程教學(xué)的一個(gè)重要板塊,它再適合不過。工筆畫以線造型,對線條運(yùn)用的要求比較嚴(yán)格,不僅要求工整,還要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。學(xué)生想要完成一幅好的工筆畫作品,沒有十足的耐心以及良好的繪畫功底是很難達(dá)到的。

        高中的學(xué)習(xí)課程,在傳授學(xué)生知識和技能,引導(dǎo)他們認(rèn)識世界的客觀規(guī)律以外,更重要的是培養(yǎng)他們嚴(yán)密的邏輯思維能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題,尋求答案,解決問題的能力,不斷提升自己的綜合素養(yǎng),從而適應(yīng)社會發(fā)展。學(xué)生的這些能力可以通過美術(shù)課堂得到提升。在美術(shù)課堂教學(xué)中,手把手的教,畫出生硬的線條不是老師的教學(xué)目的。將學(xué)生作為課堂的主人,有的放矢,以實(shí)踐和練習(xí)為主,尋求合適的教育方法,讓學(xué)生樂于參與,學(xué)習(xí)基本技巧的同時(shí),透過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的耐性,提升自己的審美品味和修養(yǎng),才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的繪畫作者,才能真正讓中國歷史悠久的工筆畫繼續(xù)驚艷世界。下面我們從如何更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)以及在具體的教學(xué)過程中學(xué)生的審美和修養(yǎng)的培養(yǎng)方面,進(jìn)行簡要探討。

        一、如何具體指導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)工筆花鳥畫

        (一)慢慢積累

        教學(xué)并不是一個(gè)一蹴而就的過程,只有一步一個(gè)腳印,才能取得良好的效果。先從簡單容易的開始,逐漸加深難度,一步步深入,先讓學(xué)生了解一根線條,再了解一片葉子、一朵花、一棵樹。這樣由淺入深,學(xué)生在慢慢練習(xí)運(yùn)用筆墨的過程中,才能逐漸學(xué)習(xí)工筆花鳥畫的技巧,積累扎實(shí)的基本功,并且培養(yǎng)繪畫的興趣。當(dāng)學(xué)生逐漸掌握了一定的繪畫知識和技能之后,才能開始獨(dú)立創(chuàng)作一幅畫。舉個(gè)例子,在學(xué)習(xí)第十一講《古代花鳥畫》這一課的時(shí)候,我們先簡單了解五代黃荃和徐熙的兩種不同畫法,再到北宋前期宮廷趣味的黃氏畫風(fēng),繼而出現(xiàn)的注重寫生的畫法,配合《禽兔圖》等多幅作品的欣賞,在這樣一步一步的過程當(dāng)中,我們才能逐漸加深對工筆花鳥畫發(fā)展的了解,從而才能慢慢積累鑒賞能力。

        (二)以實(shí)踐促發(fā)展

        教無定法,學(xué)無定數(shù),但是無論教還是學(xué),都萬變不離其宗。工筆花鳥畫的教學(xué),并不是讓學(xué)生隨心所欲地舞文弄墨,任何畫畫想要達(dá)到優(yōu)秀的程度,掌握繪畫原理和繪畫技巧極為重要。畫理打印在我們的教材當(dāng)上,但是又不只在教材當(dāng)中。藝術(shù)來源于生活,知識來源于實(shí)踐,任何道理都是在實(shí)踐當(dāng)中摸索和總結(jié)而來。繪畫原理是在我們不斷的創(chuàng)作和練習(xí)當(dāng)中總結(jié)出來的,理解畫理需要我們回到實(shí)踐當(dāng)中去,在實(shí)踐中理解,取其精華去其糟粕,這樣才能將畫理內(nèi)化到我們的知識當(dāng)中去,變成自己真正掌握的東西,從而才能自如運(yùn)用。在不斷實(shí)踐的過程當(dāng)中,我們的繪畫技巧也在不斷豐富,技能在不斷地完善。

        (三)確定培養(yǎng)目標(biāo)

        總結(jié)眾多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們得出一個(gè)結(jié)論:己所不欲,勿施于人。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的知識水平和現(xiàn)有能力,結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異,從而制定合適的教學(xué)方法,才能有效提高學(xué)生的繪畫技巧,讓他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中培養(yǎng)自己的繪畫能力。繪畫的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會,只有多多動手,勤加練習(xí),在經(jīng)年累月的“畫”當(dāng)中,學(xué)生的技巧和技藝才能慢慢得到提高。

        通過反復(fù)的實(shí)踐操作從而達(dá)到繪畫技巧的提高固然重要,理論知識的積累也不可忽視。高中學(xué)生工筆花鳥畫在理論知識的學(xué)習(xí)方面,不同于純藝術(shù)院校的美術(shù)教學(xué)。工筆花鳥畫重在寫意,因此要求學(xué)生在掌握基本的畫理畫技,積累基本功之外,更要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,掌握必要的文史哲以及自然科學(xué)等學(xué)科知識。舉個(gè)例子,高中美術(shù)課本當(dāng)中,第三講帶領(lǐng)我們欣賞中國古代的青銅器龍虎尊和饕餮紋鼎,第九講帶領(lǐng)我們欣賞辟車五百等中國古代壁畫,第十四講帶領(lǐng)我們欣賞中國古代建筑藝術(shù),第二十講帶領(lǐng)我們欣賞文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑,從古至今,從文到武,涉獵中外。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家,除了技巧純熟之外,必然具備深厚的文化素養(yǎng)。有針對性的去教,才能取得一定的教學(xué)效果。

        1.把握特征

        引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象去了解本質(zhì),明白工筆花鳥畫工而寫意的本質(zhì)特征。避免將工筆畫當(dāng)做簡單的筆畫臨摹,在理解其由內(nèi)而外,以物言情的基礎(chǔ)之上,內(nèi)化其神韻,從而進(jìn)行表現(xiàn)。高中生的知識結(jié)構(gòu)讓他們具備了一定的理解和表達(dá)能力,因此可以直接向其講解這一思想理論,輔以實(shí)踐練習(xí),讓他們在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中慢慢體會并掌握。舉個(gè)例子,在《古代山水畫》這一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,欣賞《歸去來分·云無心以出岫》以及《歸去來兮·臨清流而賦詩》這兩幅作品。理解作者通過作品去發(fā)現(xiàn)自然的價(jià)值,追求自然的美,借欣賞自然以表達(dá)自己欣賞自然、熱愛自然,不為仕途所牽絆的情懷。

        2.了解要點(diǎn)

        讀書不知要領(lǐng),讀再多也沒用。繪畫不了解要素,練而無效。學(xué)習(xí)工筆花鳥畫,學(xué)生必須把握其要素,以短小篇幅精致細(xì)膩的形象,表達(dá)無限的韻味,這是一幅優(yōu)秀的工筆花鳥畫必須具備的最基本要素。工筆畫是一個(gè)從外到里,隨物動情,進(jìn)而由里到外,以物畫情的一個(gè)過程。將自然萬物內(nèi)化于心,外化于情,達(dá)到情景交融,方不失為一幅優(yōu)秀畫作。

        3.培養(yǎng)技巧

        首先是布局,合理利用空間,布局既不顯緊湊,又不過度空泛,適當(dāng)?shù)牧舭捉o人一種言已盡而意無窮的感覺。其次是用線勾勒,挺拔而有力量,柔美兼具神韻,寥寥數(shù)筆塑造筋骨,即可傳遞無窮神韻。然后是色彩的暈染,著色講究淡雅樸素,不必過于華麗,突出層次,過渡自然,仿若渾然天成。不論哪種技巧,皆隨著畫面整體意境需要而運(yùn)用,切勿生搬硬套,強(qiáng)求不來。只有通過細(xì)致的觀察,不斷地實(shí)踐運(yùn)用,才能逐漸豐富繪畫的技巧。繼而通過一幅幅有生命力的畫作,表達(dá)作畫者豐富的內(nèi)心情感。

        高中生工筆花鳥畫的學(xué)習(xí),不是一朝一夕就能有所成就的事情,這是一個(gè)緩慢觀察、積累、練習(xí)、提高的過程。初學(xué)繪畫的同學(xué),一定不能心浮氣躁,要在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中才能取得點(diǎn)滴的成長。

        二、工筆花鳥畫教學(xué)當(dāng)中學(xué)生修養(yǎng)的提升

        (一)通過圖像識別鍛煉個(gè)人欣賞能力

        工筆花鳥畫極其講究線條的運(yùn)用,線條技巧發(fā)揮得好,就似整個(gè)畫作有了筋骨,有了實(shí)質(zhì)性的框架。加之以墨染填色,整幅畫作便能有血有肉,鮮活起來。工筆畫主要靠白描手法,通過線條的千變?nèi)f化來表現(xiàn)各種形態(tài)各異的事物。山水畫中所有的皴法,都是用線不同造就的。圖像識別是學(xué)生學(xué)習(xí)用線的基礎(chǔ),欣賞一幅工筆畫,首先要了解人物的十八描,欣賞畫作的時(shí)候,觀察作品中用線的各種講究,通過整體圖像的識別,了解工筆花鳥中用線的功夫。舉個(gè)例子,在學(xué)習(xí)《古代山水畫》這一課的時(shí)候,學(xué)生欣賞《游春圖》時(shí),便可細(xì)細(xì)觀察其用線的技法,作者以重筆勾勒山石繼而填色,又以輕柔筆法勾勒細(xì)密的水波紋。線條的運(yùn)用千變?nèi)f化,可勾勒出千姿百態(tài)的不同物象。通過圖像的識別來理解作者對“線”的運(yùn)用,從而提升學(xué)生自己的欣賞與解讀能力。

        (二)通過細(xì)節(jié)要求,提升良好品質(zhì)

        每一件繪畫作品都有其自身的繪畫和審美的技巧和規(guī)律,但是每一件作品呈現(xiàn)到我們面前的時(shí)候,又都帶有其獨(dú)特的格調(diào)。這是由于每一個(gè)人生來都帶有自己獨(dú)特的天性,加之后天的成長環(huán)境、受教育的環(huán)境有所不同,個(gè)人的品行認(rèn)知、道德水平的發(fā)展都會有所不同,因而每個(gè)人的審美都具有自己的不同見解。不同的審美修養(yǎng)和品格素養(yǎng),讓每個(gè)人在作畫的時(shí)候,在基本技法的基礎(chǔ)之上,總帶著不同的表現(xiàn)。因此每個(gè)人的作品也都是其個(gè)人的品格、心緒、所處環(huán)境等的綜合表現(xiàn)。同理,不同的人在欣賞同樣的畫作的時(shí)候,由于自身差異,也會有不同的見解。所以,通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),有助于高中學(xué)生的發(fā)展。

        古代工筆花鳥畫作品,大都表現(xiàn)了無限的韻味,畫面感受較為深遠(yuǎn)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)畫作的時(shí)候,想要達(dá)到這一境界,細(xì)節(jié)要求必須嚴(yán)苛。必須培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣,要做到時(shí)刻保證繪畫作品的干凈整潔,隨時(shí)清理桌面收拾畫具。做好細(xì)節(jié),可以給自己打造一個(gè)良好的繪畫氛圍,這樣才能投入身心,沉浸其中,從而更快獲得提升。

        (三)在因材施教中提高教學(xué)效率

        剛剛開始接觸中國畫的時(shí)候,學(xué)生基于好奇心和新鮮感,以及畫作所表達(dá)的似懂非懂的無窮意趣,總有一種躍躍欲試的感覺。整體的積極性會非常高,學(xué)生開始動筆勾線,反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)的過程中,由于繪畫技巧不易掌握,部分學(xué)生在經(jīng)歷反復(fù)失敗的嘗試后,依然堅(jiān)持,遇到困難學(xué)會了自我總結(jié)或者跟老師同學(xué)進(jìn)行討論,尋求解決辦法,所以繪畫技巧在不斷增加,線條表現(xiàn)力越發(fā)成熟。

        但是有部分學(xué)生,在經(jīng)歷失敗過后,產(chǎn)生了畏難情緒,逐漸對工筆畫學(xué)習(xí)失去信心,從而慢慢厭棄工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)。針對這樣的學(xué)生,我們要根據(jù)他們的特點(diǎn),及時(shí)采取相應(yīng)的辦法進(jìn)行引導(dǎo),挽回他們的信心。這時(shí)候,老師不適宜再長篇大論的講,或者只是讓學(xué)生毫無章法地練。老師可以一邊示范一邊進(jìn)行簡單的講解,通過親身示范,給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),然后帶著學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過示范吸引學(xué)生的注意力,鼓勵他們拿起畫筆再進(jìn)行練習(xí),及時(shí)的評價(jià)和表揚(yáng),重塑他們的信心。這樣,學(xué)生慢慢的就會有所收獲,然后回歸到樂于學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而將工筆花鳥畫的學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來。這一過程慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的耐性和毅力,對他們的個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展也是極好的。

        學(xué)習(xí)繪畫,不僅僅是學(xué)習(xí)一種技巧和方法,繪畫的學(xué)習(xí)可以調(diào)整我們的心態(tài),豐富我們的認(rèn)知,陶冶我們的情操,提高我們的品格。中學(xué)生在繪畫過程中,慢慢學(xué)會放下浮躁,沉下心來去專心做一件事情,這對于其他各科的學(xué)習(xí)也有助益。有的同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)工筆花鳥的時(shí)候,畫面凌亂不堪,線條亂七八糟毫無美感可言。在經(jīng)過一段時(shí)間的熏陶以后,慢慢靜下心來,畫面開始干凈整潔,線條開始具備一定規(guī)律,畫面逐漸有了意境。學(xué)生的心態(tài)也從隨意散亂變得耐心堅(jiān)持,更加細(xì)膩了。

        三、結(jié)語

        綜上所述,高中學(xué)生學(xué)習(xí)工筆畫是一個(gè)慢慢習(xí)得技巧、培養(yǎng)耐心、提升品格修養(yǎng)的漫長過程。需要花費(fèi)時(shí)間和精力,一點(diǎn)一滴的投入,長期的堅(jiān)持和積累,才能讓學(xué)生完成一幅比較優(yōu)秀的工筆畫畫作,當(dāng)學(xué)生成功完成一幅工筆畫的時(shí)候,他們會感覺格外的珍惜,因?yàn)檫@是他們辛勤的汗水付出之后來之不易的收獲。到那個(gè)時(shí)候,學(xué)生除了學(xué)會了工筆花鳥畫的技巧,更加懂得了如何靜下心來專心致志的做好一件事情,也懂得了任何成功都來之不易,需要強(qiáng)大的毅力去堅(jiān)持,這也成功地促進(jìn)了他們綜合素養(yǎng)的提升。

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