山東師范大學(xué)

在進(jìn)行合唱時(shí)，我們可以看見，指揮的作用是非常重要的。合唱指揮相對(duì)于合唱整體，就好比人的大腦和四肢，合唱指揮是其中的中心點(diǎn)，為合唱表演帶頭以及拉動(dòng)整體氣氛的作用，十分重要，而指揮是否能夠擔(dān)任整場(chǎng)合唱表演的領(lǐng)頭羊，就看指揮人員的曲式分析功力是否合格，曲式分析如果非常優(yōu)秀，那么他所指揮的合唱表演效果就會(huì)非常好。評(píng)判一個(gè)音樂作品的好壞一般也看的是指揮者對(duì)于音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)分析是否到位。所以說，不論是音樂作品本身，還是指揮音樂合唱的指揮者，曲式分析都是一樣重要的。

一、曲式分析的概念

（一）何為曲式分析

所謂曲式分析實(shí)質(zhì)上就是對(duì)于音樂作品的結(jié)構(gòu)以及功能進(jìn)行深入細(xì)致的分析，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的音樂類學(xué)院大多都開設(shè)了曲式分析的課程，負(fù)責(zé)學(xué)生音樂分析能力的提高。從結(jié)構(gòu)上看，音樂一般分為段落、章節(jié)、小節(jié)、樂句等，曲式分析課就是對(duì)音樂的段落、章節(jié)、小節(jié)、樂句這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入研究，旨在讓學(xué)生明白音樂作品的內(nèi)涵與情感，對(duì)于段落等深入了解得越多，音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)也就越清晰，明白了作品的曲式結(jié)構(gòu)，就能理解不同曲式之間的情感。在音樂作品里，曲式的不同會(huì)造成情感不同，而這些曲式的不同變化以及情感的不同變化又會(huì)影響后續(xù)的合唱指揮工作。

（二）音樂合唱的藝術(shù)感

在音樂藝術(shù)表演中，一個(gè)非常重要的大類就是合唱。合唱在古今中外出現(xiàn)的形式多種多樣，發(fā)展到今天，已經(jīng)有非常多的種類。合唱之所以能流傳這么長(zhǎng)與廣，就是因?yàn)楹铣谋憩F(xiàn)力非常強(qiáng)，并且，由于這種演奏形式具有很強(qiáng)的感染性，能夠表達(dá)作品本身的意志，同時(shí)具有凝結(jié)人心、提升人的審美的諸多作用。因此，美好的作品總能激發(fā)人的美好品質(zhì)，通過音樂合唱教學(xué)中使用一些經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受美的熏陶，既有利于學(xué)生提升對(duì)于作品的理解，又能提高學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生更快地掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)感、多聲思維、結(jié)構(gòu)、音色等。在合唱領(lǐng)域，指揮者與演奏者密不可分，在合唱指揮課程上，學(xué)生既能學(xué)到如何做好合唱指揮，提升學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，從合唱中又能領(lǐng)略到經(jīng)典作品的偉大魅力，從而對(duì)合唱學(xué)習(xí)充滿興趣，為音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，音樂合唱在音樂學(xué)校的教學(xué)中具有重要地位，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多參加合唱以及指揮練習(xí)。

二、合唱指揮教學(xué)的現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)的音樂學(xué)院，一般進(jìn)行合唱指揮教學(xué)時(shí)，對(duì)于起手的手勢(shì)以及拍子的節(jié)奏都比較重視，比如在拍打1/2、1/4等的節(jié)拍時(shí)，對(duì)于手臂、手腕、手指擺放停留的時(shí)間位置都有嚴(yán)格要求。在這種手把手的教學(xué)中，學(xué)生也能更快地掌握合唱指揮運(yùn)行的規(guī)律，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練練習(xí)，在學(xué)生拿到曲子后，就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏了。

但是在大部分高等音樂學(xué)院中，教師對(duì)于學(xué)生的曲式分析能力并不看重，但是學(xué)生在初學(xué)樂曲后，還是不能很快地明白樂曲的結(jié)構(gòu)，難以分清合唱指揮和曲式分析之間的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生而言，掌握好曲式分析能力就是提高自己的理論分析能力，有助于更快地掌握樂曲中的各個(gè)結(jié)構(gòu)，在指揮合唱演奏時(shí)，也才能更加得心應(yīng)手，是一門理論學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)科。而合唱指揮課程不單單是技能的學(xué)習(xí)，還有指揮理論以及指揮技巧，是一門綜合運(yùn)用理論實(shí)際的學(xué)科。除了要掌握一定的知識(shí)技能指揮手勢(shì)的能力外，對(duì)于作品的分析一定要有自己的理解，要學(xué)習(xí)分析作品結(jié)構(gòu)，避免遇上生僻的作品，由于曲譜不熟，又不會(huì)分析，就不會(huì)演奏了。要想做一個(gè)合格的合唱指揮家，曲式分析能力至關(guān)重要。

三、曲式分析對(duì)于合唱教學(xué)的影響

（一）影響手勢(shì)的變化

在二部曲式中，兩段之間的婉轉(zhuǎn)變化，需要指揮人員及時(shí)做出收拍或者續(xù)拍的手勢(shì)，合唱人員是看著指揮者的手勢(shì)進(jìn)行演唱的，指揮者的手勢(shì)一定要切合音樂作品的基調(diào)，保證演唱人員能夠跟上并表達(dá)作品的情感。

（二）通過對(duì)比，帶動(dòng)情緒的變化

一般而言，兩個(gè)樂段之間是會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)句的，作曲是利用兩個(gè)樂段之間的轉(zhuǎn)句表達(dá)自己的感情的，這個(gè)時(shí)候，不論是音樂的表達(dá)方式，還是和聲的方式，都要發(fā)生變化，指揮者應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些迅速達(dá)到變換，充分表現(xiàn)出曲式情感的變化，這就要求指揮者對(duì)于作品的分析要非常到位。

四、曲式分析有利于合唱教學(xué)

在音樂作品中，由于作曲家在一部作品里常常采用不同的曲式結(jié)構(gòu)，老師在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，就要讓學(xué)生明白曲式分析的重要性，利用曲式分析，把握作品的結(jié)構(gòu)與情感，從更多的方向解讀音樂作品，這樣在合唱練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生利用曲式分析的思維理解作品，不管是演奏還是指揮，都能夠達(dá)到一個(gè)比較好的效果。

通過曲式分析，學(xué)生對(duì)于音樂作品的內(nèi)涵以及情感都能有比較深刻的掌握，在指揮的時(shí)候也能通過合唱完整充分地表達(dá)作品的情感與氣勢(shì)，從而使合唱教學(xué)的質(zhì)量得以提高。

五、結(jié)語(yǔ)

如果要完成好一場(chǎng)合唱表演，那么對(duì)于作品的曲式分析一定要到位，不管是演唱者還是指揮者，掌握好作品的結(jié)構(gòu)與情感，演奏的效果才會(huì)更好，才能提升自己的技藝水平。