馬國(guó)強(qiáng)

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用行業(yè)的興起，數(shù)學(xué)方法及其思維方式早已滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生已是金融界、IT 界、科研界的“香餑餑”，社會(huì)需求量逐年增加，就業(yè)前景廣闊。當(dāng)下，為滿足地區(qū)行業(yè)和社會(huì)發(fā)展所亟需的高層次數(shù)學(xué)專業(yè)人才，地方高校需要擴(kuò)大數(shù)學(xué)專業(yè)招生規(guī)模，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此做好研究生培養(yǎng)過(guò)程滿意度分析及對(duì)策研究就很有必要，同時(shí)也是做好研究生學(xué)位點(diǎn)評(píng)估和學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)的重要方面。基于數(shù)學(xué)專業(yè)自身的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)位點(diǎn)評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)科建設(shè)需要，需要重視以下工作。

1 做好招生選拔，保證生源質(zhì)量

生源質(zhì)量是培養(yǎng)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，是地方高校歷年招生工作的重中之重。學(xué)位點(diǎn)吸引到優(yōu)質(zhì)生源，意味著能夠做出更好的科研業(yè)績(jī)，決定著學(xué)位點(diǎn)的培養(yǎng)水平和發(fā)展前景。研究發(fā)現(xiàn)，影響數(shù)學(xué)類研究生生源質(zhì)量的因素主要集中在一志愿報(bào)考率，初試成績(jī)、生源院校層次、生源學(xué)科知識(shí)背景等方面。目前，各地方高校大多設(shè)有數(shù)學(xué)本科專業(yè)，但由于歷史原因及固有觀念影響，社會(huì)上一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)枯燥、難度大、就業(yè)不對(duì)口等誤解，造成數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)考人數(shù)較少、學(xué)生專業(yè)自信不夠、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等現(xiàn)象，影響了培養(yǎng)質(zhì)量和滿意度。為此，建議采取以下舉措：

一是深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之基礎(chǔ)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)具有應(yīng)用領(lǐng)域廣，就業(yè)面寬，“跨專業(yè)”方便，上升快、收入高等優(yōu)勢(shì)，融合地區(qū)行業(yè)需要，依托學(xué)位點(diǎn)和學(xué)科建設(shè)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，打造自身亮點(diǎn)，重塑專業(yè)自信，著力提升培養(yǎng)質(zhì)量。

二是加強(qiáng)內(nèi)部管理。優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)招生培養(yǎng)方向，突出特色和優(yōu)勢(shì)，吸引優(yōu)秀考生報(bào)考。建立以績(jī)效為導(dǎo)向的指標(biāo)分配機(jī)制，招生指標(biāo)向高層次人才、重點(diǎn)科研平臺(tái)等傾斜，并將學(xué)科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、研究生培養(yǎng)質(zhì)量納入指標(biāo)分配體系。制定優(yōu)質(zhì)生源獎(jiǎng)助政策，針對(duì)考核成績(jī)、本校優(yōu)秀生源、重點(diǎn)高校畢業(yè)生等亮點(diǎn)生源給予政策和獎(jiǎng)助方面的優(yōu)惠。完善復(fù)試面試評(píng)價(jià)機(jī)制，綜合考查考生學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研潛力，讓優(yōu)秀生源能夠脫穎而出。

三是拓展招生宣傳有效途徑，吸引優(yōu)秀碩士生生源。構(gòu)建“研究生院- 學(xué)院- 導(dǎo)師”三位一體的招生宣傳機(jī)制，開(kāi)展本—碩創(chuàng)新“2+2”培養(yǎng)模式，搭建研究生暑期夏令營(yíng)、現(xiàn)場(chǎng)招生宣講、網(wǎng)站招生宣傳、線上招生咨詢等線上線下相結(jié)合的宣傳平臺(tái)，有效提高碩士生生源質(zhì)量。

2 加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

為更好地發(fā)揮課程學(xué)習(xí)在研究生培養(yǎng)中的作用，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和滿意度，《教育部關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出“課程學(xué)習(xí)是我國(guó)學(xué)位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長(zhǎng)成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。重視課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程建設(shè)，提高課程質(zhì)量，是當(dāng)前深化研究生教育改革的重要和緊迫任務(wù)”。目前，大部分地方高校由于數(shù)學(xué)類研究生教育規(guī)模較小且以理論教學(xué)為主，學(xué)科課程體系和其他學(xué)科差異性較大，重視科研成果忽視課程學(xué)習(xí)，課程開(kāi)設(shè)不規(guī)范等現(xiàn)實(shí)原因，影響了研究生培養(yǎng)質(zhì)量和滿意度。針對(duì)數(shù)學(xué)類研究生教育培養(yǎng)特點(diǎn)，各學(xué)位點(diǎn)需切實(shí)把課程教學(xué)和課程建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)工作的重要組成部分，將課程質(zhì)量作為評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展質(zhì)量和衡量人才培養(yǎng)水平的重要指標(biāo)，并做好以下工作：

一是構(gòu)建符合數(shù)學(xué)類研究生培養(yǎng)需要的課程體系，增加研討類、前沿通識(shí)類和實(shí)踐類課程，提供優(yōu)質(zhì)的大類基礎(chǔ)課和專業(yè)學(xué)位課，進(jìn)一步夯實(shí)研究生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)。

二是改進(jìn)數(shù)學(xué)類研究生課堂教學(xué)方法，改變以往“老師講、學(xué)生聽(tīng)”、“教案+ 粉筆或PPT”的教學(xué)模式，發(fā)揮研究生的課題教學(xué)主體地位，鼓勵(lì)研究生參與教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂、小慕課”等教學(xué)模式改革，促進(jìn)學(xué)生、教師之間的良性互動(dòng)。

三是明確教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，努力提升教師課程教學(xué)能力和水平，保障研究生課堂教學(xué)工作量在績(jī)效工資分配中的作用，將承擔(dān)研究生課程教學(xué)及相應(yīng)成果列入相關(guān)系列教師考評(píng)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘要求，鼓勵(lì)教師參與研究生課程教學(xué)和教學(xué)改革，加大對(duì)研究生教學(xué)成果的扶植力度。

四是加強(qiáng)課程教學(xué)管理與監(jiān)督，建立健全研究生課程教學(xué)管理制度，制定課程教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。

3 激發(fā)責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)

教育部印發(fā)《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)的意見(jiàn)》，明確要求落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，要求研究生導(dǎo)師必須具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、高尚的師德師風(fēng)、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求研究生導(dǎo)師遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新指導(dǎo)方式，潛心培養(yǎng)，全過(guò)程全方位育人，做研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才是導(dǎo)師們最原始的工作動(dòng)力，但隨著導(dǎo)師的科研壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與日俱增，研究生和導(dǎo)師之間的矛盾也日漸凸顯，導(dǎo)師和研究生之間學(xué)關(guān)系甚至出現(xiàn)異化現(xiàn)象，出現(xiàn)了“放任型”和“老板型”導(dǎo)師，某高校甚至于鬧出過(guò)熱點(diǎn)事件，造成了不良社會(huì)影響，也在很大程度上影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此建立健康的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，形成有效的管理機(jī)制就尤為必要。

一是建立動(dòng)態(tài)的導(dǎo)師招生上崗機(jī)制。對(duì)導(dǎo)師的人格特征、學(xué)術(shù)水平提出具體的要求。古人云：“學(xué)高為師，身正為范”，導(dǎo)師的人格特征對(duì)研究生的人生觀和價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的影響。同樣，名師出高徒，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平同樣是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

二是建立研究生科研成果產(chǎn)出考核辦法。注重考核數(shù)學(xué)類研究生第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文質(zhì)量，研究生學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)科創(chuàng)新競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等，并與導(dǎo)師招生資格及數(shù)量掛鉤。

三是規(guī)范研究生培養(yǎng)方式。明確導(dǎo)師主要職責(zé)是認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和活力，從而形成合作共贏、相互促進(jìn)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，而不是把研究生當(dāng)作“打工仔”或“傭人”，杜絕“放任型”和“老板型”導(dǎo)師。

四是加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練。按學(xué)科培養(yǎng)方案制定分期任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生需在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成相關(guān)文獻(xiàn)閱讀，形成匯報(bào)—討論—?jiǎng)?chuàng)新的成果產(chǎn)出模式，學(xué)生完成小論文和學(xué)位論文撰寫(xiě)，導(dǎo)師需嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)并對(duì)其學(xué)術(shù)規(guī)范負(fù)責(zé)。

4 重視平臺(tái)建設(shè)，提升服務(wù)水平

數(shù)學(xué)學(xué)科屬于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)類研究生通常被認(rèn)為是進(jìn)行數(shù)學(xué)理論和計(jì)算方法等純數(shù)學(xué)問(wèn)題究，但隨著數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展和各學(xué)科的交叉融合，數(shù)學(xué)理論及研究方法的應(yīng)用范圍已經(jīng)有個(gè)很深的擴(kuò)展，數(shù)學(xué)類研究生的培養(yǎng)模式也發(fā)生了變化，體現(xiàn)在需要轉(zhuǎn)變思維模式、搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、承接科研項(xiàng)目、活躍學(xué)術(shù)交流氛圍、提升管理服務(wù)等方面。

一是轉(zhuǎn)變思維模式，加強(qiáng)研究生思想政治教育。以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和成果導(dǎo)向?yàn)閯?dòng)因、以科研項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為支撐的培養(yǎng)模式是目前數(shù)學(xué)類研究生培養(yǎng)的顯著特征，需要深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)研究在我國(guó)高科技領(lǐng)域發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的專業(yè)觀和職業(yè)觀，切實(shí)重視數(shù)學(xué)類研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)切實(shí)健全完善研究生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制，努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑，全面提高研究生思想政治教育工作效果。

二是完善科研平臺(tái)建設(shè)。依托學(xué)位點(diǎn)和特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，購(gòu)置相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，搭建科研環(huán)境，提供研究生工作室，加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

三是加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)的生命在于交流，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在研究生培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺，構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作，對(duì)開(kāi)拓研究生國(guó)際視野，培養(yǎng)一流研究生具有重要意義。

四是營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍及和諧的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。良好的學(xué)術(shù)氛圍可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)研究的積極性，同時(shí)釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛力，有利于提高研究生的研究能力和整體素質(zhì)。

五是建立完善的制度保障。建立公平合理的研究生評(píng)價(jià)制度，突出學(xué)術(shù)成果權(quán)重。建立完善研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選辦法和相關(guān)資助體系。建立科學(xué)的研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)考核辦法，將科研活動(dòng)和勤工儉學(xué)聯(lián)系起來(lái)，將科學(xué)研究作為勤工儉學(xué)的一個(gè)重要途徑，同時(shí)積極開(kāi)拓校外的合作研究基地。

5 總結(jié)

華為總裁任正非先生曾說(shuō)發(fā)展芯片光靠砸錢(qián)不行，還要砸物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家，充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)研究對(duì)于高科技行業(yè)發(fā)展的重要性。提升數(shù)學(xué)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)研究氛圍，構(gòu)建完善的培養(yǎng)體系，各地方高校需要厘清學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，制定明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。各培養(yǎng)單位需要制定合理的激勵(lì)措施和管理制度，加強(qiáng)過(guò)程規(guī)范化管理，幫助學(xué)生樹(shù)立專業(yè)信心，形成學(xué)生勤奮好學(xué)，導(dǎo)師樂(lè)善好教的良好氛圍。