陳櫻 唐山三友集團有限公司

職業(yè)培訓教育就是就業(yè)培訓教育，通過不斷的學習讓受教育的人們能夠掌握相關行業(yè)或職位中所必須了解掌握的專業(yè)知識、專業(yè)技能以及相關的職業(yè)道德，通過教學來進行系統(tǒng)性和規(guī)范性培訓與教育。職業(yè)培訓教育的目的，是隨著時代的改革來培養(yǎng)高文化水平和高專業(yè)技能的全能型人才。與學歷教育相比，這種培訓教育中更為注重對人才的實踐能力以及工作中各種能力的培養(yǎng)。曾在2018年5月，我國發(fā)布了《關于推行終身職業(yè)技能培訓制度的意見》。這份意見，充分體現了國家在戰(zhàn)略層面對終身職業(yè)培訓、職業(yè)教育的高度重視。

一、推進終身職業(yè)技能培訓的重要性

在當前社會，技術人才只掌握好一門技術就能夠一輩子夠用的這種狀態(tài)已經不存在了。許多的職業(yè)技能隨著社會的發(fā)展已經難以適應當前社會以及行業(yè)發(fā)展。每個職業(yè)人才都應該要接受再學習，通過不斷的培訓學習掌握多種技能來提高自身的能力，以便適應時代的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，推進終身職業(yè)技能培訓的重要性也越來越明顯。在這個信息爆炸的時代，科技不斷進步，讓許多行業(yè)領域中的技能都在不斷更新換代，部分的技術已經漸漸不再適應社會化發(fā)展，不能適應行業(yè)進步的需要。

國務院建立終身職業(yè)技能培訓制度，第一能確保技術人才的能力和素養(yǎng)不斷的提升，推動個體適應社會快速發(fā)展，從而滿足個體差異化以及個性化發(fā)展。第二，通過職業(yè)人不斷學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身專業(yè)知識，確保能夠推動行業(yè)發(fā)展，從而推進社會產業(yè)發(fā)展。第三，強化技能培訓，還可以緩解當前個體在就業(yè)方面的壓力，能夠通過再培訓來學習新的技術和能力，從而擴大就業(yè)的機會，通過培訓來促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。

二、構建終身職業(yè)技能培訓制度

（一）終身職業(yè)技能培訓制度構建的具體要求

（1）教育理念

在當前信息技術時代，高科技素質人才的培養(yǎng)，要求教師們都有很高的文化水平和技術能力，同時還需要在教學方式和培訓技巧上有著各種新穎的創(chuàng)新，由此可見，要真正做好終身職業(yè)技能培訓，相比其他的教育有著更高的要求和更高的層次。進行相關的教學工作前，必須要樹立全新的教育觀念，并且要在其原本的教學基礎上，通過各種方法來提升學習者不斷學習的意識。

（2）教育模式。終身職業(yè)技能培訓工作，實際上從教育模式方面看是一種繼續(xù)教育。要體現這種教育的吸引力，就需要培訓機構或企業(yè)能夠對教育模式不斷創(chuàng)新。一是采用新型模式與傳統(tǒng)模式結合，除了注重學歷的教育，也同樣注重技術和素質這類的教學。二是對培訓人才進行合理規(guī)劃，保證在他們培訓學習過程中能夠有明確的目標，針對職業(yè)人才技能發(fā)展選擇適應環(huán)境，實現整體效益最大化。

（3）課程體系。終身職業(yè)技能培訓工作的課程體系，要在做好應對市場對人才的需求情況了解的基礎之上。需要強調與提升課程的獨立性和針對性。做好課程體系整體設計，培訓的相關機構就需要與高等職業(yè)學院、中等職業(yè)院校開展具體合作，明確當前階段社會各行業(yè)人才短缺崗位對于職業(yè)人才的技能素養(yǎng)需求，預測在未來階段人才崗位的職業(yè)技能需求。培訓機構與企業(yè)需要合理規(guī)劃整體課程體系，確保職業(yè)培訓個體的技能素養(yǎng)得到不斷持續(xù)提升。

（二）作好訓制度目標的明確與模式的選擇

終身職業(yè)技能培訓工作分為三個階段，培訓階段、實習階段以及學習后階段，針對不同階段的工作，其制度標準也會有相應的差異。

（1）培訓階段。培訓階段，是各位學習者們進入培訓的階段，這也是為職業(yè)技能人才正常開展后續(xù)職業(yè)生涯，不斷更新職業(yè)技能奠定基礎。目前，我國中等職業(yè)教育以及高等專業(yè)學校是目前培養(yǎng)技術人才的主要學校，大都是培養(yǎng)實用性技能型和操作型人才。

（2）實習階段。實習階段主要是指學習的人在通過學習后，初初進入到工作崗位中，通過將自身學習的技能來進行工作。這個階段，職業(yè)人才已經掌握一定的技術技能，但是仍然需要通過實際工作來進一步增強對所學知識的認識，需要有經驗的老員工來帶領，更加深入地熟悉和掌握工作技能，提高自身的專業(yè)技能，通過不斷的練習慢慢累積更為豐厚的工作經驗。

（3）成熟階段。成熟階段，是指職業(yè)人才已經適應整體的社會與工作環(huán)境，掌握了企業(yè)技能要求，能夠獨立展開工作。對于生產和操作當中存在的難點問題，能夠通過自己的工作經驗進行深入研究和探索，并得以解決。這個階段的培訓工作，需要職業(yè)人才能夠提升問題解決能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，甚至能夠自主發(fā)現問題并解決問題。對于更加優(yōu)秀的職業(yè)人才，還可以通過進一步學習提升，掌握企業(yè)、行業(yè)、產業(yè)的技術與技能問題，成為領軍人才與技術大神。

三、終身職業(yè)技能培訓制度的實施條件

1.建立良好社會環(huán)境。無論是教育機構和社會單位，都應當轉變原本的“重學歷、重文憑、輕技能”的理念，做好對終身進行技能培訓的工作宣傳，通過對這些工作的重視來引起社會的共鳴，從而提升各位技術人才的社會地位，共同創(chuàng)造良好的社會環(huán)境來支持終身職業(yè)技能的培訓工作。

2.暢通人才培訓通道。在當前時代，還需要各行業(yè)各單位都能引起重視，確保教學中的各項資源都能夠有利用到位，對各行業(yè)中急缺人才的崗位建立相應的人才引進與培養(yǎng)制度，選取專業(yè)人才集中培訓，滿足技術人才的職業(yè)發(fā)展。

3.健全職業(yè)資格認證體系。推動職業(yè)資格認證體系，是能夠大大提升終身職業(yè)技能培訓工作的成效。同時職業(yè)資格認證制度的權威性和公信力能夠降低各行業(yè)對于職業(yè)人才的選用成本。

結束語：終身職業(yè)技能培訓制度的構建，不僅僅能夠適應當前信息的訊息萬變，還能夠提升職業(yè)人才整體技能素養(yǎng)，適應社會崗位的種種需求，這對職業(yè)人才實現自身價值和推動社會發(fā)展，都有著非常重要的作用。所以，全社會上下，都需要充分認識到終身職業(yè)教育的重要性，并大力推行。