江舒琦 天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院

隨著社會的快速發(fā)展，我國的高校教育也迅猛發(fā)展，高校的學(xué)生數(shù)量激增，企業(yè)對于就業(yè)人才的要求也越來越高，讓畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢不太理想，很多的學(xué)生可能一畢業(yè)就面臨著失業(yè)的困境，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因在于很多的學(xué)生缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的技能。因此，學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟實況，繼續(xù)不斷的深化教育革新，以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實況的對口人才。市場營銷不僅是經(jīng)濟管理專業(yè)當(dāng)中重要的組成內(nèi)容，也是一門基礎(chǔ)性的課程，要提升市場營銷專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，就必須要融入雙創(chuàng)教學(xué)理念，不斷的對該課程進(jìn)行改革和優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心與技能增長。

一、雙創(chuàng)背景下市場營銷課程教改的重要性

雙創(chuàng)是指基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)活動，其不是單純的創(chuàng)新，也不是單純的創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)今市場經(jīng)濟的不斷推進(jìn)下，企業(yè)之間的競爭已經(jīng)越來越激烈，對于市場營銷人才的渴求逐漸升高，對于營銷人才的要求也日漸精益?，F(xiàn)階段我國企業(yè)很多的崗位需求已經(jīng)逐漸趨于飽和，對于日漸激增的大學(xué)生的數(shù)量，很多企業(yè)對于人才的要求逐漸的走向苛刻，很多的學(xué)生都不能夠滿足企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，對于市場營銷人員也同樣如此，需要高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才。所以，高職院校要不斷的對市場營銷課程進(jìn)行革新，繼續(xù)完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠形成具有特色的營銷思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力，符合社會的營銷人才需求[1]。另外，現(xiàn)代大學(xué)生見證了信息技術(shù)的研發(fā)和普及，對于新型事物的接受度較高，有較強的動手能力，這些都是雙創(chuàng)人才的優(yōu)勢。但是，現(xiàn)階段很多的高職院校開設(shè)的市場營銷課程非常的重視理論知識，出現(xiàn)重理論輕實踐的現(xiàn)象，這也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性不高的現(xiàn)象。因此，要全面的貫徹和落實課程教改，遵循“以人為本”的理念，結(jié)合現(xiàn)階段的市場營銷市場發(fā)展需求，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生自主性、主導(dǎo)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生多元化全面發(fā)展，有針對性的提升學(xué)生的意識和技能技巧。

二、雙創(chuàng)背景下的市場營銷課程教改的途徑

（一）融合雙創(chuàng)要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在雙創(chuàng)時代背景下的市場營銷教學(xué)中，不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還要優(yōu)化課堂設(shè)置。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上要將企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容相結(jié)合，有針對性的開展教學(xué)。對于時代的前沿科技和知識也要積極的引進(jìn)到教學(xué)活動中，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實時的社會熱題、營銷新聞等。另外，還可以讓學(xué)生的多走訪不同的企業(yè)，了解新案例和新理念，學(xué)習(xí)和借鑒新方法，能夠跟隨營銷市場發(fā)展的腳步，把握營銷的新動向[2]。在市場營銷的課程設(shè)置上，要積極的融入雙創(chuàng)教育理念，對于雙創(chuàng)時代所需的營銷技能和知識，要針對性的強化學(xué)習(xí)，并加強對于學(xué)生的訓(xùn)練。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)評價機制

對于學(xué)生的雙創(chuàng)能力培養(yǎng)，其最主要的是需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、勇于探索和勤于思考的能力。教師要轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)模式，將講變?yōu)閱?，將講授變?yōu)閱l(fā)，對于學(xué)生的不同觀念和想法要給予尊重和鼓勵，進(jìn)而營造一個良好的課堂氛圍。要想提升教學(xué)質(zhì)量和效果，教師就需要優(yōu)化教學(xué)手段和方法。教師根據(jù)不同的教學(xué)課程采用不同的教學(xué)方法，較為常用的項目教授法、案例教授法等。通過這些豐富多樣的教學(xué)方法有助于提升學(xué)生的興趣和熱情，進(jìn)而增強學(xué)生的對于問題的分析能力、解決能力。而健全的評價機制可以更加全面的衡量學(xué)生的綜合水平和專業(yè)知識掌握度。所以，改進(jìn)考核評價機制顯得尤為的必要，首先要將以往傳統(tǒng)單一、只注重理論的考試形式進(jìn)行優(yōu)化，加強學(xué)生的能力考核、過程考核，將學(xué)生參與教學(xué)活動的表現(xiàn)納入到成績當(dāng)中。其次，教師通過營銷活動的項目布置和任務(wù)安排等加強學(xué)生的考試應(yīng)用性和靈活使用性，在案例分析、市場調(diào)查、營銷策劃等方面有效的布置和考核。

（三）結(jié)合社會需求，強化實踐教學(xué)

對于傳統(tǒng)的市場營銷課程來說，其教學(xué)內(nèi)容相較于簡單，里面包含了理論知識和基礎(chǔ)技能，較為注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力基本上沒有什么涉足。但是市場營銷本就是一門實踐類課程，其必須要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展變化、結(jié)構(gòu)調(diào)整等來制定人才的培育目標(biāo)，通過對營銷環(huán)境充分的調(diào)研和分析，在進(jìn)行教學(xué)改革，而在雙創(chuàng)的背景下社會對于市場營銷人員的要求越來越高，非常的重視營銷人員的實踐能力。所以，結(jié)合社會的需求，要不斷的強化實踐教學(xué)，增加實踐教育的課堂比例。具體的可以通過校內(nèi)訓(xùn)練和校外實戰(zhàn)等方式不同層次、不同方位的開展教學(xué)。校內(nèi)訓(xùn)練活動包括有營銷實訓(xùn)室建設(shè)、模擬軟件等，這些活動的開展都有助于提升學(xué)生的實踐操作技能。還可以舉辦豐富的營銷活動，如校園超市、跳蚤市場、營銷創(chuàng)意比賽、營銷策劃賽等，有助于提升學(xué)生的營銷策劃能力和雙創(chuàng)能力[3]。

結(jié)語：綜上，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)對于營銷人才的要求日漸提升，高職院校要加強營銷人才的培養(yǎng)，根據(jù)時代和社會所需，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的雙創(chuàng)人才。在現(xiàn)階段我國高職院校的人才培育還不是特別的具有實效，學(xué)校和教師要融合雙創(chuàng)要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)評價機制，結(jié)合社會需求，強化實踐教學(xué)等，進(jìn)而真正的實現(xiàn)學(xué)校的人才培育目標(biāo)，為社會輸送全面、優(yōu)秀的營銷專業(yè)人才。