寧中宏 青海廣播電視大學

近年來，我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展，教育體系不斷完善，人們越來越重視成人教育的發(fā)展，通過成人教育為社會培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。但是目前，我國教育體系與知識體系尚未發(fā)展成熟，在成人教育教學中仍存在很多問題。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，成人教育正在接受新時代的改革與創(chuàng)新。

一、成人教育的概念

成人教育與普通的全日制教育相比，沒有年齡以及性別的限制，面向的人群較為廣泛。很多普通的民眾均可以接受成人教育，通過成人教育來提高自己的文化水平與各項技能，成人教育對提高人民大眾的文化素質(zhì)起到了重要的作用[1]。

目前，我國成人教育主要分為四個類型：1.通過學生通過高等教育自學考試的形式；2.通過網(wǎng)絡(luò)接受遠程教育；3.通過參加成人高考的形式；4.廣播電視大學。而成人高等學歷教育也有三個類型：由專科升為本科、由高中升為高職以及高中升為本科。成人高考是在國家招生的計劃中，需要參加全國招生的統(tǒng)一考試，并由各省統(tǒng)一組織錄取的，國家承認成人高考的學歷。

二、我國成人教育的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）成人教育理念相對落后

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國成人教育體系也正不斷完善，但是由于社會大眾對成人教育這一領(lǐng)域的重視度不夠，使得成人教育與普通的高等院校教育相比，其進步相對緩慢，教學理念也較為落后。目前，我國的教育水平持續(xù)提高，教育理念與教育體系也在不斷的完善，各院校以及各學科的畢業(yè)生都在不斷擴大，但是成人教育仍然不被大眾所重視。此外，在對成人教育的投入方面，很多成人教育學院的設(shè)備、設(shè)施都很老舊，無法滿足目前教學的要求以及學生們的需求，更沒有跟上當前互聯(lián)網(wǎng)時代的步伐。

（二）成人教育師資力量薄弱

隨著高等教育的不斷發(fā)展與擴招，成人教育的生源與往年相比有下降的趨勢，一些學校撤去了一部分成人教育科學，不僅招生數(shù)量在減少，師資隊伍以及教學質(zhì)量也都有所下降[2]。分析造成這些問題的原因，主要是成人教育的教師收入與普通高等學校教師相比要低，吸引不到新的教師，同時還導(dǎo)致現(xiàn)有教師跳槽，造成師資隊伍更加稀缺。另外，有些學校會外聘兼職教師，雖然起到了補充師資隊伍的作用，但是打破了教學體系的完整性，使得本校教育質(zhì)量有所下降。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代成人教育教學改革

隨著網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代正在悄然興起。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育的實踐，將傳統(tǒng)的學習方式與“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢相結(jié)合，通過面授課程與線上課程相結(jié)合、教師主導(dǎo)活動與學生主體活動相結(jié)合、教學媒體與教學資源相結(jié)合等方式，讓學生發(fā)揮主體作用，通過與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)合，提升學生學習的自主性與創(chuàng)造性。

（一）將網(wǎng)絡(luò)教學模式融入成人教育體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新改革，我國教育行業(yè)也逐步走入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，成人教育也緊隨其腳步，進行了改革與創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的成人教育模式與網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合，按照教學內(nèi)容與教學體系制作具有針對性與專業(yè)性的成人教學網(wǎng)絡(luò)課程。讓學生可以利用課余的時間進行學習，不僅節(jié)省了學習的時間，保證了教學質(zhì)量，還可以提高教師教學的效率。

（二）為成人教育體系創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)遠程教育

為了補充課堂教學的內(nèi)容以及對課堂教學中不能及時處理的問題，有比較建立網(wǎng)絡(luò)遠程教學體系，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，教師可以通過直播的形式來為學生講課，也可以通過錄像的方式將課程內(nèi)容錄下來發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教育平臺，讓學生們可以隨時觀看。

（三）創(chuàng)建教師網(wǎng)上評價系統(tǒng)

目前，成人教育的師資力量相對薄弱，教師的數(shù)量與教學的質(zhì)量都不盡如人意，教學質(zhì)量的好壞直接影響著成人教育的發(fā)展，因此，可以通過創(chuàng)建成人教育教師網(wǎng)上評價系統(tǒng)，對教師進行評價與考核，參考學生們的意見與看法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺與遠程教育體系，對教師的成績與績效進行考核，通過評價系統(tǒng)讓教師及時找到自己的不足，督促教師改進教學質(zhì)量與效率[3]。

結(jié)束語：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學資源越來越豐富，學習平臺也越來越廣泛?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展，大部分學生接觸互聯(lián)網(wǎng)較多，這有利于中職語文的教學，對中職學生來講，提高自身的綜合能力是最為重要的。