王自琴

摘要：近年來(lái)，各高校都在進(jìn)行課程思政教學(xué)思考，積極探索課程思政教學(xué)改革之路，構(gòu)建起專業(yè)課、思政課融合的思政教育體系，充分發(fā)揮專業(yè)課程與思政課程協(xié)同育人效果。本文以立德樹人為根本出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)《財(cái)政金融基礎(chǔ)》課程里的思政元素，努力把知識(shí)教育同價(jià)值觀教育結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課程思政;專業(yè)基礎(chǔ)課

一、研究背景

職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中已成為不可或缺的一部分，在社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮基石作用，隨著國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育的政策相繼出臺(tái)，職業(yè)教育的重要性也不斷提高。2019年1月出臺(tái)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出：“職業(yè)教育與普通教育雖是兩種不同教育類型，但具有同等重要地位，要把高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的重要方式?！绷?xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。“所有課程都有育人作用，所有課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田”，“各類課程應(yīng)與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。但長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育主要在思政課程教學(xué)中進(jìn)行，在專業(yè)課程教學(xué)中往往缺乏思政元素，導(dǎo)致了思政課程的教育任務(wù)重但效果不佳的現(xiàn)象。隨著“課程思政”的提出，各個(gè)高等職業(yè)院校也陸續(xù)展開相關(guān)課題研究，開啟了“課程思政”教學(xué)模式的探索之路。

二、《財(cái)政金融基礎(chǔ)》課程思政必要性

《財(cái)政金融基礎(chǔ)》作為高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是一門非常重要的必修課程，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段起著很重要的基礎(chǔ)性作用，通過在本門課程中挖掘思政元素，并把它們?nèi)谌氲綄I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的全過程，達(dá)到全程育人、全員育人，與思政課程協(xié)同育人的效果。努力把知識(shí)教育同價(jià)值觀教育結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、《財(cái)政金融基礎(chǔ)》課程里的思政元素與實(shí)踐。

以市場(chǎng)對(duì)人才的需求和“立德樹人”根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，本門課程主要融入了愛國(guó)情懷、誠(chéng)實(shí)守信、職業(yè)操守、法制觀念、國(guó)際視野等方面的思政元素，幫助學(xué)生形成正確的政治立場(chǎng)，提高分析與解決實(shí)際問題的能力，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

（一）財(cái)政學(xué)部分

（1）財(cái)政及其職能。財(cái)政既是指國(guó)家的一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門，也可以看成是國(guó)家理財(cái)，即政府集中一部分國(guó)民收入去滿足公共需要的收支活動(dòng)，以達(dá)到資源配置更加優(yōu)化、收入分配更加公平及穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)的作用。財(cái)政與我們的生活息息相關(guān)，身邊隨處可見財(cái)政現(xiàn)象。出生的醫(yī)院、幼兒園、小學(xué)、初高中學(xué)校甚至目前就讀的大學(xué)，這些都離不開財(cái)政。同時(shí)通過例舉三峽工程、南水北調(diào)、港珠澳大橋等案例，讓學(xué)生了解財(cái)政在新中國(guó)發(fā)展建設(shè)中的巨大作用，激發(fā)學(xué)生感恩之心和愛國(guó)情懷。

（2）外部性問題。從企業(yè)外部性問題延伸至個(gè)體行為方面，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要增加正外部性活動(dòng)，減少負(fù)外部性活動(dòng)，比如在課堂上不大聲交談?dòng)绊憚e的同學(xué)聽課，公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，愛護(hù)森林植被和名勝古跡等，進(jìn)一步分析個(gè)人道德素質(zhì)修養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德心，做新時(shí)代有用之才。

（3）財(cái)政收入與稅收收入。政府能夠提供公共物品和服務(wù)的能力在很大程度上取決于財(cái)政收入的多少，而稅收收入是財(cái)政收入中最重要的收入形勢(shì)和最主要的收入來(lái)源，為了保證財(cái)政的各項(xiàng)職能都能夠很好地履行，財(cái)政收入必須得到保證。作為未來(lái)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，應(yīng)以誠(chéng)信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬。要從現(xiàn)在起樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，步入社會(huì)后為國(guó)家發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

（4）財(cái)政支出。財(cái)政資金支出范圍廣，涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科學(xué)等方面，通過例舉精準(zhǔn)扶貧、國(guó)家助學(xué)貸款等案例，讓學(xué)生理解財(cái)政資金取之于民用之于民，我們最終目的是達(dá)到共同富裕。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活費(fèi)用、時(shí)間等進(jìn)行合理分配，讓自己的大學(xué)生活變得多彩而豐富。

（5）財(cái)政預(yù)算。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，講述為中國(guó)獲得第一枚奧運(yùn)金牌的中國(guó)健兒許海峰的故事和反面案例諸葛亮揮淚斬馬謖的故事，從根據(jù)實(shí)際情況來(lái)做計(jì)劃并堅(jiān)持不懈和不根據(jù)實(shí)際情況做計(jì)劃兩個(gè)方面來(lái)理解計(jì)劃的重要性，財(cái)政預(yù)算也是如此重要。引導(dǎo)學(xué)生盡早對(duì)個(gè)人進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立積極正確的人生觀。

（二）金融學(xué)部分：

（1）貨幣與貨幣制度。通過對(duì)貨幣發(fā)展史的介紹，進(jìn)而引入人民幣演變史，介紹每一套人民幣發(fā)行的意義，了解每一套人民幣發(fā)行時(shí)的中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，讓學(xué)生了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。尤其第五套人民幣，里面蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷和對(duì)人民幣的敬畏之心。

（2）信用和利息。在介紹什么是信用、商業(yè)信用、銀行信用等信用的基礎(chǔ)上，借用“季布‘一諾千金”和“漁夫與商人”這兩個(gè)故事，告訴學(xué)生誠(chéng)信的重要性和失信可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生在誠(chéng)信與失信的對(duì)比中更深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人誠(chéng)信的寶貴。要求學(xué)生在個(gè)人助學(xué)貸款和未來(lái)住房貸款時(shí)要按時(shí)歸還本金和利息，在生活中誠(chéng)信做人。在學(xué)生理解利息的基礎(chǔ)上，通過單利與復(fù)利的計(jì)算讓學(xué)生明白兩種計(jì)息方式的差異及復(fù)利計(jì)息的驚人后果，教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生時(shí)代不提前消費(fèi)，尤其不能通過網(wǎng)絡(luò)貸款來(lái)消費(fèi)，以免不能及時(shí)歸還造成不良的后果，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀。

（3）金融機(jī)構(gòu)與金融業(yè)務(wù)。通過講述我國(guó)金融機(jī)構(gòu)發(fā)展情況，介紹每種金融機(jī)構(gòu)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大作用，同時(shí)，對(duì)中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券機(jī)構(gòu)等金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，讓學(xué)生理解這些金融機(jī)構(gòu)在改善民生方面所作出的努力和發(fā)揮的作用。尤其近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)（如微眾銀行等）的出現(xiàn)及其快速發(fā)展，為傳統(tǒng)金融行業(yè)帶來(lái)了巨大改變，也成為了金融市場(chǎng)上的一個(gè)有益補(bǔ)充者，在提高人民生活幸福指數(shù)上起到很大作用?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，人工智能化操作進(jìn)入金融服務(wù)，作為金融業(yè)工作人員要樹立更強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

（4）金融市場(chǎng)。通過介紹多種金融工具，培養(yǎng)學(xué)生的投資理念，讓學(xué)生理解收益與風(fēng)險(xiǎn)成正比的真正含義，增強(qiáng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。除了自己在未來(lái)理財(cái)時(shí)要具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)外，作為一名財(cái)務(wù)人員更要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提供的會(huì)計(jì)信息必須真實(shí)有效才能幫助財(cái)務(wù)信息使用者做出有用的決策，從財(cái)務(wù)信息中看到公司經(jīng)營(yíng)過程中潛在的危險(xiǎn)。通過“長(zhǎng)生生物”一案，分析證券市場(chǎng)上虛假信息的危害性及后果的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生知法、懂法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

（5）國(guó)際金融。介紹外匯、國(guó)際儲(chǔ)備、國(guó)際金融機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生理解國(guó)際貿(mào)易、引進(jìn)外資、加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流合作的重要性。2016年1月，由中國(guó)倡議發(fā)起成立亞投行，以支持亞洲地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，吸引了來(lái)自五大洲的57個(gè)國(guó)家成為意向創(chuàng)始成員，這充分體現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義外交思想，也是“一帶一路”建設(shè)的核心內(nèi)容，讓學(xué)生深刻理解并認(rèn)識(shí)中國(guó)堅(jiān)持互相尊重、合作共贏和平外交之路的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野。

（6）貨幣供求與貨幣均衡。在理解我國(guó)貨幣供給機(jī)制的前提下，分析中央銀行、商業(yè)銀行及其他經(jīng)濟(jì)主體在貨幣供給中的作用。通過案例讓學(xué)生理解貨幣均衡的重要性，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家在保持貨幣均衡及經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展中做出的努力和決心，增加學(xué)生對(duì)祖國(guó)認(rèn)同感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。

（7）通貨膨脹與通貨緊縮。借用津巴布韋惡性通貨膨脹和1929-1933年中國(guó)通貨緊縮兩個(gè)案例，分析背后的原因及有效的治理對(duì)策。聯(lián)系中國(guó)當(dāng)下實(shí)際情況，讓學(xué)生去關(guān)注各種物品價(jià)格，并對(duì)價(jià)格走勢(shì)進(jìn)行分析，簡(jiǎn)單判斷經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（8）財(cái)政政策與貨幣政策。通過解讀政府工作報(bào)告讓學(xué)生理解財(cái)政政策和貨幣政策的目標(biāo)都是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、充分就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)和平衡國(guó)際收支，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析相應(yīng)政策背后的原因及其可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家大事，做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想的當(dāng)代大學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過在《財(cái)政金融基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)中挖掘思政元素，并將之與專業(yè)知識(shí)完美結(jié)合，在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)將思政教育以潤(rùn)物無(wú)聲的方式滋潤(rùn)學(xué)生心田，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)持立德樹人為根本，達(dá)到了較好的育人效果。

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基金項(xiàng)目：

課題號(hào)：內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研立項(xiàng)課題，編號(hào) 2019-28《以立德樹人為核心的課程思政在高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)的探索與實(shí)踐》